程吉宏

文明禮儀教育是培養(yǎng)學(xué)生良好行為和提高思想道德素質(zhì)的重要途徑，是推進(jìn)素質(zhì)教育的重要環(huán)節(jié)，是弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德的需要，也是培養(yǎng)社會(huì)主義合格公民的必然要求，是需要常抓不懈的重要工作。小學(xué)生作為國(guó)家的未來(lái)和希望，擔(dān)負(fù)著建設(shè)富強(qiáng)、民主、文明的社會(huì)主義國(guó)家的重任，小學(xué)生年齡小，可塑性強(qiáng)，是進(jìn)行文明禮儀養(yǎng)成教育的最佳時(shí)機(jī)。因此加強(qiáng)對(duì)小學(xué)生進(jìn)行文明禮儀養(yǎng)成教育就顯得尤為重要。我校將小學(xué)生文明禮儀教育列入了教育計(jì)劃。我們把城鎮(zhèn)小學(xué)生文明禮儀教育作為一項(xiàng)課題來(lái)研究，根據(jù)課題實(shí)施方案通過(guò)對(duì)我校全部學(xué)生分階段進(jìn)行調(diào)查，對(duì)學(xué)生禮儀養(yǎng)成的實(shí)際情況深入了解，然后探索培養(yǎng)學(xué)生良好禮儀習(xí)慣的切實(shí)可行的方法和措施。即1.營(yíng)造整潔、優(yōu)美、文明的氛圍；2.制訂規(guī)范，普及文明禮儀知識(shí)；3.學(xué)科融合，滲透文明禮儀教育；4.樹立典范，引導(dǎo)文明禮儀方向；5.搞活陣地，實(shí)踐文明禮儀行為。

同時(shí)，我們?cè)趯?shí)踐的基礎(chǔ)上，根據(jù)中華傳統(tǒng)禮儀的內(nèi)涵，編寫了一套符合實(shí)際的校本課程，根據(jù)學(xué)生的年齡生理特點(diǎn)及接受水平，教材依照由淺到深、由易到難的順序?qū)滩倪M(jìn)行編排。內(nèi)容主要涵蓋：接待禮儀、就餐禮儀、觀看禮儀、集會(huì)禮儀、上課禮儀、出行禮儀、交際禮儀等。把禮儀引入課堂，形成一套我校分年齡段的禮儀養(yǎng)成教育的方案和評(píng)價(jià)體系。每周安排一定的時(shí)間進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。教師通過(guò)課堂主陣地，對(duì)學(xué)生有目的、有計(jì)劃、系統(tǒng)地、科學(xué)地施加積極的影響，使“文明禮儀”教育避免了隨意性。另外，充分利用學(xué)?，F(xiàn)有的校報(bào)、黑板報(bào)、宣傳欄等宣傳陣地，以“文明禮儀伴我行”為主題，宣傳開(kāi)展文明禮儀普及活動(dòng)的目的、意義和文明禮儀常識(shí)，并根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況，制定宣傳計(jì)劃安排表，讓文明禮儀教育深入人心。

通過(guò)課題研究，建立文明禮儀教育與學(xué)生養(yǎng)成教育工作的長(zhǎng)效機(jī)制。由此，我們總結(jié)了城鎮(zhèn)小學(xué)生文明禮儀教育的培養(yǎng)策略。

一、注重文明禮儀知識(shí)的學(xué)習(xí)，理論聯(lián)系實(shí)際

1.利用常規(guī)教育培養(yǎng)師生良好的文明禮儀精神風(fēng)貌。

（1）認(rèn)真開(kāi)展文明禮儀知識(shí)的學(xué)習(xí)。 學(xué)校積極組織學(xué)生利用課余時(shí)間學(xué)習(xí)文明禮儀知識(shí)，組織學(xué)生開(kāi)展閱讀、班、隊(duì)會(huì)，充分利用學(xué)校的板報(bào)、紅領(lǐng)巾廣播站宣傳開(kāi)展文明禮儀普及活動(dòng)的目的和意義，廣泛傳播文明禮儀知識(shí)。（2）充分發(fā)揮文明禮儀活動(dòng)的主陣地作用 ：堅(jiān)持每周一早上升國(guó)旗制度和國(guó)旗下演講活動(dòng)；堅(jiān)持每周一節(jié)的心理健康教育活動(dòng)課；堅(jiān)持每周一節(jié)的文明禮儀校本課；堅(jiān)持每周的班會(huì)活動(dòng)。

2.規(guī)范主題隊(duì)會(huì)，展現(xiàn)學(xué)生文明風(fēng)采。

為進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)校文明禮儀教育工作的開(kāi)展，切實(shí)發(fā)揮主題中隊(duì)會(huì)對(duì)少先隊(duì)員的教育作用，學(xué)校組織全校中隊(duì)召開(kāi)主題為 “文明禮儀伴我行”的隊(duì)會(huì)評(píng)選活動(dòng)。由于隊(duì)會(huì)的訓(xùn)練，進(jìn)一步規(guī)范了學(xué)生言談、舉止文明程度，使學(xué)生的言談、舉止做到文明、規(guī)范。這反映了學(xué)校的文明禮儀教育活動(dòng)的實(shí)效性，學(xué)校文明禮儀教育上了一個(gè)新的臺(tái)階，從而提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)水平。

3.重視對(duì)一年級(jí)新生的文明禮儀教育。

一年級(jí)新生進(jìn)校的第一課就是學(xué)習(xí)文明禮儀常規(guī)，班主任利用晨會(huì)課的時(shí)間、課間操的時(shí)間等，向?qū)W生宣講文明禮儀知識(shí)，使每個(gè)學(xué)生知禮在先，講禮在后，接著在班級(jí)開(kāi)設(shè)“文明禮儀小隊(duì)角”專欄，讓全班同學(xué)對(duì)照“小隊(duì)角”的要求，爭(zhēng)當(dāng)“文明禮儀小標(biāo)兵”。同時(shí)也要讓他們明白：只有持之以恒地講“文明禮儀”，才能真正成為一名合格的“文明禮儀小標(biāo)兵”。

4.打造書香校園，培育文明小學(xué)生。

學(xué)校努力為學(xué)生“打造書香校園”活動(dòng)，讓師生在好書的引導(dǎo)下形成健康文明的心理狀態(tài)，凈化心靈，明確前進(jìn)的方向，在精神的世界里為自己建造一座無(wú)與倫比的文明花園。國(guó)學(xué)經(jīng)典名句與墻體文化緊密結(jié)合，詩(shī)詞歌賦充溢眼簾，古色古香的教育設(shè)施之間散發(fā)著濃郁的國(guó)學(xué)氣息，讓學(xué)生在休閑娛樂(lè)、舉手投足之間受到潛移默化的熏陶。學(xué)生在這樣的環(huán)境影響下，不但懂得了文明禮儀知識(shí)，而且還能夠堅(jiān)持在日常生活中運(yùn)用這些知識(shí)，使講文明、懂禮貌不再成為一句空話，讓校園的每個(gè)角落里都充滿著文明的氣息。

二、重視榜樣的示范作用

美國(guó)教育家洛克曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一段發(fā)人深思的話，他說(shuō)：“對(duì)兒童進(jìn)行教育，最容易而又最有效的方法，就是把人怎樣做事情的榜樣放在他們眼前?！庇冒駱拥牧α?，使教育形象化、具體化。

1.教師以身作則。

著名教育家陶行知曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“學(xué)高為師，身正為范”。學(xué)生在學(xué)校的模仿對(duì)象就是教師，只有師德高尚的教師，才能給學(xué)生做表率，才能使學(xué)生受到文明禮儀的熏陶。

2.樹立學(xué)生榜樣。

愛(ài)模仿是小學(xué)生的天性，為此，我校每學(xué)期都在全校開(kāi)展“文明禮儀示范班級(jí)”和“文明禮儀小標(biāo)兵”的評(píng)選活動(dòng)，并在“六一兒童節(jié)”演出的時(shí)候進(jìn)行隆重的表彰。讓“文明禮儀小標(biāo)兵”代表們上臺(tái)介紹他們的文明事跡，并把他們的事跡編排成文藝節(jié)目，演給同學(xué)們看。這樣，全校上下就形成了班班爭(zhēng)創(chuàng)“文明禮儀示范班級(jí)”，人人爭(zhēng)當(dāng)“文明禮儀小標(biāo)兵”的良好局面，很大程度上提高了學(xué)生講文明、懂禮貌的自覺(jué)性和主動(dòng)性。

三、家校聯(lián)合，鞏固良好的習(xí)慣

文明禮儀教育，不僅僅是學(xué)校的事，更需要發(fā)揮家庭這一小小“課堂”的作用。家庭是學(xué)生的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師。從孩子的身上就可以看到這個(gè)家庭的文明禮儀習(xí)慣，許多學(xué)生在學(xué)校表現(xiàn)得彬彬有禮，但是一回到家就又變回那個(gè)“小公主”“小皇帝”了，蠻不講理、無(wú)理取鬧，父母對(duì)其寵愛(ài)有加，導(dǎo)致學(xué)校教育的效果大打折扣。針對(duì)這一情況，讓家長(zhǎng)為自己的孩子打分，作為學(xué)校評(píng)選“文明禮儀小標(biāo)兵”的附加分。這回孩子們總算把良好的禮儀習(xí)慣帶回了家。他們?cè)诩s束自己的時(shí)候，也讓文明禮儀在千家萬(wàn)戶中生了根。禮儀教育已經(jīng)成為我們每一個(gè)人人生旅途中必修的一門課程，只有這樣才能夠擔(dān)當(dāng)起振興中華民族的重任。

“十年樹木，百年樹人”，文明禮儀教育是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，我們?nèi)沃囟肋h(yuǎn)，只有注重研究培養(yǎng)小學(xué)生文明禮儀的策略，并在實(shí)踐中得到充分運(yùn)用，我們的教育才會(huì)收到更加有用的效果。我們?cè)诮逃^(guò)程中才體現(xiàn)出了最大的價(jià)值。

（注：此論文為保定市教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃課題《城鎮(zhèn)小學(xué)生文明禮儀教育的培養(yǎng)策略研究》的研究成果。）