賈超然

摘要：毛澤東在湖南第一師范讀書的日子里，學(xué)校的教育原則是進(jìn)行民本主義教育，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生自治實(shí)踐能力的素質(zhì)教育，徐立特等一批正直、有學(xué)識的老師對他的言傳身教，對毛澤東的人生觀、價(jià)值觀、世界觀產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，使毛澤東從小就樹立了遠(yuǎn)大理想，有著高尚的道德修養(yǎng)，成為考慮問題周全，懂得做事著眼于實(shí)際，能做到知行合一，最終使毛澤東成為開天辟地的世紀(jì)偉人。

關(guān)鍵詞：湖南第一師范；教育；影響

已經(jīng)快20歲的毛澤東由于經(jīng)濟(jì)條件有限，只能違背心愿進(jìn)了供膳宿的湖南第一師范，但是在這個(gè)他自己并不是很滿意的地方，遇到了影響他一生的的老師。老師滿腹經(jīng)綸，有著優(yōu)秀的道德品質(zhì)。他們憂國憂民懷有救亡革新，改造社會的志向。毛澤東在接見當(dāng)年的老朋友周世釗時(shí)說：“我沒進(jìn)過大學(xué)，也沒到國外留過學(xué)。我讀書最久的地方是湖南第一師范，我的知識，我的學(xué)問，都是在一師打下了基礎(chǔ)。一師是個(gè)好學(xué)校?！蹦敲矗诤系谝粠煼督Y(jié)識的很好的老師們對他的思想又有著怎樣深遠(yuǎn)的影響，他們又是在怎樣鞭策著毛澤東，成為人們討論和研究的熱門課題，本文就此開展討論。

一、毛澤東印象深刻的湖南第一師范的老師們

（一）令毛澤東印象最深刻的老師—楊昌濟(jì)

毛澤東對斯諾說：“給我印象最深的教員是楊昌濟(jì)，他是從英國留學(xué)回來的留學(xué)生，后來我同他的生活有密切的關(guān)系，他教授倫理學(xué)，是一個(gè)唯心主義者，一個(gè)道德高尚的人。他對自己的倫理學(xué)有著強(qiáng)烈的信仰，努力鼓勵(lì)學(xué)生勵(lì)志做有益于社會的正大光明的人。我在他的影響之下，讀了蔡元培翻譯的一本倫理書，我受到這本書的啟發(fā)，寫了一篇名為《心之力》的文章那時(shí)我還是一個(gè)唯心主義者，楊昌濟(jì)教師從他的唯心主義觀點(diǎn)出發(fā)，高度贊賞了我的那篇文章。他給了我100分。”“在我的青年時(shí)代，楊昌濟(jì)對我有很深的影響，后來在北京成了我的一位知心朋友。”楊老師的愛女楊開慧，后來是毛澤東的妻子。

一個(gè)學(xué)生的成長的好壞，和老師的品質(zhì)和教育方法密切相關(guān)，一個(gè)老師的言行舉止對學(xué)生三觀的建立有著直接的影響，也會持續(xù)影響著學(xué)生的一生。楊昌濟(jì)老師是一位博古通今，通融中外的學(xué)者，也是一位心懷天下、憂國憂民、教書育人的偉大教育家。他的一生“以直接感化青年為己任，意在多布種子，俟其發(fā)生”。當(dāng)年的蕭子升，毛澤東，蔡和森，向警予等一大批優(yōu)秀、努力執(zhí)著的學(xué)子圍繞在他的身邊。聽楊昌濟(jì)老師給他們講的倫理哲學(xué)傳統(tǒng)文化和救國救民的科學(xué)理論。

（二）令毛澤東印象深刻的其他老師們

黎錦熙雖然是毛澤東的老師，但是年齡僅僅相差4歲，他們又是湘潭的老鄉(xiāng)，于是關(guān)系非常好，是亦師亦友的關(guān)系。毛澤東對于這個(gè)兄長般的老師，充滿了信任和敬佩，遇到不懂的問題總是及時(shí)的并且虛心向他請教。

袁仲謙是當(dāng)時(shí)教國文的教員，是清朝舉人，因?yàn)樗某靶Γ珴蓶|才因?yàn)樗淖兞俗约旱奈娘L(fēng)，并且鉆研了韓愈的文章，學(xué)會了古文文體。毛澤東說：“多虧了他，我在必要時(shí)仍然能夠?qū)懗鲆黄^得去的文言文?！?/p>

還有徐立特，方維夏兩位，也是毛澤東當(dāng)年敬重的老師。徐特立一直在師范教教育學(xué)，各科教學(xué)法，修身等課，還兼任教育實(shí)習(xí)主任。他謙虛謹(jǐn)慎，海納百川，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，給毛澤東留下了深刻的印象。他講課時(shí)，擅長聯(lián)系實(shí)際，不照本宣科，講究實(shí)踐主義，使學(xué)生們很歡快的接受各種知識。方維夏日本留學(xué)回國后從事教育工作。他以民主的精神教導(dǎo)學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的才能。他是一位受人尊敬的好老師。

二、湖南第一師范的老師們對青年毛澤東的影響

（一）培養(yǎng)了毛澤東優(yōu)秀的讀書治學(xué)方法

黎錦熙與毛澤東經(jīng)常交換對方的日記，談?wù)摗白x書方法”；“在校研究科學(xué)之術(shù)”；“說讀史法”；“改造社會事”；“久談讀書法，謂須與校課連貫”；“問小學(xué)（舊時(shí)稱文學(xué)法，音韻學(xué)，訓(xùn)詁學(xué)等為“小學(xué)”）”功夫做法，余謂宜讀段注《說文》。黎錦熙讀了嚴(yán)復(fù)譯的英國哲學(xué)家斯賓塞注的《群學(xué)肆言》，覺得特別有幫助，于是推薦給了毛澤東，“告以讀‘繕性一篇，以自試其思考力及學(xué)識程度”。這一篇講的是治學(xué)的方法，通過訓(xùn)練排除研究中困難的方法。

在楊昌濟(jì)老師的引導(dǎo)和影響下，樹立了自己的世界觀和人生觀。他開始研究了倫理學(xué)和哲學(xué)，更全面地了解了宇宙世界的規(guī)律。毛澤東對國家命運(yùn)前途的分析和改造也是源于他對哲學(xué)、歷史、倫理學(xué)的理論基礎(chǔ)。他所接受的反對盲從，善于分析批判和強(qiáng)調(diào)實(shí)踐，重視知行合一的運(yùn)用，為他以后接受馬克思主義和從事艱難困苦的革命活動，提供了先決條件。

（二）培養(yǎng)了毛澤東堅(jiān)韌的意志品質(zhì)，高尚的道德追求和遠(yuǎn)大理想

楊昌濟(jì)老師講究實(shí)踐，做事要有毅力，深謀遠(yuǎn)慮；生活要嚴(yán)謹(jǐn)與刻苦。關(guān)于辦事，楊昌濟(jì)主張：“凡辦一事，須以全副武裝注之，始能有成功而不至失敗。人之精力有限，故任事不可過多；任事過多，則神散而力分，必至事事均辦不好?！庇绊懨珴蓶|很多。徐特立老師平時(shí)不光傳授學(xué)生們知識，而且他生活很節(jié)儉，艱苦樸素。他給學(xué)生們講簡樸的生活不僅可以節(jié)約資源和費(fèi)用，也可以磨煉自己的意志品質(zhì)，從而成為更優(yōu)秀的人。

楊昌濟(jì)老師強(qiáng)調(diào)立志和抱負(fù)，以及道德實(shí)踐。他常借孔門的話來申述他的宇宙觀和人生觀。比如，子曰：“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也”。他也常勸誡學(xué)生們要有遠(yuǎn)大理想，要精通一門學(xué)問藝業(yè)，認(rèn)真做事，服務(wù)社會，不為個(gè)人打算。他常說：“破壞習(xí)慣我，實(shí)現(xiàn)理想我。”毛澤東說過：“他是“一個(gè)道德高尚的人”，他也“努力鼓勵(lì)學(xué)生立志做一個(gè)公平公正，品格高尚和有益于社會的人”。

毛澤東代表畢業(yè)生在畢業(yè)典禮上發(fā)言：“感謝老師們的辛勤培育，感謝學(xué)校多年來的哺育，經(jīng)過五年來的學(xué)習(xí)鍛煉，我們已經(jīng)成長為雄鷹，可以展翅高飛了。外患內(nèi)憂，荊棘叢生的祖國，急需我們尋找拯救藥方，覓富國強(qiáng)兵之道?！?/p>

參考文獻(xiàn)：

[1]毛澤東選集（第一卷）[M].北京人民出版社，1991. 161.152.

[2]王檜林.中國近代史（上冊）[M].北京：高等教育出版社，1988.215.

[3]李銳.毛澤東早期革命活動[M].長沙：湖南人民出版社，1980：2

[4]楊昌濟(jì)文集[M].長沙：湖南教育出版社，1983.

[5]尹高明.毛澤東和他的二十四位老師[M].北京：中央文獻(xiàn)出版社，2004.

（作者單位：遼寧石油化工大學(xué)）