葉家濤
摘 要:文章從當代互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟下的背景下分析了大學生感恩現(xiàn)狀,提出了應從信息化背景下優(yōu)化感恩大環(huán)境、創(chuàng)新感恩新途徑、傳播感恩新理念三個方面提升大學生的精神境界。
關鍵詞:信息化;大學生;感恩教育
中圖分類號:G641
文獻標識碼:A
在這個信息爆發(fā)式增長的時代,資源共享開放便利,信息傳播飛速快捷,人類跨地域溝通不再艱難?!盎ヂ?lián)網(wǎng)+”戰(zhàn)略為各行各業(yè)帶來轉(zhuǎn)型升級的同時,也帶來了信息泄露、網(wǎng)絡欺詐、虛擬謠言等許多不良行為,再加上社會環(huán)境的功利性、傳統(tǒng)教育重心的失衡性,當前大眾的感恩意識日漸淡薄,集體冷漠現(xiàn)象頻頻發(fā)生。
作為美好中國的建設者與接班人,“95后”大學生從小物質(zhì)生活充裕;作為網(wǎng)絡原住民,過分依賴網(wǎng)絡,但同時也善于利用網(wǎng)絡。信息獲取的便捷與父母過度保護使他們習慣了視一切獲得為理所當然,養(yǎng)成了唯我獨尊、獨立漠視的思維。借助他們習慣的信息化有效實施“感恩教育”,培育“感恩文化”,對于端正他們的價值觀具有重要的意義。
大學生群體正處于人生轉(zhuǎn)變與定型時期,心智還不夠成熟,安全知識匱乏,法律意識和道德意識淡薄,良好的環(huán)境對他們的身心發(fā)展與價值觀形成具有宏觀的引導作用。信息化時代對感恩美德的傳承具有一定沖擊,但同時也為感恩風尚的形成創(chuàng)造了新的環(huán)境。越來越多的公益廣告的出現(xiàn),不經(jīng)意間觸動“95后”大學生的心靈;頭條新聞的轉(zhuǎn)載量和點擊量用驚人的數(shù)字叩問著社會良知;災難報道面前對生命的敬畏、艱辛生活背后對孝親觀念的折射都在一點點傳承和宣揚傳統(tǒng)文化。當前感恩大環(huán)境的創(chuàng)造與優(yōu)化也必須擁有信息化的思維。
優(yōu)化感恩文化大環(huán)境,可以利用LED屏幕播放廣告、標語倡導感恩行動,可以創(chuàng)建網(wǎng)絡感恩文化墻,可以借助真人秀節(jié)目、網(wǎng)絡直播展示感恩榜樣,可以利用大數(shù)據(jù)提供大學生感興趣的感恩平臺、活動與機會,可以借助App軟件等構(gòu)建家庭、學校、社會三位一體的感恩教育系統(tǒng)體系[1],給青少年提供一個充滿正能量的成長環(huán)境。
現(xiàn)代教育正借助數(shù)字化、網(wǎng)絡化、智能化的東風快步前進,“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的到來改變了大學生的學習方式,感恩教育也必須借助信息化手段創(chuàng)新開展。例如,開發(fā)感恩教育校本微課,方便學生預習、復習和自學需要;利用翻轉(zhuǎn)課堂與傳統(tǒng)教育緊密結(jié)合,形成體系和序列,多角度、多層次、多方位活躍教學情境,激發(fā)網(wǎng)絡原住民感恩行為的內(nèi)驅(qū)力;建立共享的感恩教育資源庫,幫助教師提高工作效率,豐富學生的學習內(nèi)容,有助于教學效果的提升[2];完善感恩教育反饋機制,發(fā)起課后投票與話題討論,及時樹立與引導輿論導向,擴大教育的范圍,可以更好地彌補傳統(tǒng)教育的不足;社群小組、網(wǎng)絡招募同伴完成教學任務可以進一步實施教育知識理論與實踐相結(jié)合。
飲水思源、鴉知反哺、結(jié)草銜環(huán)……傳統(tǒng)感恩教育重在培養(yǎng)人們的生命意識、責任意識,幫助人們構(gòu)建和諧的人際關系。在這個互聯(lián)共生的信息時代,感恩文明還衍生出了新的內(nèi)容——感恩答謝營銷、微博慈善夜、資源共享回饋,通過信息化媒介,我們可以為感恩賦予新的理念。
通過構(gòu)建信息化校園,形成感恩資源的高度共享,并且利用微信、微博等公眾平臺不斷積累、完善學校的感恩文化,最終建立共享的校園網(wǎng)感恩文明資源庫。資源庫包含勵志感恩名言、故事、音樂、視頻等,運用信息技術持續(xù)拓展感恩文明的傳播渠道,如建立感恩文明微信公眾平臺,師生在盡情交流的同時,能激發(fā)教師的創(chuàng)造熱情,促進專業(yè)化發(fā)展,大學生也能吸收經(jīng)驗、進行思考,推動感恩教育的進行。
傳統(tǒng)感恩教育在先進的教育理論和信息化技術的有力推動中煥發(fā)出勃勃生機。美麗中國夢的建設需要感恩民眾,和諧社會呼喚感恩群體。對新時代建設者的感恩教育是和諧校園與和諧社會義不容辭的責任,面對特征鮮明又充滿生機的新一代,當前的感恩教育唯有站在信息化背景下重新思考方向與出路,才能得到轉(zhuǎn)型與升級,做好傳承與發(fā)揚。
[1]郝振君.論中小學生感恩教育的三大途徑及其改善[J].中國德育,2017(10):43-45.
[2]黃國威.基于信息技術的校園勵志感恩教育[J].科技展望,2017(29): 141.