曹江平

摘 要：中職學(xué)校，物理課是汽車運(yùn)用與維修專業(yè)重要的一門基礎(chǔ)課，該課程教學(xué)理想與否，對(duì)專業(yè)課教學(xué)影響很大。本文分析了一些中職學(xué)校在該專業(yè)教學(xué)中，物理課教學(xué)存在的問題，提出了如何搞好物理教學(xué)的策略，以使其更好地服務(wù)于專業(yè)課教學(xué)。

關(guān)鍵詞：中職學(xué)校；汽車運(yùn)用與維修專業(yè)；物理課教學(xué)；策略

【中圖分類號(hào)】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B

【文章編號(hào)】1008-1216（2018）02B-0032-03

科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，推動(dòng)了現(xiàn)代教育技術(shù)的快速發(fā)展，多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在教育教學(xué)中廣泛應(yīng)用，使得教育教學(xué)水平有了明顯的提高，同樣，中職物理課教學(xué)中，教育教學(xué)的新技術(shù)、新理念不斷被應(yīng)用，使中職物理課的教學(xué)水平有了明顯的提高。物理課是中職學(xué)校一些工科專業(yè)非常重要的基礎(chǔ)課，物理課的有效學(xué)習(xí)，對(duì)專業(yè)課的學(xué)習(xí)有很大的幫助作用，同樣也有益于學(xué)生知識(shí)的累積、智力的開發(fā)和能力的提高。例如，《汽車電氣設(shè)備構(gòu)造與維修》是汽車運(yùn)用與維修專業(yè)（簡(jiǎn)稱汽修專業(yè)，下同）的一門專業(yè)課，物理知識(shí)應(yīng)用相當(dāng)多，因此，如何根據(jù)專業(yè)課的特點(diǎn)，切實(shí)搞好物理課的教學(xué)，以使其更好地服務(wù)于專業(yè)課教學(xué)就變得十分重要，本文對(duì)比進(jìn)行了分析，以供同行借鑒。

一、物理在中職學(xué)校教學(xué)中的特點(diǎn)

物理是中職學(xué)校汽修專業(yè)的一門基礎(chǔ)課，對(duì)專業(yè)課的學(xué)習(xí)影響很大，教材在編寫上有它自己的特點(diǎn)，一是結(jié)合學(xué)生實(shí)際和專業(yè)特點(diǎn)，二是要服務(wù)于專業(yè)課的學(xué)習(xí)。

（一）教材編寫比較簡(jiǎn)練，要求也比較低

知識(shí)體系框架仍然存在，但講解相當(dāng)精煉，篇幅只有普高《物理》教材的三分之一左右。比如，力學(xué)中的“重力、彈力、摩擦力”編寫在一節(jié)里，用一個(gè)學(xué)時(shí)完成教學(xué)任務(wù)，“牛頓運(yùn)動(dòng)定律”也是一小節(jié)，用一個(gè)學(xué)時(shí)完成教學(xué)任務(wù)，知識(shí)點(diǎn)多但要求低，只注重對(duì)概念、規(guī)律的理解，不要求比較復(fù)雜的數(shù)學(xué)推理和運(yùn)算，對(duì)于大多數(shù)學(xué)生，要透徹理解知識(shí)要點(diǎn)、掌握知識(shí)要點(diǎn)還是比較吃力的，教師要想方設(shè)法，認(rèn)真?zhèn)湔n，補(bǔ)充一些信息，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)。

（二）編寫有不同的版本，適合于不同專業(yè)

中職《物理》教材的內(nèi)容是根據(jù)各專業(yè)特點(diǎn)編寫的，知識(shí)體系上有所側(cè)重，也有所刪減。中等職業(yè)教育課程改革國(guó)家規(guī)劃新教材，高等教育出版社出版的“修訂版”類《物理》教材，有通用類版本，有機(jī)械建筑類版本，有電子電工類版本，有化工農(nóng)醫(yī)類版本等四個(gè)類別的版本。

（三）教材與專業(yè)聯(lián)系密切

汽修專業(yè)采用通用類《物理》教材，涉及力學(xué)、熱學(xué)、電磁學(xué)、光學(xué)等幾部分知識(shí)。

像在《汽車電器設(shè)備構(gòu)造與維修》課程中，物理知識(shí)的應(yīng)用更加密集，如蓄電池是一個(gè)化學(xué)電池，其內(nèi)部電荷的變化移動(dòng)，靜電動(dòng)勢(shì)的形成，充電放電過程中，化學(xué)能與電能的相互轉(zhuǎn)化，極板上活性物質(zhì)的相互轉(zhuǎn)化，使用萬(wàn)用電表測(cè)量端電壓、開路電壓所反映的不同含義等；發(fā)電機(jī)轉(zhuǎn)子磁極磁場(chǎng)的分布特征，轉(zhuǎn)子在發(fā)動(dòng)機(jī)帶動(dòng)下旋轉(zhuǎn)，輸入機(jī)械能，轉(zhuǎn)子的磁場(chǎng)在定子繞組內(nèi)，一強(qiáng)一弱的變化，每個(gè)定子繞組產(chǎn)生一個(gè)一個(gè)交流電，由六個(gè)定子繞組組成一相，共三相，三相定子繞組分別產(chǎn)生三個(gè)正弦交流電，再由三相橋式整流電路，將三相交流電轉(zhuǎn)化為一個(gè)脈動(dòng)直流電，供給全車用電設(shè)備，輸出電能，在發(fā)電機(jī)里，利用了電磁感應(yīng)原理，利用了二極管的單向?qū)щ娫?，發(fā)電機(jī)電壓調(diào)節(jié)器，還利用三極管的開關(guān)特性，調(diào)節(jié)發(fā)電機(jī)勵(lì)磁電流的有無(wú)比例，來(lái)調(diào)節(jié)發(fā)電機(jī)的輸出電壓，使其趨于穩(wěn)定，滿足汽車用電設(shè)備正常用電等；繼電器是電氣控制重要的元件，它利用了電磁鐵的工作原理；點(diǎn)火系統(tǒng)里的重要元件——點(diǎn)火線圈，是一個(gè)特殊的變壓器，由初級(jí)繞組與次級(jí)繞組組成，初級(jí)回路受電腦控制單元ECU控制斷開時(shí)間，ECU根據(jù)發(fā)動(dòng)機(jī)各傳感器輸送的信息，在最佳時(shí)刻切斷初級(jí)回路，通過電磁感應(yīng)原理，在次級(jí)繞組中產(chǎn)生高電壓送給相應(yīng)缸的火花塞，擊穿電極間隙，產(chǎn)生電火花，點(diǎn)燃缸內(nèi)可燃混合氣；汽車上的各種傳感器，只要是利用熱敏電阻效應(yīng)、磁電效應(yīng)、光電效應(yīng)、霍耳效應(yīng)、壓電效應(yīng)、熱膨脹效應(yīng)等原理工作，都與物理知識(shí)密切相關(guān)；空調(diào)中冷媒在機(jī)艙里的蒸發(fā)器里由液態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)闅鈶B(tài)吸收熱量，在冷凝器里由高溫轉(zhuǎn)變?yōu)榈蜏兀尫艧崃?，將熱量由里向外不斷輸送，達(dá)到制冷的目的；汽車前照燈里利用光學(xué)知識(shí)，改善夜間會(huì)車時(shí)炫目造成的危害等等，都充分體現(xiàn)了物理在專業(yè)課程里的基礎(chǔ)性作用，物理知識(shí)被廣泛地應(yīng)用在專業(yè)課里。

二、汽修專業(yè)物理課教學(xué)存在的問題

由于多方面原因，中職學(xué)校汽修專業(yè)物理課教學(xué)效果差，影響專業(yè)課的教學(xué)，影響專業(yè)發(fā)展。

（一）學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差

盡管學(xué)生在初中時(shí)，已經(jīng)學(xué)習(xí)了初中物理，但由于升入中職學(xué)校的學(xué)生大都學(xué)習(xí)比較差，特別是物理當(dāng)時(shí)就沒有學(xué)好，升入中職學(xué)校，物理課學(xué)習(xí)就更加困難。

（二）實(shí)驗(yàn)教學(xué)薄弱

物理學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然學(xué)科，大量的物理概念、規(guī)律的教學(xué)，借助于演示實(shí)驗(yàn)，教學(xué)過程既具有趣味性，又有利于學(xué)生直觀地觀察物理現(xiàn)象，分析物理規(guī)律，掌握物理規(guī)律，中職學(xué)校的物理課的教學(xué)，更應(yīng)該有充分的演示實(shí)驗(yàn)教學(xué)，來(lái)提高課堂教學(xué)效率，另外，還應(yīng)設(shè)計(jì)一些驗(yàn)證性學(xué)生實(shí)驗(yàn)、探索性學(xué)生實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生切實(shí)去做，使其在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，有效地學(xué)習(xí)物理知識(shí)，提高學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)技能。在中職學(xué)校，一般專業(yè)課實(shí)訓(xùn)條件比較好，但是物理實(shí)驗(yàn)幾乎沒有，比如，《物理》（通用版）教材里，所選的6個(gè)最基本的學(xué)生實(shí)驗(yàn)（長(zhǎng)度的測(cè)量，測(cè)運(yùn)動(dòng)物體的速度、加速度，測(cè)量氣體的壓強(qiáng)，萬(wàn)用電表的使用，測(cè)量電源電動(dòng)勢(shì)和內(nèi)阻，光的全反射），都無(wú)法去做。

（三）教學(xué)時(shí)數(shù)少

中職學(xué)校物理課一般只開設(shè)一學(xué)期，最多一年，每周2學(xué)時(shí)，知識(shí)點(diǎn)密集，學(xué)生理解比較吃力，再加之學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣差、學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)，對(duì)物理的學(xué)習(xí)更是難上加難。

（四）《物理》教材與汽修專業(yè)知識(shí)的聯(lián)系不太密切

專業(yè)課里有許許多多的物理知識(shí)點(diǎn)，但是目前的《物理》教材，沒有立足于專業(yè)課編寫，不論是哪一個(gè)版本的教材，都是從原來(lái)的高中《物理》教材壓縮而來(lái)的，沒有體現(xiàn)專業(yè)特色。

（五）教學(xué)方法單一

課堂教學(xué)上，時(shí)間少，實(shí)踐教學(xué)薄弱，講述內(nèi)容過多，教學(xué)方法以講授為主，探究學(xué)習(xí)不夠，創(chuàng)新實(shí)踐不足，啟發(fā)引導(dǎo)不足，教學(xué)效果不好。

（六）中職學(xué)校汽修專業(yè)物理課的開設(shè)隨意性太大

物理是一門基礎(chǔ)課，但一些學(xué)校對(duì)它的開設(shè)，可以是一學(xué)年完成，也可以是一學(xué)期完成，可以是在一年級(jí)開，也可以在二年級(jí)開，對(duì)有的年級(jí)還可以不開，隨意性較大，重視不夠。

三、中職汽修專業(yè)中物理課教學(xué)的策略

（一）科學(xué)開設(shè)專業(yè)課與基礎(chǔ)課

專業(yè)課與基礎(chǔ)課要合理開設(shè)，要根據(jù)專業(yè)課知識(shí)體系，既開設(shè)相應(yīng)的課程，又要在開設(shè)時(shí)間上，合理安排順序，課時(shí)數(shù)充分，像汽修專業(yè)，要開設(shè)物理、機(jī)械基礎(chǔ)等基礎(chǔ)課，一般一年級(jí)開設(shè)基礎(chǔ)課，二年級(jí)開設(shè)專業(yè)課。

（二）物理課要體現(xiàn)專業(yè)課程的特點(diǎn)。

根據(jù)汽修專業(yè)知識(shí)體系，編寫與之相適應(yīng)的《物理》教材，來(lái)更好地服務(wù)于專業(yè)課的教學(xué)，比如，在物理概念、物理規(guī)律的講解中，多舉一些專業(yè)課里的實(shí)例，能夠使學(xué)生既學(xué)習(xí)了物理，又了解了專業(yè)知識(shí)，使學(xué)生產(chǎn)生新奇感，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，突出物理課的服務(wù)功能。

（三）優(yōu)化教材，突出服務(wù)功能

我在多年的物理教學(xué)中，適當(dāng)降低了物理教學(xué)的難度，有針對(duì)性地強(qiáng)化一些教材內(nèi)容，淡化一些教材內(nèi)容，像《汽車電器設(shè)備構(gòu)造與維修》課程，要著重教好電磁感應(yīng)部分的知識(shí)。

（四）做好學(xué)生實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力

學(xué)校要重視物理實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，要保證物理實(shí)驗(yàn)?zāi)艹浞珠_展，面對(duì)基礎(chǔ)較差的中職學(xué)校學(xué)生，更應(yīng)該重視教育發(fā)展規(guī)律，開設(shè)好實(shí)驗(yàn)課，提高教學(xué)實(shí)效性。在沒有物理實(shí)驗(yàn)條件的情況下，力爭(zhēng)利用專業(yè)實(shí)訓(xùn)設(shè)備，進(jìn)行一些物理實(shí)驗(yàn)。例如，長(zhǎng)度的測(cè)量實(shí)驗(yàn)，可以利用游標(biāo)卡尺、外徑千分尺、百分表測(cè)量汽車發(fā)動(dòng)機(jī)相關(guān)零件的尺寸、間隙等；萬(wàn)用表的使用實(shí)驗(yàn)，可以使用汽車萬(wàn)用電表測(cè)量一些傳感器，比如，水溫傳感器、節(jié)氣門位置傳感器、空氣流量傳感器等，它們是電阻性的，可以測(cè)量電阻值，又如曲軸位置傳感器是磁感應(yīng)式的，可以測(cè)量線圈的好壞等。

（五）在物理課教學(xué)中，滲透專業(yè)知識(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

汽修專業(yè)，物理課一般是第一個(gè)學(xué)期就開設(shè)，教師如果能從專業(yè)課教學(xué)的角度出發(fā)，滲透專業(yè)課知識(shí)點(diǎn)在物理課的教學(xué)中，學(xué)生在物理課上就能接觸到一些汽車方面的知識(shí)，就會(huì)對(duì)汽修專業(yè)產(chǎn)生濃厚的興趣。另外，開展大課間活動(dòng)，比如，開展汽車有關(guān)零部件的識(shí)別、簡(jiǎn)易拆裝等實(shí)踐操作，也可以培養(yǎng)學(xué)生的興趣。

總之，中職學(xué)校工科專業(yè)中，物理教學(xué)的特點(diǎn)和重要性，以及存在的問題，學(xué)校層面，要重視專業(yè)課與基礎(chǔ)課的開設(shè)，重視物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，為搞好物理課教學(xué)做好基礎(chǔ)性工作，更好地服務(wù)于專業(yè)課教學(xué)，加快專業(yè)發(fā)展。另外，物理科任教師要認(rèn)真?zhèn)湔n，不斷研究教法，在教學(xué)實(shí)踐中，大膽探索，不斷創(chuàng)新，立足學(xué)校教學(xué)條件，創(chuàng)造性地做一些物理實(shí)驗(yàn)，切實(shí)提高物理課教學(xué)水平。

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