李秀芳

摘要：信息技術(shù)為幼兒創(chuàng)設(shè)一個接觸、感受、體驗數(shù)字技術(shù)的環(huán)境，提供一個開展多種多樣活動和游戲的情境，激發(fā)了孩子們對數(shù)字技術(shù)的興趣，滲透了信息意識、信息技能和信息素養(yǎng)教育。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù)；幼兒教育；樂趣

信息技術(shù)在教學(xué)中的運用可以強(qiáng)化幼兒在活動中的主體地位和作用，能夠激發(fā)幼兒積極參與教育教學(xué)活動的興趣，借助信息技術(shù)可以創(chuàng)設(shè)多種活動情境，使幼兒能夠在活動與游戲中學(xué)，并能夠提供生動形象的資源，使幼兒能夠在生動、有趣的玩和游戲中得到教育。當(dāng)然，信息技術(shù)不僅僅應(yīng)用于教育活動之中，教育管理中也不能缺少信息技術(shù)的輔助，信息技術(shù)在日常工作和生活中起著越來越重要的作用，它正在為幼兒教育開啟新的篇章。

一、構(gòu)筑于屏幕之間的樂趣

孩子的天性是觸摸，小孩子對事物的認(rèn)知總是從觸摸開始的，所以說，通過觸摸孩子們可以饒有興致的學(xué)習(xí)知識，利用觸摸屏通過多媒體可以使故事更加生動活潑，能夠激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。通過拖拽、驗證、猜想等互動手段可以調(diào)動幼兒的參與積極性，滿足幼兒科學(xué)活動猜想、實踐、驗證的特點，使幼兒在活動中了解知識。

二、科技在虛擬與實物中互動

對于生活中一些科學(xué)小實驗，可以通過虛實結(jié)合技術(shù)制作的小游戲，讓兒童通過自由組合，感受諸如重力感應(yīng)、水流速度等物理知識。

三、數(shù)據(jù)分析影響課程建設(shè)

最好的教育就是對每一個孩子的個別化的教育，利用信息技術(shù)對幼兒“結(jié)果性數(shù)據(jù)”和“過程性數(shù)據(jù)”的收集、分析、評估，幫助幼教工作者了解不同孩子的情況，大量數(shù)據(jù)的分析，可以用來指導(dǎo)教學(xué)。

四、巧用App應(yīng)用程序的他山之石

教師可以在平板電腦中下載課堂教學(xué)所需的App應(yīng)用程序，利用應(yīng)用程序輔助幼兒學(xué)習(xí)。

五、網(wǎng)絡(luò)思維構(gòu)建的云課堂教學(xué)模式

云課堂是融合多種媒體、多種技術(shù)、多種方法為一體的課堂，它是基于教學(xué)云平臺和教學(xué)資源共享平臺的課堂，提供了充分體現(xiàn)學(xué)生主體地位和作用的教、學(xué)方式，是基于交互媒體的微課教學(xué)。教師可以將自己錄制好的微課上傳分享，讓孩子們借助平板電腦進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，讓孩子們使用平板電腦一邊觀看微課一邊制作手工作品。

六、白板輔助教學(xué)使課堂效果錦上添花

白板具有搜索、呈現(xiàn)資源便捷和交互性強(qiáng)等功能，使用白板展開活動，既有效降低了活動的難度，又提高了幼兒積極主動學(xué)習(xí)的興趣，還體現(xiàn)了幼兒的活動主體作用。白板輔助教學(xué)創(chuàng)設(shè)情境可以激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，讓兒童與電子白板進(jìn)行互動，能夠充分調(diào)動起孩子們學(xué)習(xí)的積極性。通過個人互動反饋設(shè)備，還可以及時、準(zhǔn)確地了解每一個孩子的學(xué)習(xí)情況，以確保每一個人都理解課程內(nèi)容。教師運用白板可以將原本抽象的知識直觀形象地呈現(xiàn)在孩子們面前，以利于于幼兒理解。幼兒與白板的互動不僅大大激發(fā)了他們自主探索的愿望，也使他們學(xué)會傾聽同伴的想法，通過自己的努力體驗到了成功的快樂。

七、學(xué)具、玩具和教具平板電腦的多種角色轉(zhuǎn)變

平板電腦可以作為幼兒的學(xué)習(xí)和認(rèn)知工具，孩子們可以使用平板電腦進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，了解知識，也可以使用平板電腦玩一些益智游戲，在玩中學(xué)。平板電腦也可以是教師的教具，用來教授知識，當(dāng)然師生之間也可以通過它來互動傳情。

八、“翻轉(zhuǎn)課堂”在線教育的黃金時代

翻轉(zhuǎn)課堂，學(xué)生會參與到整個教學(xué)過程當(dāng)中，老師會更關(guān)注每一個孩子對知識的反饋，組織討論、發(fā)揮他們的想象，積極地啟發(fā)引導(dǎo)他們，教育形式會發(fā)生很多變化。未來中國的課堂將大量運用電子白板、觸屏等工具，傳遞知識內(nèi)容的形式會更加豐富、更加多媒體化。教育的改革會使傳統(tǒng)的課堂發(fā)生巨大的變化。

教育最本質(zhì)、最核心的理想應(yīng)該是因材施教?；ヂ?lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)時代讓智能學(xué)習(xí)成為可能，這也是在線學(xué)習(xí)最核心的東西。

九、靈動于指掌之間的家園互動

孩子在學(xué)校是否安全，表現(xiàn)如何……家長總希望第一時間掌握相關(guān)情況。通過云服務(wù)系統(tǒng)，這些問題將迎刃而解。家長可通過臺式機(jī)、平板電腦和手機(jī)隨時隨地了解孩子情況。家長還可以通過云獲得最新的教育信息，收發(fā)老師對家長的各類通知。通過成長檔案，了解孩子的在園情況也可以自己上傳資料制作孩子的成長檔案。

十、移動互聯(lián)網(wǎng)掀起掌上革命狂潮

移動互聯(lián)網(wǎng)時代的到來，使我們可以隨時隨地的分享信息，利用文字、圖片、語音，輕松實現(xiàn)老師、家長間的無縫交流與分享，孩子們高清生活的真實記錄，只言片語的文字，信手隨拍的圖片，瞬間精彩的視頻，孩子們甜美的聲音，組成了一條條溫馨的永久保存的成長記錄，視頻直播可以讓家長實時了解孩子們在幼兒園的生活和學(xué)習(xí)情況。

十一、“云手表”記錄孩子身體情況

在堅持鍛煉孩子們體質(zhì)的同時，如何做到保障孩子們的安全？“云手表”可以記錄孩子在參加各種運動時的脈搏變化情況，通過無線網(wǎng)絡(luò)傳輸?shù)綄W(xué)校服務(wù)器，老師就能夠及時收到。孩子在活動時都佩戴這樣的手表，老師可通過網(wǎng)絡(luò)隨時掌握每個孩子的心跳、運動量等數(shù)值，及時了解孩子的身體情況。

十二、云數(shù)據(jù)匯總助力評測系統(tǒng)

幼教信息化的是件大事。目前，上海100%的公立幼兒園和90%的私立幼兒園都在使用上海學(xué)前教育部的園園通系統(tǒng)，各園幼教信息數(shù)據(jù)可以統(tǒng)一匯總到上級主管單位，方便上級主管單位根據(jù)統(tǒng)計數(shù)據(jù)做出各類行政安排。信息數(shù)據(jù)需要統(tǒng)一匯總，才能在全市的角度統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，合理地分配有限的教育資金預(yù)算。

幼兒晨檢機(jī)放置在幼兒園門口的刷卡機(jī)，智能門檢系統(tǒng)，外來賓客打印票據(jù)，0.5秒就可以自動測試幼兒體溫，并自動記錄到數(shù)據(jù)庫中。家長人臉識別系統(tǒng)，能夠保證幼兒園接送的安全，結(jié)合移動客戶端的家長請假系統(tǒng)，方便幼兒園老師代班，老師通過平板電腦查看幼兒的各項資料、數(shù)據(jù)，可以馬上了解孩子的信息。幼兒的智能手環(huán)，可以記錄幼兒的身高、體重等信息，并能夠自動地檢測兒童的運動、攀爬、跳躍等數(shù)值，匯總到教育領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)的評測體系。

綜上所述，信息技術(shù)為幼兒創(chuàng)設(shè)一個接觸、感受、體驗數(shù)字技術(shù)的環(huán)境，提供一個開展多種多樣活動和游戲的情境，激發(fā)了孩子們對數(shù)字技術(shù)的興趣，滲透了信息意識、信息技能和信息素養(yǎng)教育。與此同時，信息技術(shù)對于幼兒教育管理工作的開展也起到了很好的輔助作用，它正在逐漸地影響幼兒教育生活，為其翻開嶄新的一頁，相信它將掀起教育創(chuàng)新的新潮，我拭目以待。