楊淑美

摘要：商品社會，文學(xué)的社會作用不斷弱化，基層追求者不斷減少，寫作隊伍青黃不接，同時，黨和政府又認(rèn)識到文化的重要性，縣級文化館的文學(xué)輔導(dǎo)人員要抓住這一契機，想方設(shè)法擴大縣級寫作隊伍，指導(dǎo)好業(yè)余文藝工作者提升寫作水準(zhǔn)，為基層的群眾文化事業(yè)增磚添瓦而奮斗。

關(guān)鍵詞：文學(xué)作用；免費講座；引導(dǎo)閱讀；寫作輔導(dǎo)

在這個物欲橫流的商品經(jīng)濟社會，大多數(shù)人在追求金錢和物質(zhì)的道路上越戰(zhàn)越勇，但對精神文明的追求卻越來越少。很多人也很喜歡閱讀，但大都喜歡快餐文化，或者停留于在手機電腦上閱讀一些新聞或者一些奇趣軼聞，至于對文學(xué)的愛好和追求可謂少之又少。對于縣級文化館，有輔導(dǎo)群眾文化的重?fù)?dān)，群眾文化中，音樂、美術(shù)、戲劇等群眾文化還有一定的市場，人們在節(jié)日里還有群眾積極參與，但是，文學(xué)這個曾經(jīng)被眾人追捧的藝術(shù)卻成了冷門。能靜下心來寫作的少了，去執(zhí)著追求的更少了。所以，縣級文化館的文學(xué)輔導(dǎo)的現(xiàn)狀不容樂觀，具體表現(xiàn)為：

其一，文學(xué)的社會作用不斷弱化。隨著時代的進程和市場經(jīng)濟的發(fā)展，文學(xué)漸漸尷尬的被社會邊緣化了，文學(xué)的商業(yè)性、娛樂性逐漸增強，而文學(xué)的文學(xué)性、閱讀性、教育性卻在不斷弱化。

其二，基層文學(xué)追求者不斷減少。在山區(qū)，本身還有部分愛好者在文學(xué)之路艱難摸索，但是，由于當(dāng)前的市場經(jīng)濟的制約，文學(xué)期刊越來越少，發(fā)表的渠道越來越少，一些愛好者在發(fā)表無望的情況寫也慢慢地失去了信心和興趣，導(dǎo)致整個基層從業(yè)業(yè)余文學(xué)創(chuàng)作的人寥寥無幾，因此，文化館的群眾文化輔導(dǎo)也遭遇到空前的困境。

其三，目前的契機。盡管縣級文化館的現(xiàn)狀不容樂觀，但是，這種不盡人意的現(xiàn)狀自從習(xí)近平總書記主持召開文藝工作座談會并作重要講話之后就有了很大的改觀。2014年10月15日，習(xí)近平在講話中深刻闡述了文藝和文藝工作的地位作用和重大使命，創(chuàng)造性地回答了事關(guān)文藝繁榮發(fā)展的一系列帶有根本性、方向性的重大問題，對在新的歷史條件下做好文藝工作作出了全面部署。習(xí)近平在講話中指出，實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興需要中華文化繁榮興盛，人民需要文藝。習(xí)總書記講話后，文藝的春天就慢慢降臨，各地農(nóng)家書屋如雨后春筍般的在各鄉(xiāng)村冒了出來，各級政府對農(nóng)村的文藝生活更是提升到了新的高度。這些新的硬件設(shè)施和各級政府的支持，給了縣級文化館在輔導(dǎo)群眾文化方面提供了新的契機。

針對當(dāng)前農(nóng)村喜歡文藝的人口少卻又得到各級政府的大力支持的現(xiàn)狀下，縣級文化館的輔導(dǎo)人員要如何抓住契機搞好群眾的文藝生活呢？筆者根據(jù)多年在文化館從事群眾文學(xué)輔導(dǎo)的經(jīng)驗，得出幾點膚淺經(jīng)驗供拋磚引玉之用。

一、開設(shè)免費講座，擴大寫作隊伍

從科學(xué)的角度來看，青少年孩子們記憶效果好，接受能力最強。培養(yǎng)文學(xué)苗子，從中小學(xué)學(xué)生開始，效果最佳。為此，我們可以聯(lián)合教育主管部門，通過學(xué)校招收一些有一定寫作功底高初中生或者小學(xué)高年級學(xué)生，免費開設(shè)文學(xué)輔導(dǎo)班，這樣，既可以培養(yǎng)文學(xué)人才，也可以避免文學(xué)苗子青黃不接、人才過少的困境，壯大本地文學(xué)隊伍。

二、引導(dǎo)廣泛閱讀，強化閱讀效果

多讀多寫文字功。自古從事寫作的人都十分注重閱讀。文化館可以聯(lián)合圖書館，為文學(xué)愛好者辦理免費借書證，且文化館教員事先在圖書館準(zhǔn)備一些圖書給文學(xué)愛好者，再組織有計劃有目的性有指導(dǎo)性的閱讀。通過傳授閱讀技法，讓文學(xué)愛好者做到無疑處生疑，有疑處解疑，從而掃除閱讀障礙，收獲良好的閱讀效果。同時通過強調(diào)摘記的重要性，培養(yǎng)文學(xué)愛好者形成做摘記的良好習(xí)慣，使書本知識轉(zhuǎn)化為自己的知識，讓閱讀極大限度地服務(wù)于寫作。

三、引導(dǎo)扎根生活，積累寫作素材

（一）引導(dǎo)學(xué)員做生活的有心人，學(xué)會留心觀察

“巧婦難為無米之炊”。所以，輔導(dǎo)員應(yīng)引導(dǎo)學(xué)員觀察生活，積累素材，讓大家調(diào)動多種感官參與觀察，看人、看物，要看特征；看事，不僅要看事件的過程，還要看它的影響和蘊含的深意。

羅丹說：“生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛?！币驗槿藗冎挥腥フJ(rèn)識自然界、掌握生活，生活才能成為寫作的巨大源泉。只有經(jīng)過細(xì)致觀察，透徹了解要寫的事物，寫出來的文章才會真切、生動。比如我們可以讓大家觀賞籃球場上的運動員激烈角逐的精彩比賽，并用文字記錄下自己認(rèn)為較精彩的瞬間，并和大家分享。

（二）引導(dǎo)投身于大自然中，感受風(fēng)土人情

古人云：“智者樂水，仁者樂山。”大自然特別鐘愛筆者所在的揭西這個寵兒，賜予她一個山清水秀的生活環(huán)境。我們縣的京明度假村，大北山森林公園，黃滿寨瀑布都是有名的旅游景點。我們可以組織大家去這些地方豐富業(yè)余生活。還可以利用周末時間組織我縣一個著名景點——西坑去賞梅，去踏青，然后引導(dǎo)寫下賞梅、踏青后的真實感受。通過游覽不同的景點，體驗到各景點蘊含的各有特色的文化內(nèi)涵，從而積累豐富的寫作素材。

四、注重技法培訓(xùn)，提升寫作

文化館的文學(xué)輔導(dǎo)不同于學(xué)生的作文，文學(xué)輔導(dǎo)重在有感而發(fā)，沒有很少命題類文章，所以不需在審題上下功夫，但是要求輔導(dǎo)員從學(xué)員的年齡、經(jīng)歷、興趣、愛好的特點出發(fā)，調(diào)動情感、思維等多方面的因素，使之更加主動活潑的參與到教學(xué)與寫作實踐中來，并根據(jù)生活中的一些自己認(rèn)為有料的素材提煉出獨特的觀點，并寫出不同文體的作品出來。

如我縣在“五城聯(lián)創(chuàng)”（創(chuàng)建全國文明城市、全國生態(tài)城市、全國衛(wèi)生城市、全國旅游城市、全國森林城市）的活動中，“美麗家園·從我做起”環(huán)境衛(wèi)生清潔志愿活動如火如荼，志愿者清掃垃圾、打撈垃圾、裝運垃圾、派發(fā)宣傳單，對街道垃圾及河段兩旁的衛(wèi)生死角進行全面清理。針對這個事情，如果及時引導(dǎo)加以或報道或文學(xué)創(chuàng)作，肯定佳作不少。

五、推薦發(fā)表作品，提升寫作欲望

發(fā)表作文是每一位文學(xué)愛好者最大的夢想。如果我們輔導(dǎo)員能夠通過輔導(dǎo)修訂并且?guī)椭鷮W(xué)員或本區(qū)域內(nèi)的一些文學(xué)愛好者推薦發(fā)表作品，那對整個區(qū)域內(nèi)的文學(xué)愛好者來說都是極大的福音?？h級文化館一般都有內(nèi)部刊物，我們每一位文化館的文學(xué)輔導(dǎo)員都要把握好這個有利條件，千方百計創(chuàng)設(shè)條件為初學(xué)者創(chuàng)設(shè)發(fā)表平臺，我們可以設(shè)立為輔導(dǎo)班專門設(shè)立一個學(xué)員專欄，也可以在其他欄目中盡可能多給他們提供露臉的機會。當(dāng)然，我們自己也要擔(dān)當(dāng)起地方創(chuàng)作的領(lǐng)路人，多在各級報刊發(fā)表文章，同時與各級報刊建立起溝通平臺，便于及時為本地文學(xué)愛好者推薦發(fā)表作品，從而極大限度地提升大家的寫作欲望與水準(zhǔn)。

參考文獻：

[1]新華網(wǎng).習(xí)近平總書記在文藝工作座談會上的重要講話公開發(fā)表.北京.10月14日.

[2]鄒天順.三步循環(huán)法，突破文學(xué)特長生培養(yǎng)的矛盾怪圈.

[3]尼古拉·奧斯特洛夫斯基.鋼鐵是怎樣煉成的.

[4]岳蘭芬.扎根于生活提高作文教學(xué).