戴夢馨

進入7月，高考招生錄取陸續(xù)開始。

作為高考改革的首批試點地區(qū)，上海、浙江兩地自2014年就已開始按照新的要求與方案進行日常教學，并在2017年正式進行了改革后的“首考”。在未來的兩至三年內，更多省份將參照上海與浙江的經(jīng)驗，將高考改革正式落地。

從去年到今年，走入“新高考”考場的兩地考生在考試科目、次數(shù)、時間、填報志愿等多個方面都有了更大的自主選擇權。對于他們和他們的家庭來說，這可能是一個既令人興奮，又夾雜有不少困惑的幸福煩惱。

教育部相關負責人針對高考改革接受采訪時，曾將“扭轉片面應試教育傾向，深入推進素質教育，增加學生選擇權”作為考試招生制度改革的基本原則。在新高考制度上，這一原則被落實為不再進行單純的文理分科，以“3+3”模式給予學生自主選擇考試科目的可能。這也是此次改革最重要的變動之一。

具體來說，語文、數(shù)學和外語三門基礎學科仍然是六門高考科目中的必選項。另外的三門考試科目則可在物理、化學、生物、地理、歷史、政治六科中自行選擇。在浙江，可自選的科目中還多了一門“技術”。

“3+3”制度無疑提供了更多的選擇。在上海的“6選3”制度下，學生可選的科目組合有20種。浙江的“7選3”則提供了多達35種排列組合方式。

考試科目、試卷難度的各不相同，也意味著高校無法再以單純的分數(shù)判斷學生的水平。根據(jù)教育部統(tǒng)一規(guī)定，選考科目的成績?yōu)椤暗燃壻x分制”，即按照最終卷面分數(shù)進行排名，并按比例分為不同等級進行賦分，最終計入高考總成績。

原上海市浦東區(qū)成功教育實驗中學校長袁東浩說：“在新高考改革前，上海市區(qū)重點以下的普通高中較少關注歷史、政治等學科，而新的政策給學生提供了更多興趣選擇，對知識結構、人格發(fā)展都更有幫助。”

但在多年的應試思維之下，許多學生與家長都將“選科”看作了一場避開與學霸競爭的選擇博弈。為了考取更高的等級，不少人通過打聽名校動向、刷朋友圈小道消息，試圖避開“學霸”扎堆的學科。

與此同時，選擇人數(shù)過少的科目，也被普遍認為是“雷區(qū)”。在按比例劃定等級的情況下，競爭者變少的同時也意味著獲取好成績的名額將變得十分稀有。

“不是一流的同學，是不會選物理的。”去年參加高考的上?？忌~鑫奕回憶說。難度頗高、學霸扎堆、報考人數(shù)少，為數(shù)不少的首屆“新高考”考生都認為，選考物理并不劃算。

與大部分人一樣，葉鑫奕沒有將物理作為選考科目。以高考結果為標準，這是一個非常理性的決策。但如果以長期的學業(yè)乃至職業(yè)生涯來看，卻可能未必如此。在考入上海工程技術大學軌道交通信號與控制專業(yè)之后葉鑫奕才發(fā)現(xiàn)，物理是該專業(yè)非常重要的基礎課程。

“不得不去學，但很難理解?！比~鑫奕說?，F(xiàn)在她在學業(yè)上有些吃力。

“3+3模式”的初衷是讓學生根據(jù)自己的喜好與專長，選擇合適的學科。但許多家長、學生仍然下意識地將考入好大學看得更為重要。一位從事高考課外輔導多年的老師告訴記者，多年的應試思維有著不小的思維慣性，大部分人都需要更多時間才能意識到專業(yè)選擇匹配的重要性。

針對于學生的這一傾向，上海與浙江教育部門很快進行了調整。

2017年11月，浙江省教育廳公布，設置選考科目保障機制，如果某門學科選考的人數(shù)少于保障數(shù)量，將以保障數(shù)量為基數(shù)，進行等級賦分，物理科目保障數(shù)量首先確定為6.5萬。

2018年4月4日，上海市公布《關于進一步深化本市高考綜合改革試點工作的若干意見》，除了建立科目保障制度，明確提出，對于需要物理學科基礎的理工類專業(yè)，院校在招生時須明確要求考生選擇物理科目。

“現(xiàn)在各大高校相關學科在招生要求中，都明確加入了物理學科的要求。”上海市市北中學的物理教研組組長闞黎霞說，他認為這項規(guī)定將有效改善學生回避物理的現(xiàn)象。

而從最新出臺的政策來看，不僅是物理相關的專業(yè)，針對具體專業(yè)的特點要求具體的選考科目成績，這將成為未來新高考改革的趨勢。根據(jù)浙江省的最新規(guī)定，從2020年開始，報考某些專業(yè)時，學生必須選擇某些選考科目，最多將要求學生同時選擇3門。

浙江省紹興市某高中黨委書記盧雨（化名）說：“盡管我們教育學生的時候鼓勵從興趣、愛好出發(fā)，但投機心態(tài)很難完全排除。今年來看，制度更合理了，投機的心態(tài)會少一點?！?/p>

隨著政策的不斷調整，學生、家長對考試科目的選擇邏輯，也開始逐漸回歸正軌。但在高一階段就定下高考科目甚至是未來的專業(yè)方向，對許多學生來說也并不容易。

在中學生生涯規(guī)劃機構“新生涯”創(chuàng)始人田園遇到的學生中，許多都不能明確說出自己的興趣，對于未來的專業(yè)選擇也多是缺乏了解。在專業(yè)測評中，大部分學生將計算機、金融作為了目標專業(yè)。但在被詢問選擇理由時，回答卻往往是“計算機可以每天可以坐著打游戲”“金融收入高”。對于相關專業(yè)的真實狀況，大部分學生都沒有基本的概念。

田園曾經(jīng)給一個男生推薦了焊接專業(yè)，卻引發(fā)了男生的不滿：“我不要學焊接，那不是路邊的電焊工嗎？”田園試圖告訴他，焊接分很多種，例如無縫焊接、水下焊接、微型電子元件焊接，這是一個需要學習材料學等專業(yè)知識的專業(yè)，和技校學習的內容并不一樣。

“相比于從前，學生在選擇學科、專業(yè)的時候需要更多的幫助?！闭憬髮W附屬中學學生生涯發(fā)展研究中心主任繆仁票表示。

為了解決這個問題，浙江大學附屬中學把學生生涯規(guī)劃列為高一的必修課。在不少高中，生涯規(guī)劃已經(jīng)開設了課程，并建立起學生生涯規(guī)劃指導中心。對此，教育管理部門也給予財政經(jīng)費支持。2016年，浙江省湖州市教育局在練市中學、德清高級中學建立了2個市級職業(yè)生涯教育指導中心，每年下?lián)?0萬元專項經(jīng)費。

然而，目前學校中職業(yè)生涯教育方面的老師仍較為缺乏，很難細化到為每個學生做出詳細的規(guī)劃方案?？娙势北硎?，現(xiàn)在學校共有4個生涯規(guī)劃老師，需要負責高一年級24個班級超過1100名學生。

在學校之外，一些生涯規(guī)劃、測評企業(yè)也為學生與家長提供了一種選擇。事實上，生涯規(guī)劃領域的企業(yè)存在已久，主要向企業(yè)、大學生等成人群體提供服務，由于高中階段僅涉及一小部分高三學生，所以市場規(guī)模始終不大。從2017年下半年開始，多家企業(yè)開始意識到新高考帶來的新市場。

“過去，生涯規(guī)劃是在高考結束后的單一節(jié)點服務，市場規(guī)模大約300億。新高考政策以后，未來生涯規(guī)劃將達到千億規(guī)模，是需求驅動的、有反饋結果的準藍海。”立思辰天使基金合伙人周丹丹表示。

浙江省紹興市一所高中的高三班主任袁超（化名）告訴記者，在今年高考前，不少科技公司已經(jīng)進校啟動推廣活動，主要售賣基于大數(shù)據(jù)分析的志愿填報服務，自己所帶班級一半以上的學生都購買了某家公司的產(chǎn)品，價格在150～400元之間。

對商業(yè)公司所提供的生涯規(guī)劃，繆仁票持保留態(tài)度。在他看來，大部分商業(yè)公司的產(chǎn)品是基于心理學測試而開發(fā)，例如霍蘭德職業(yè)興趣測試、MBTI職業(yè)性格測試，缺乏學校認可的針對性學科測評工具，和高中學生的結合度不高。

而在未來，對教育、高考制度和相關政策的理解，也的確被看做是相關企業(yè)的核心競爭力之一。訊飛樂知行負責產(chǎn)品的副總經(jīng)理張少華說：“在新高考各省、市發(fā)布新的招生考試要求后，要有足夠快的反應速度，才可以滿足學生、家長需求?！?/p>

可以預見，隨著全國逐漸深化高考改革，生涯規(guī)劃將成為一個愈發(fā)重要的制度、學科和市場。而伴隨制度、學校、市場提供更多樣的支持，未來的高中生或許將不再困惑，選擇一條沒有固定套路、沒有標準答案的探索道路。