魏 禾

（安徽省馬鞍山市第二中學(xué)，馬鞍山 243000）

1 我國信息技術(shù)的發(fā)展現(xiàn)狀

通過對(duì)我國的信息技術(shù)的發(fā)展歷程分析，可知我國跟在信息技術(shù)方面的發(fā)展是落后于美國等西方發(fā)達(dá)國家的。然而，自從改革開放以來，隨著我國科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，我國的信息技術(shù)也獲得了較大的進(jìn)步。根據(jù)我國工業(yè)和信息部網(wǎng)站的統(tǒng)計(jì)2016年的數(shù)據(jù)可知，我國電子信息制造產(chǎn)業(yè)同比增長達(dá)10%。該數(shù)據(jù)表明，我國的信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)正在獲得較大幅度的增長。信息技術(shù)的發(fā)展，對(duì)于促進(jìn)我國多個(gè)行業(yè)的發(fā)展有很大的幫助。近年來，信息技術(shù)在教育領(lǐng)域中的應(yīng)用也獲得了較大的成效。信息技術(shù)的合理應(yīng)用，不僅有利于改善師生之間的關(guān)系，而且有利于教師教學(xué)效率的提升，有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)效果。我們不妨從一個(gè)簡(jiǎn)單的例子說起，比如在以往的課堂上，教師使用黑板作為書寫工具，而現(xiàn)在，可以使用投影機(jī)放映幻燈片，省略了用粉筆在黑板上書寫的步驟，因而教師的教學(xué)負(fù)擔(dān)就得到了減輕。不僅如此，教師可以分配更多的課堂時(shí)間用于素質(zhì)教育內(nèi)容的教學(xué)。

2 信息技術(shù)對(duì)素質(zhì)教育的影響探討

2.1 信息技術(shù)有利于培養(yǎng)學(xué)生的生存能力

隨著信息技術(shù)的發(fā)展與應(yīng)用，學(xué)生使用計(jì)算機(jī)的機(jī)會(huì)越來越多。以前很多需要用紙和筆解決的繁瑣問題，現(xiàn)在就可以用計(jì)算機(jī)就可以進(jìn)行高效率的處理。不僅如此，我們學(xué)生還可以使用畫圖軟件或者辦公處理軟件對(duì)文字進(jìn)行編輯和處理，利用互聯(lián)網(wǎng)上的百度或谷歌等搜索引擎工具來搜索和獲取自己所需要的學(xué)科知識(shí)。隨著社會(huì)對(duì)信息技術(shù)技能需求的增加，掌握信息技術(shù)成為了一項(xiàng)基本的生存能力，這是無可厚非的。如果不會(huì)使用計(jì)算機(jī)的基本功能，不懂得信息技術(shù)的合理運(yùn)用，那么我們將失去一項(xiàng)基本的生存能力，很難在社會(huì)上立足。

有人說“外語、計(jì)算機(jī)和駕駛證”是踏入現(xiàn)代社會(huì)的通行證，筆者認(rèn)為這個(gè)說法是比較受大家認(rèn)可的。同時(shí)，這也說明了信息技術(shù)的掌握對(duì)于生存能力提升的重要性。因此，可以說，信息技術(shù)是非常重要的教育內(nèi)容，我們應(yīng)當(dāng)合理地利用好它。比如，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)可以利用信息技術(shù)來加強(qiáng)學(xué)校的管理，教師可以利用它來提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量，學(xué)生可以利用它來提高自己的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)效果?；诖耍瑢W(xué)生可以掌握更多的計(jì)算機(jī)技能，還可以通過計(jì)算機(jī)技能的掌握來提升其他學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí)效率。

2.2 有利于培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造性思維

在傳統(tǒng)的填鴨式教育模式中，我們學(xué)生的創(chuàng)造性思維很難得到培養(yǎng)。在高考指揮棒的指引下，大部分學(xué)生感受不到學(xué)習(xí)的快樂，只是感覺大家都在學(xué)，自己也要學(xué)，以免成績(jī)被別的同學(xué)趕超，學(xué)習(xí)的積極性是難以得到提升的。學(xué)生成為了機(jī)械式做題的“機(jī)器”，更不用說培養(yǎng)創(chuàng)造性的思維能力了。所謂創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)，就是教師能夠利用信息技術(shù)給學(xué)生提供新穎而有價(jià)值的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方法，打破陳舊的學(xué)科學(xué)習(xí)模式，激發(fā)我們學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

2.3 可以優(yōu)化學(xué)生的思維品質(zhì)

信息技術(shù)這門學(xué)科的操作性非常強(qiáng)，信息技術(shù)的內(nèi)容是需要我們經(jīng)過長期的理論和實(shí)踐來掌握的。因此，這個(gè)學(xué)習(xí)過程不僅能對(duì)我們學(xué)生意志力的考驗(yàn)，它也是自我磨練的一個(gè)過程。在學(xué)習(xí)信息技術(shù)的過程中，上機(jī)的過程不僅需要左手、右手和眼睛協(xié)調(diào)工作，還需要大腦進(jìn)行分析和思考，在信息技術(shù)學(xué)科內(nèi)容的學(xué)習(xí)中，我們學(xué)生有機(jī)會(huì)掌握各種信息技術(shù)。每當(dāng)學(xué)習(xí)了一種信息技術(shù)的理論內(nèi)容，并付諸實(shí)踐進(jìn)行操作成功之后，學(xué)生自己的求知欲得到有效激發(fā)。另外，信息技術(shù)的載體——計(jì)算機(jī)操作的一個(gè)重要特征是自動(dòng)化和程序化程度較高，因此這些操作就需要我們學(xué)生具有較強(qiáng)的思維敏捷性和嚴(yán)謹(jǐn)性，這對(duì)于我們學(xué)生可謂是一大考驗(yàn)。在現(xiàn)代社會(huì)，隨著信息技術(shù)的發(fā)展，人們可以不去銀行營業(yè)網(wǎng)點(diǎn)就能夠輕輕松松地實(shí)現(xiàn)資金的轉(zhuǎn)賬等操作，這得益于手機(jī)網(wǎng)銀等信息技術(shù)平臺(tái)的開發(fā)。眾所周知，現(xiàn)在醫(yī)療資源緊張，去大醫(yī)院掛號(hào)經(jīng)常需要排隊(duì)，而通過計(jì)算機(jī)等網(wǎng)絡(luò)端可以提前掛號(hào)，可以節(jié)省不少去醫(yī)院現(xiàn)場(chǎng)掛號(hào)排隊(duì)的時(shí)間。

3 結(jié)束語

隨著信息技術(shù)越來越廣泛的使用，信息技術(shù)在教育領(lǐng)域的發(fā)展也是呈現(xiàn)一片如火如荼的景象。不僅如此，信息技術(shù)對(duì)于素質(zhì)教育的開展也是非常有幫助的。通過信息技術(shù)的輔助，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)可以進(jìn)行更加高效率的學(xué)校管理，可以使我們學(xué)生的素質(zhì)教育活動(dòng)和學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí)兩者之間進(jìn)行很好的協(xié)調(diào)；通過信息技術(shù)的幫助，可以使教師騰出更多的時(shí)間來搞素質(zhì)教育內(nèi)容的教學(xué)；通過信息技術(shù)的幫助，可以使我們學(xué)生的課余時(shí)間增加，開展素質(zhì)教育更加有保障。