張仁杰

那天，開團(tuán)隊教研會，我們圍坐在一起，張暉老師說：“小伙伴們，我們不僅要帶領(lǐng)孩子們讀書，我們做老師的更得去讀?！焙唵蔚膸拙湓?，承載的卻是師生共讀的厚重能量。

我自認(rèn)為是一個不求上進(jìn)的人，起初并沒有要讀的想法，之后的每一天，我多少都會從伙伴們口中聽到有關(guān)于哪本書，或是關(guān)于什么內(nèi)容，或是關(guān)于感受，我惶恐，不敢跟她們聊天……迫不得已，讀吧！堅持一星期下來，已經(jīng)讀了一本書的一半，小小的成就感，我突然明白，原來做一件事情草草了事和做到極致所帶給自己的收獲天壤之別。就在那一刻，我暗自下了決心，讀書這件事情一定要做好。我馬上組建了自己的班級讀書群，和孩子們的讀書之旅算正式開始啦！

言傳和身教同等重要，老師的行為潛移默化地影響著孩子們。課余時間，走廊里、餐廳里、操場上處處都是孩子們讀書的身影……當(dāng)然，想要提高同學(xué)們的閱讀速度和閱讀質(zhì)量，閱讀時間是必須要充足的，哪里來那么多閱讀時間呢？我決定抓課堂效率，擠出閱讀時間，每堂課都盡量留出一段時間，哪怕幾分鐘都可以。另外，每周我們都有具體的計劃，會安排具體的讀書任務(wù)，同學(xué)們積極參與完成。每個周末我們都要進(jìn)行一次視頻讀書報告會，同學(xué)們興奮至極，讀書興致越來越高。就在這個暑假，我們讀完了全套《三國演義》，并舉辦了四次視頻讀書報告會！那天，同學(xué)們細(xì)數(shù)已經(jīng)讀過的書：《狼王夢》 《綠山墻的安妮》 《假如給我三天光明》《童年》《青銅葵花》等等，同學(xué)們都被自己的閱讀量驚呆了！

我多幸運，有如此緣分進(jìn)入這樣一個神奇的讀書團(tuán)隊，團(tuán)隊的每個人都有股力量，他們帶我努力，讓我奮斗?，F(xiàn)在我已經(jīng)不需要強迫，每天讀書，已經(jīng)變成一種習(xí)慣。記得讀《擺渡人》那會兒，晚上二寶睡了，我一手抱著他，一手按著書，就在臺燈下面那么讀……起初，我丈夫經(jīng)常說我已走火入魔，無可救藥，不知從何時起，他也放下了手機拿起書本。我全家都被我感染，我家大寶最幸福的事情就是聽媽媽講故事。那天一起吃飯，我公公帶著某種腔調(diào)背了一首《早發(fā)白帝城》，然后告訴我說他已經(jīng)開始在背《唐詩三百首》，家人之間會經(jīng)常探討和推薦一些好書。

現(xiàn)在，有時間我就會讀幾頁書，每個短暫的閑暇時光都不想放過。每到周末，跟學(xué)生們開視頻讀書報告會之余，我都會跟大寶獨處，開始我們美好的讀書時間，她會依偎在我身邊，讓我先給她念，她會問各種各樣稀奇古怪的問題，當(dāng)然，我會很認(rèn)真地一一作答。我想她很快就會明白，閱讀正在賦予我們生命的價值。

閱讀之于我們，就像眼睛之于人，它使我們的眼界開闊，使我們的思維靈活，閱讀是人類眼睛的外在延伸，是我們的另一雙眼睛。我希望讀書在我的家庭里、在我的學(xué)生身上可以得到傳承，希望書籍始終陪伴他們。我希望我的孩子們、我的學(xué)生們，不是為了閱讀而閱讀，而是用心體驗讀書的樂趣，最后就如同吃飯睡覺一樣，必需卻也凡常。