謝窕窕

平陽縣南雁鎮(zhèn)中心小學 浙江溫州 325400

在當今信息化社會，信息和通信技術對人們的教育和學習理念產(chǎn)生了深遠的影響。信息化教育已經(jīng)成為現(xiàn)代教育必不可少的一部分?，F(xiàn)代教育技術因互聯(lián)網(wǎng)和信息技術的普及而蓬勃發(fā)展，它為我國教育事業(yè)注入了新的活力。然而，如何更好地將現(xiàn)代教育技術運用于學科教學中，使教學不僅僅局限于傳統(tǒng)的教學模式中，是我們將要面對的問題。本文擬從三方面闡述現(xiàn)代教育技術對學科教學的重要性。

一、恰當定位現(xiàn)代教育技術在學科教學中的地位

信息技術的發(fā)展給現(xiàn)代教育帶來了發(fā)展的動力,為現(xiàn)代教育提供了豐富的信息資源與多樣的教育工具；信息技術的應用已經(jīng)成為現(xiàn)代教育技術的特征之一。因此，充分認識學科教學、信息及信息技術在現(xiàn)代教育中的重要性，對教育發(fā)展及其前景都會有著不可低估的作用。

然而，現(xiàn)代教育技術對于教育教學的效果目前僅停留在理論認知階段。特別在基礎教育階段，教師們不熟悉現(xiàn)代教育技術，包括flash動畫制作，cooledit音頻制作等，無法制作或者修改教學軟件。

因此，在學科教學實踐中，教師要準確定位現(xiàn)代教育技術的教學地位，充分發(fā)揮現(xiàn)代教育技術的作用，具體問題具體操作和設計。這將大大改善教學現(xiàn)狀，提高教學水平。

二、準確定位現(xiàn)代教育技術在某一學科教學中的地位

現(xiàn)代教育技術的發(fā)展使得教育從形式到內(nèi)容都發(fā)生了巨大的改變，包括教學內(nèi)容、教學形式、教學方法等方面。對于現(xiàn)代教育技術與學科教學的整合，應該從以下幾個方面來探討：

（一）現(xiàn)代教育技術對教育內(nèi)容的影響

教育教學中教師不僅要通過教育技術讓學生掌握前人的知識，還要教給學生學習和掌握知識的方法。比如在小學英語教學中，部分學校的教師不僅讓學生掌握課本的內(nèi)容，還會要求學生去網(wǎng)上觀看英語小電影，進行英語配音或者學唱英語兒歌等。這樣做極大地豐富了教學內(nèi)容，使學生擴展了視野，也通過多樣的教育技術大大提高了學生的學習興趣。

信息社會中地球村已經(jīng)不是一種假設。多元文化知識在過去互聯(lián)網(wǎng)還未普及的時候幾乎是不會被考慮的。而今，由于信息化的普及，這類知識則成為了不可或缺的一部分。

（二）現(xiàn)代教育技術對教育組織形式的影響

現(xiàn)代教育技術帶來了教學過程和教學組織形式的重大變化，教師可以在短時間內(nèi)展示大量的內(nèi)容。而學生則可以通過現(xiàn)代教育技術認識更多的實例來深化新知識的認知和鞏固舊知識，學習效率大為提高。

其次，在現(xiàn)代教育技術的支持下，一線教師可以在教學過程中實踐那些在過去無法完成的教學方式，比如研究性學習。在新技術的支持下，學生通過互聯(lián)網(wǎng)可以瞬間查到自己所要研究問題的方方面面，準確搜索定位自己所要查詢的資料。撰寫研究論文的過程中學生便可不用花費太多的時間在查詢資料上了。

三、現(xiàn)代教育技術實現(xiàn)師生角色的轉換

（一）教師變“教”為“導”

教育的主要目的就是要實現(xiàn)學生的全面發(fā)展。教育者地主要職責就是為被教育者服務?，F(xiàn)代教育技術的普及極大地豐富了學生的知識來源，給學生的學習帶來了新的動力，提供了主動性。

通過現(xiàn)代教育技術，教師可以讓抽象的東西具體化、直觀化，引導學生更好地學習，即變“教”為“導”。

現(xiàn)代教育技術具有多種感官同步進行的直觀效果，能創(chuàng)設更為生動的教學環(huán)境，將教學的重點和難點一一呈現(xiàn)出來，使學生聞其聲，觀其形，入其境，使得學生更快速，更準確地把握教學的重點和難點。

現(xiàn)代教育技術可以節(jié)省大把時間和精力，在很大程度上提高了教師教學的效率和水平。在很大程度上節(jié)省了教學時間，使教師在教學容量上也得到了突破。

（二）學生變“聽”為“學”

現(xiàn)代教育技術取代了原先在教學中起主導作用的教材、黑板和粉筆等載體和手段，改變主要靠老師講授、板書的“填鴨”式教學模式，教師不再是知識的提供者，也不再是權威和智慧的源泉，而是成為學生進行探索和發(fā)現(xiàn)知識的伙伴、幫助者和指引者。圖書館，互聯(lián)網(wǎng)以及各種傳播媒介給學生們提供了更豐富、更有趣、更有時效的信息資源。學生除了從課堂上學習知識外，更重要的是運用學習上的技能，從豐富的學習資源中探索與汲取知識。這種建立在學生興趣與自覺性上的學習，學生多獲得的知識將會更加深刻。這也正是新課程改革所要求的注重學生、注重學習過程的教育思想的體現(xiàn)。

四、結語

現(xiàn)代教育技術的應用，為教師和學生提供了一個展示精彩的平臺。教師要與時俱進，跟進教育的步伐，努力提高個人素養(yǎng)和知識情操，在教學手段上也應該有一定的改進，對于多媒體之類的現(xiàn)代教育技術要善于利用，合理利用。教師需要通過教學實踐，形成良好的教學模式，用現(xiàn)代教育技術促進現(xiàn)代教育事業(yè)的發(fā)展和教育改革的推進。

[1]程桂芳，王鳳蕊.基于設計的網(wǎng)絡輔助學習研究[J].教育與職業(yè)，2011（8）.

[2]何克抗.信息技術與課程整合的目標和意義[J].教育研究，2002（4）.