張蓓蓓
教學(xué)內(nèi)容:三年級下冊第47~49頁的例題和“想想做做”第1~6題。
1.知識目標:借助生活中的具體事物,感知和了解噸的含義;通過想象和推理,初步建立某些1噸重物體的觀念,知道1噸=1000千克。
2.技能目標:區(qū)分質(zhì)量單位,靈活選用質(zhì)量單位,會進行噸與千克間的簡單換算。
3.情感目標:在數(shù)學(xué)活動中體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心。
教學(xué)重點:初步建立1噸的觀念,能進行噸與千克的簡單換算。
教學(xué)難點:通過想象和推理,初步建立某些物體1噸重的觀念。
教具準備:多媒體課件,100千克大米袋。
教學(xué)過程:
1.復(fù)習(xí)舊知
(1)計量比較輕的物體有多重,通常用( )作單位。
(2)計量比較重的物體有多重,通常用( )作單位。
2.引入“噸”
課件出示主題圖:
談話:孩子們,春天來了,春光明媚,你們看小牛、小熊、小馬、小鹿也相約一起出去春游,小熊400千克,小馬300千克,小牛500千克,小鹿100千克,四個小動物要經(jīng)過一座橋,當它們正準備一起過橋時,小熊急忙阻止道:“等等,你們看,這兒有個牌子,上面寫著什么?(限重1噸)”看到這樣的情景,你們有什么問題嗎?
生1:限重1噸是什么意思呢?
生2:1噸到底有多重???
生3:噸會不會和千克有關(guān)系……
師:噸是比千克大的質(zhì)量單位,那么1噸有多重,它和千克有什么關(guān)系呢?這節(jié)課咱們就一起探究“噸”。
1.認識“噸”
多媒體出示輪船、火車、卡車、大象、飛機的圖片。
指出:計量比較重的或大宗物品有多重,通常用噸作單位。噸用字母“t”來表示。
2.感受、推算,初步體驗1噸有多重
引問:那1噸到底有多重,它和我們以前學(xué)過的千克、克有什么關(guān)系?希望通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你們能找到答案。我們先來感受1噸(板書)到底有多重。
(1)活動一:師出示1袋100千克的大米,向?qū)W生介紹并讓學(xué)生搬試試。
每袋大米重100千克,想象推算10袋這樣的大米重1000千克,1000千克就是1噸。
(2)活動二:同桌同學(xué)互抱活動,體驗1噸。
組織學(xué)生同桌同學(xué)互抱活動,推算如果每個學(xué)生的體重是 25 千克,40 個學(xué)生的體重就是 1 噸。
(3)體驗生活中的1噸。
提問:說說生活中什么東西大約重 1 噸。
①兩頭牛共重1噸。
②小汽車總重約1噸。
③你們體驗一下1噸水有多少。
這里有一個兒童游泳池,它可以裝多少水呢?同學(xué)們進行了實驗,請看錄像。1桶水重10千克,多少桶水能把它裝滿呢?50桶水。50桶水就是500千克,也就是半噸。這么多才半噸,1噸水得有多少呢?( 1噸水大約能裝滿2個這樣的游泳池)
④一個普通的自來水龍頭像這樣開一個半小時,大約就是1噸水。
小結(jié):看著水這么1噸1噸地流失,你們有什么想法嗎?水資源十分寶貴,我們要節(jié)約用水!
⑤洗5輛車差不多要流失1噸水。
同學(xué)們看過洗車嗎?洗一輛車大約需要5分鐘,用去200千克水,洗5輛車差不多要流失1噸水。
3.小結(jié)課前小故事
再次出示主題圖:4個小動物能同時過橋嗎?為什么?你能為他們想出過橋的好辦法嗎?
4.尋找生活中的噸
(1)提問:用噸作單位的物品有哪些?
(2)組織學(xué)生進行交流。
(3)欣賞一組生活中的噸的圖片。
成年鯨約重50噸;成年大象約重4噸;
汶川地震時臺灣同胞捐贈的30噸物資;
神舟七號飛船起飛重量480噸;一節(jié)火車皮載重55噸;
南京長江大橋設(shè)計的最大荷載是 30噸;
1.完成“想想做做”第1題
(1)搬一搬1桶水重( )千克。
(2)算一算( )桶這樣的水重1000千克,也就是( )噸。
(3)搬一搬1棵大白菜重( )千克。
(4)算一算( )棵這樣的大白菜重1000千克,也就是( )噸。
2.完成“想想做做”第2題
屏幕上每幅圖中的物體也都是重1噸,看圖說說是哪些物體,各有多少?(同桌說一說)
3.完成“想想做做”第4題
這兒有幾道單位換算的題目,一定難不倒大家,對嗎?
3噸=( )千克 5000千克=( )噸
8噸=( )千克 7000千克=( )噸
生獨立練習(xí),交流思考方法。
4.在括號里填上合適的單位名稱
(1)“天下第一掌”的總重量是13( )。
(2)擎旗手手中的這面國旗連旗帶桿總重量超過16( )。
(3)天安門前的華表大約重20( )。
5.解決實際問題
(1)在一輛載重 2 噸的貨車上,裝 3 臺重 600 千克的機器,超載了嗎?
(2)用兩輛載重 2 噸的貨車運這些機器,怎樣裝車能一次運走?
組織學(xué)生讀題,理解題意。
學(xué)生嘗試解決問題,教師巡視。
6.改錯:強強的數(shù)學(xué)日記
(電腦顯示)請一位學(xué)生讀一讀。
早晨,我從 2分米長的床上起來,刷牙、洗臉后,坐在8米高的餐桌前喝了一杯150克的牛奶,吃了一個65千克的雞蛋。然后,背起3噸重的書包向?qū)W校跑去。在路上,一輛大貨車滿載7克左右的水泥從我身邊飛馳而過,把我嚇了一跳!
師:聽了這篇日記,大家為什么會笑?
師:日記的最后——“在路上,一輛大貨車滿載 7克左右的水泥從我身邊飛馳而過,把我嚇了一跳!”看到這點你有什么感想?
同學(xué)們讓我們收回飛揚的思緒,想一想,今天這節(jié)課你學(xué)會了什么?你能把你的收獲寫到今天的數(shù)學(xué)日記中嗎?