胡小英

【摘 要】當(dāng)前社會(huì)就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻，就業(yè)門(mén)檻也越來(lái)越高，很多大學(xué)生畢業(yè)后找不到合適的工作或者找不到跟自己專(zhuān)業(yè)對(duì)口的工作，只能轉(zhuǎn)行。在中學(xué)期間就對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃的教育有利于學(xué)生了解當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)，對(duì)未來(lái)就業(yè)擇業(yè)有著重要作用。本文對(duì)中學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃作了詳細(xì)的闡述，主要從作用和實(shí)施路徑兩個(gè)方面進(jìn)行分析。

【關(guān)鍵詞】中學(xué)生；職業(yè)生涯規(guī)劃；現(xiàn)狀；作用；實(shí)施路徑

中圖分類(lèi)號(hào)：G455 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1671-0568（2017）25-0093-02

如今很多大學(xué)生面臨著就業(yè)難、擇業(yè)難、創(chuàng)業(yè)難的情況，甚至連自己理想的工作都不明確。所以，我們應(yīng)該在中學(xué)的時(shí)候就對(duì)學(xué)生展開(kāi)關(guān)于職業(yè)生涯規(guī)劃的教育，讓他們對(duì)自己的興趣愛(ài)好和理想工作有清晰的認(rèn)識(shí)，可以讓他們先制定一個(gè)努力的目標(biāo)，再不斷為這個(gè)目標(biāo)奮斗，在一定程度上也能避免很多學(xué)生在高考填報(bào)志愿的時(shí)候目標(biāo)不明確，進(jìn)入大學(xué)后才發(fā)現(xiàn)對(duì)所選科目完全不感興趣的情況發(fā)生。

一、職業(yè)生涯規(guī)劃的定義

職業(yè)生涯規(guī)劃（Career Planning）簡(jiǎn)稱(chēng)職業(yè)規(guī)劃或者生涯規(guī)劃，主要是指在對(duì)個(gè)人的職業(yè)選擇進(jìn)行分析和測(cè)定的基礎(chǔ)上，制定一個(gè)理想的工作目標(biāo)并為之而奮斗。換句話(huà)說(shuō)，就是根據(jù)個(gè)人的興趣愛(ài)好和特長(zhǎng)等尋找一個(gè)最能發(fā)揮自己長(zhǎng)處、體現(xiàn)自己優(yōu)勢(shì)的位置，選擇一個(gè)最適合自己的工作。其中職業(yè)定位不僅是職業(yè)生涯規(guī)劃的起點(diǎn)，更是整個(gè)職業(yè)生涯規(guī)劃過(guò)程中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

二、中學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的必要性

在改革開(kāi)放之前，我國(guó)的職業(yè)種類(lèi)不多，一般的職業(yè)生涯規(guī)劃都是由父母?jìng)鹘o孩子的，大部分都是子承父業(yè)或者是師徒傳授。改革開(kāi)放后，我國(guó)進(jìn)入工業(yè)化時(shí)代，經(jīng)濟(jì)實(shí)力不斷增強(qiáng)，科技實(shí)力也不容小覷，生產(chǎn)過(guò)程也日趨復(fù)雜，這就導(dǎo)致職業(yè)的選擇也越來(lái)越多樣化。因此，選擇職業(yè)就成為年輕人就業(yè)的一大困擾，但是由于父母或者家里的親戚朋友大多對(duì)職業(yè)缺乏專(zhuān)業(yè)性的知識(shí)，不能給予專(zhuān)業(yè)性的指導(dǎo)。職業(yè)選擇不僅關(guān)系到年輕人的就業(yè)、家庭、生活，更對(duì)社會(huì)的人力供需平衡有著重要的影響。因此，政府及教育單位應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)中學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)，重視職業(yè)生涯教育，為他們?nèi)蘸蟮木蜆I(yè)和生活奠定基礎(chǔ)。

三、職業(yè)生涯規(guī)劃的現(xiàn)狀

如果說(shuō)對(duì)初中生而言，職業(yè)生涯規(guī)劃有點(diǎn)過(guò)早，那對(duì)于高中生來(lái)說(shuō)則正是時(shí)候，等到上了大學(xué)再談則為時(shí)已晚。但是，目前我國(guó)高中生的職業(yè)生涯規(guī)劃教育還處在發(fā)展探索階段。

第一，高中生大都對(duì)未來(lái)發(fā)展沒(méi)有方向，對(duì)各個(gè)大學(xué)了解不夠。很多高考生在填報(bào)志愿時(shí)要不就是自己對(duì)專(zhuān)業(yè)完全不了解，全由父母做選擇，父母選擇了什么專(zhuān)業(yè)自己就去學(xué)什么專(zhuān)業(yè)，不考慮自己的真實(shí)情況，要不就是即使自己表達(dá)了想法但還是不能違背父母的意愿，最終選擇了父母覺(jué)得將來(lái)好就業(yè)或者薪資高的專(zhuān)業(yè)，這就導(dǎo)致很多大學(xué)生都對(duì)自己所學(xué)的專(zhuān)業(yè)不滿(mǎn)意，一部分人選擇轉(zhuǎn)專(zhuān)業(yè)，一部分人選擇改行。

第二，高中生自我認(rèn)知不夠，但自我探索有所提高。俗話(huà)說(shuō)“沒(méi)有最好的專(zhuān)業(yè)，只有最合適的專(zhuān)業(yè)”。學(xué)生在高考結(jié)束后，填報(bào)志愿時(shí)對(duì)自己認(rèn)識(shí)不清，自己的很多特質(zhì)都被忽略，但是很可能被忽略的這些特質(zhì)就與自己未來(lái)的就業(yè)有著緊密聯(lián)系。隨著社會(huì)的進(jìn)步，人們?cè)谧晕姨剿鞣矫嬉灿泻艽蟮奶岣?，很多高中生還是會(huì)結(jié)合自己的實(shí)際情況選擇自己中意的學(xué)校、適合自己的專(zhuān)業(yè)。

四、職業(yè)生涯規(guī)劃的作用

傳統(tǒng)意義上來(lái)說(shuō)，大學(xué)是職業(yè)的起點(diǎn)，但是隨著就業(yè)形勢(shì)的日漸嚴(yán)峻，我們應(yīng)該從中學(xué)就開(kāi)始培養(yǎng)職業(yè)生涯規(guī)劃的意識(shí)。中學(xué)是認(rèn)識(shí)自我的最好時(shí)期，學(xué)生可以根據(jù)自己的具體情況來(lái)規(guī)劃以后的就業(yè)方向。

第一，通過(guò)職業(yè)生涯規(guī)劃可以使學(xué)生清楚地認(rèn)識(shí)到填報(bào)志愿，選擇就業(yè)方向不是父母的事，而是自己的事，還可以使學(xué)生明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，了解社會(huì)形勢(shì)和社會(huì)需求的變化，能夠大大減少人們對(duì)自己所學(xué)專(zhuān)業(yè)和工作不滿(mǎn)意的狀況。

第二，通過(guò)職業(yè)生涯規(guī)劃可以使學(xué)生準(zhǔn)確評(píng)價(jià)自己的特點(diǎn)和長(zhǎng)處，評(píng)估個(gè)人目標(biāo)和現(xiàn)狀之間的差距以便更好地實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值甚至讓其增值。

第三，在職業(yè)生涯規(guī)劃過(guò)程中，我們可以充分了解就業(yè)市場(chǎng)，實(shí)現(xiàn)科學(xué)就業(yè)，還可能發(fā)現(xiàn)新的工作機(jī)遇，揚(yáng)長(zhǎng)避短，有利于提升自己的實(shí)力以及增強(qiáng)自己的職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

五、職業(yè)生涯規(guī)劃的原則

第一，清晰性原則。確定專(zhuān)業(yè)方向時(shí)必須充分了解各個(gè)專(zhuān)業(yè)的具體知識(shí)，要清晰地認(rèn)識(shí)自我，根據(jù)自己的具體情況選擇最適合的專(zhuān)業(yè)，以便更好地就業(yè)。

第二，變動(dòng)性原則。在為自己制定的目標(biāo)努力過(guò)程中，要時(shí)刻注意該目標(biāo)的發(fā)展和社會(huì)需求的變化以及該目標(biāo)會(huì)不會(huì)隨著社會(huì)需求的變化而發(fā)生改變。

第三，一致性原則。在努力實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)時(shí)，我們要注意主要目標(biāo)與分目標(biāo)是否一致，目標(biāo)與實(shí)際措施是否一致，個(gè)人的發(fā)展目標(biāo)與整個(gè)社會(huì)的發(fā)展目標(biāo)是否一致等問(wèn)題。

第四，挑戰(zhàn)性原則。目標(biāo)與實(shí)際措施是否具有挑戰(zhàn)性，還是那種一成不變，沒(méi)有挑戰(zhàn)性的工作。

第五，激勵(lì)性原則。我們要確定自己制定的目標(biāo)是否跟自己的興趣、愛(ài)好、特長(zhǎng)有關(guān)，是否能激勵(lì)自己為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)而努力奮斗。

第六，可行性原則。實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的方式和途徑有很多，在規(guī)劃的時(shí)候不僅要考慮自身實(shí)際情況，還要考慮是否可行，以及隨著社會(huì)環(huán)境的改變或者相關(guān)因素的影響，對(duì)目標(biāo)進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整或改變，以確保這個(gè)目標(biāo)能夠逐步實(shí)現(xiàn)。

第七，可評(píng)量原則。規(guī)劃的設(shè)計(jì)應(yīng)該具有明確的時(shí)間限制和標(biāo)準(zhǔn)，我們要隨時(shí)進(jìn)行評(píng)量和檢查，以便自己能夠準(zhǔn)確掌握和控制目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)情況并為規(guī)劃的一步步實(shí)現(xiàn)提供參考依據(jù)。

六、職業(yè)生涯規(guī)劃的影響因素

第一，時(shí)間。有些工作是對(duì)年齡有嚴(yán)格要求的，而且各個(gè)年齡段有適合自己的工作類(lèi)型，年齡不同，工作也就不盡相同。例如，在大學(xué)畢業(yè)時(shí)，正是風(fēng)華正茂的好時(shí)候，人們也都很有拼勁和野心，能吃苦耐勞，這時(shí)候可以選擇創(chuàng)業(yè)或者先從底層干起，通過(guò)自己的努力達(dá)到更好的工作層面，提高自己的生活水平。

第二，范圍。每個(gè)人的一生可能在特定階段扮演特定的角色，比如在學(xué)生時(shí)代扮演學(xué)生的角色，成家之后扮演丈夫或者妻子和父親或者母親的角色，步入老年之后可能又扮演著爺爺奶奶或者姥姥姥爺?shù)慕巧?。扮演的角色不同，要考慮的問(wèn)題也不同，對(duì)職業(yè)的看法和考量可能也會(huì)發(fā)生變化，有的人看重工作具有挑戰(zhàn)性，有的人看重工作自由度高，有的人看重工作薪酬高。

第三，深度。職業(yè)跟每個(gè)人自身也是有很大關(guān)系的，每個(gè)人對(duì)待工作的態(tài)度不同，投入的時(shí)間和精力也不同，那最后的工作成果也會(huì)不同。正是因?yàn)槊糠萋殬I(yè)和每個(gè)人都可能存在不確定性，這就導(dǎo)致每份工作都有自己的獨(dú)特性。

七、職業(yè)生涯規(guī)劃的實(shí)施路徑

第一，職業(yè)興趣確認(rèn)，全面認(rèn)識(shí)自我。職業(yè)生涯本身就是一個(gè)動(dòng)態(tài)變化的過(guò)程。為了更好地規(guī)劃自己的人生，首先，中學(xué)生要對(duì)自己的興趣愛(ài)好和特長(zhǎng)以及未來(lái)的發(fā)展方向有個(gè)初步的判斷，還可以對(duì)自己的學(xué)識(shí)、智商和情商進(jìn)行測(cè)試，對(duì)自己的思維方式和處事方法及道德水準(zhǔn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，從而實(shí)現(xiàn)自我評(píng)估，還可以通過(guò)他人評(píng)價(jià)、測(cè)評(píng)更好的認(rèn)識(shí)自己、了解自己，對(duì)自己的優(yōu)缺點(diǎn)有個(gè)比較全面的認(rèn)識(shí)，有利于更好地選擇職業(yè)方向。

第二，了解各種專(zhuān)業(yè)和職業(yè)。確認(rèn)職業(yè)興趣，對(duì)自我認(rèn)識(shí)較為全面之后，中學(xué)生還要初步了解職業(yè)的分類(lèi)和各個(gè)大學(xué)專(zhuān)業(yè)的分類(lèi)。了解的方式有很多種，可以通過(guò)老師介紹、親戚介紹、咨詢(xún)自己周?chē)拇髮W(xué)生或者從事自己感興趣的職業(yè)的人，自己也可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行查找。在日常生活中，可以多多觀(guān)察自己周?chē)穆殬I(yè)，也可以在放假的時(shí)候出去兼職，嘗試一下不同的職業(yè)，提前體驗(yàn)社會(huì)的艱辛和激烈的競(jìng)爭(zhēng)。

第三，進(jìn)行職業(yè)模擬訓(xùn)練。我們可以通過(guò)設(shè)計(jì)一些活動(dòng)，增強(qiáng)中學(xué)生對(duì)職業(yè)的了解，比如一分鐘演講，自己設(shè)計(jì)簡(jiǎn)歷，自己準(zhǔn)備演講詞，模擬就職面試過(guò)程；成立討論小組，與同學(xué)、朋友或老師組成討論組，共同分析成功者的案例；舉行職業(yè)模擬活動(dòng)，讓學(xué)生能夠切身體驗(yàn)?zāi)承┞殬I(yè)的具體運(yùn)行，增加對(duì)職業(yè)的了解，開(kāi)發(fā)自己的潛能以及檢測(cè)自己能否勝任這一類(lèi)的工作。

第四，進(jìn)行職業(yè)訪(fǎng)談和學(xué)校走訪(fǎng)。我們可以利用周末或者假期時(shí)間組織學(xué)生到公司進(jìn)行職業(yè)訪(fǎng)談，了解公司的具體運(yùn)行方式和各個(gè)職位的工作狀態(tài)。我們還可以到各大學(xué)校走訪(fǎng)調(diào)查，對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)傾向測(cè)試和創(chuàng)業(yè)設(shè)想等，教會(huì)學(xué)生如何規(guī)劃自己的人生，思考自己的職業(yè)目標(biāo)。我們還可以邀請(qǐng)成功人士去學(xué)校進(jìn)行演講，向大家傳授自己的成功方法，講述自己的打拼經(jīng)歷，讓學(xué)生從中吸取教訓(xùn)，積累經(jīng)驗(yàn)，為日后進(jìn)入職場(chǎng)做好準(zhǔn)備工作。

第五，把握現(xiàn)代職場(chǎng)，立于不敗之地。在現(xiàn)代職場(chǎng)中，各種因素都會(huì)影響到工作或者工作者本身，再加上現(xiàn)實(shí)的殘酷，逼著每個(gè)人進(jìn)行科學(xué)的職業(yè)設(shè)計(jì)，不然就會(huì)變成失敗者，被工作淘汰，被職場(chǎng)淘汰，也就無(wú)法實(shí)現(xiàn)自己當(dāng)初確定的目標(biāo)，取得當(dāng)初理想的成就。因此，對(duì)中學(xué)生提前進(jìn)行科學(xué)合理的職業(yè)生涯規(guī)劃教育，有利于他們更好地了解現(xiàn)代職場(chǎng)，明確職場(chǎng)的殘酷和激烈的競(jìng)爭(zhēng)，為日后就業(yè)做好心理準(zhǔn)備和打好實(shí)力基礎(chǔ)。

綜上所述，是否進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃和規(guī)劃是否科學(xué)合理對(duì)中學(xué)生日后的學(xué)習(xí)、工作、生活都起著重要作用。如今的中學(xué)生對(duì)職業(yè)生涯認(rèn)識(shí)還不夠充分，我們可以通過(guò)職業(yè)興趣確認(rèn)，全面認(rèn)識(shí)自我，了解各種專(zhuān)業(yè)和職業(yè)，進(jìn)行職業(yè)模擬訓(xùn)練，進(jìn)行職業(yè)訪(fǎng)談和學(xué)校走訪(fǎng)，把握現(xiàn)代職場(chǎng)，立于不敗之地等措施加強(qiáng)他們對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃的認(rèn)識(shí)，把宣傳推廣職業(yè)生涯規(guī)劃提上日程，幫助他們正確認(rèn)識(shí)自己，科學(xué)選擇就業(yè)方向，扮演好自己在社會(huì)中所處的角色，更好地實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，為社會(huì)、為民族、為國(guó)家創(chuàng)造更多財(cái)富，促進(jìn)國(guó)家的發(fā)展和進(jìn)步。

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（編輯：張 婕）