蔣智華

（廣西科技大學(xué)，廣西柳州 545006）

習(xí)近平總書記在黨的十九大報(bào)告中對中國特色社會已進(jìn)入一個(gè)新時(shí)代進(jìn)行了系統(tǒng)的闡述，這個(gè)時(shí)代是“承前啟后、繼往開來、在新的歷史條件下繼續(xù)奪取中國特色社會主義偉大勝利的時(shí)代，是決勝全面建成小康社會、進(jìn)而全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化強(qiáng)國的時(shí)代，是全國各族人民團(tuán)結(jié)奮斗、不斷創(chuàng)造美好生活、逐步實(shí)現(xiàn)全體人民共同富裕的時(shí)代，是全體中華兒女勠力同心、奮力實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢的時(shí)代，是我國日益走近世界舞臺中央、 不斷為人類做出更大貢獻(xiàn)的時(shí)代”。我國的社會經(jīng)濟(jì)建設(shè)工作已進(jìn)入了一個(gè)全新的時(shí)期，同時(shí)對民族工作也提出了全新的要求。在新時(shí)代，民族工作是推動(dòng)我國社會經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定發(fā)展的重要工作，是有效團(tuán)結(jié)全國人民，為建設(shè)社會主義現(xiàn)代化而奮斗的重要基礎(chǔ)，對中國特色社會主義的建設(shè)，具有極為深遠(yuǎn)的意義。在新時(shí)代，民族地區(qū)高校是開展民族工作的重要陣地，培養(yǎng)大學(xué)生中華民族共同體意識，必須要以堅(jiān)持中國特色社會主義道路作為前提，繼承傳統(tǒng)優(yōu)勢，結(jié)合時(shí)代發(fā)展的新需求，對民族工作進(jìn)行有效的改革和創(chuàng)新，從而全面推進(jìn)民族事業(yè)的發(fā)展，為各民族的團(tuán)結(jié)友愛、共同發(fā)展而努力。

1 新時(shí)代民族地區(qū)高校培養(yǎng)大學(xué)生中華民族共同體意識的內(nèi)涵

經(jīng)過長期的建設(shè)和發(fā)展，中國特色社會主義已進(jìn)入一個(gè)全新的時(shí)代，隨著社會經(jīng)濟(jì)水平的提高，我國的社會主要矛盾也發(fā)生了現(xiàn)實(shí)重大的改變。習(xí)近平總書記在黨的十九大報(bào)告中對我國當(dāng)前的社會主要矛盾做出了明確的闡述，指出“我國社會主要矛盾已經(jīng)轉(zhuǎn)化為人民日益增長的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾?！弊愿母镩_放40年來，我國的社會生產(chǎn)力水平大幅度提高，對14 億人口的溫飽問題實(shí)施了有效的措施，解決了這一世界性難題，這是我國在建設(shè)中國特色社會主義道路的過程中取得的巨大成就。但與此同時(shí)，在地區(qū)間、民族間也存在著發(fā)展不平衡不充分的問題。小康社會的全面建設(shè)不僅需要滿足人們的物質(zhì)需求，還要在精神文化方面滿足人們不斷增長的需求。特別是人們對公平、 正義和安全等方面的要求日益提高，面對這一強(qiáng)烈的社會需求，必須要對社會矛盾的轉(zhuǎn)變準(zhǔn)確把握，從而解決我國社會經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型過程中，進(jìn)入新時(shí)代后所面臨的一系列問題，同時(shí)對我國在新時(shí)代的工作建設(shè)及未來發(fā)展，也具有重要的指導(dǎo)作用，是新時(shí)代發(fā)展建設(shè)的總方針[1]。

在新時(shí)代，我國的民族工作將面臨更加復(fù)雜的環(huán)境，特別是民族地區(qū)是我國發(fā)展不平衡不充分的重點(diǎn)地區(qū)，加強(qiáng)民族地區(qū)的發(fā)展建設(shè)，是解決我國發(fā)展不平衡不充分問題的重要措施。同時(shí)，加強(qiáng)民族地區(qū)的發(fā)展建設(shè)，實(shí)現(xiàn)少數(shù)民族的美好生活愿景，是實(shí)現(xiàn)人民共同富裕的重要組成部分，對鞏固共同繁榮、共同發(fā)展，建立和諧的民族關(guān)系具有積極的促進(jìn)作用，同時(shí)這也是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的重要保障。

高校是培養(yǎng)人才的重要陣地，大學(xué)生更是社會主義的建設(shè)者和接班人，在未來的發(fā)展建設(shè)中，高校大學(xué)生必然會成為我國社會人才結(jié)構(gòu)中的主要力量。在民族地區(qū)高校培養(yǎng)大學(xué)生中華民族共同體意識，是新時(shí)代我國民族工作的重要內(nèi)容之一，對新時(shí)代全面開展民族工作創(chuàng)造了重要的基礎(chǔ)和前提，也是實(shí)現(xiàn)各民族團(tuán)結(jié)和諧、共同發(fā)展的重要基礎(chǔ)，對建設(shè)中國特色社會主義，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，具有極為深遠(yuǎn)的意義。

2 培養(yǎng)大學(xué)生中華民族共同體意識的多重面向

我國漫長的發(fā)展歷史證明，中華民族共同體既不是現(xiàn)代社會建設(shè)過程中的新生產(chǎn)物，也不是憑空想象出來的，而是在歷史發(fā)展過程中，各民族不斷交流交往交融而產(chǎn)生的必然結(jié)果，是珍貴豐富的歷史和政治遺產(chǎn)。在我國的發(fā)展建設(shè)過程中，必須要明確實(shí)現(xiàn)中華民族共同體意識，建設(shè)中華民族共同體，這是建設(shè)中國特色社會主義的重要內(nèi)容。實(shí)現(xiàn)民族共同體，不僅是新時(shí)代我國民族工作的重要內(nèi)容，也是中國特色社會主義發(fā)展過程中的必然要求[2]。

民族共同體是一個(gè)內(nèi)涵非常豐富的概念，包括各個(gè)民族形態(tài)、歷史淵源、語言、文化、風(fēng)俗習(xí)慣、心理認(rèn)同等多個(gè)方面，在這些方面具有共同特征的人們的共同體，就是民族共同體。在新時(shí)代，中華民族共同體的建設(shè)，必須要立足于民族現(xiàn)象的基本維度，從而突破民族單位的限制，實(shí)現(xiàn)各民族的進(jìn)一步交流交往和交融，加強(qiáng)各個(gè)民族之間的緊密聯(lián)系，真正實(shí)現(xiàn)中華民族大家庭的共同發(fā)展。

2.1 推動(dòng)共同繁榮與共同發(fā)展

在新時(shí)期，我國社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展建設(shè)既有新機(jī)遇，又有新挑戰(zhàn)。機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存，是新時(shí)代的重要時(shí)代特征。民族地區(qū)作為我國社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡不充分的重點(diǎn)地區(qū)，是新時(shí)期我國社會經(jīng)濟(jì)建設(shè)的重點(diǎn)內(nèi)容。這與建設(shè)中華民族共同體的工作是一致的、統(tǒng)一的。大學(xué)生作為社會主義的接班人，作為未來發(fā)展中社會結(jié)構(gòu)中的主體，在民族高校中培養(yǎng)大學(xué)生的中華民族共同體意識，對中華民族共同體的建設(shè)和發(fā)展具有重要的引導(dǎo)和推進(jìn)作用，具有極為深遠(yuǎn)的意義[3]。

2.2 加強(qiáng)各民族大學(xué)生的交往交流和交融

在民族地區(qū)高校中，要有效地培養(yǎng)大學(xué)生中華民族共同體意識，就必須要加強(qiáng)各民族大學(xué)生之間的交往交流和交融，這是新時(shí)代民族共同體進(jìn)一步發(fā)展過程中的重要特征之一。在新時(shí)代，各民族之間的交往交流和交融更加頻繁，矛盾糾紛也呈現(xiàn)出上升趨勢，這將在一段時(shí)間內(nèi)并存。在民族地區(qū)高校中，相對較為單純的校園環(huán)境為各民族大學(xué)生之間的交往交流和交融在一定程度上減少了矛盾因素，借助這一優(yōu)勢，民族地區(qū)高校必須要為各民族大學(xué)生之間的交往交流和交融搭建平臺，促進(jìn)高校范圍內(nèi)中華民族共同體的進(jìn)一步緊密團(tuán)結(jié)，形成一個(gè)牢不可破的整體，有效培養(yǎng)大學(xué)生中華民族共同體意識，從而為我國民族工作的進(jìn)一步開展以及未來民族團(tuán)結(jié)和諧發(fā)展，形成緊密相關(guān)的民族共同體奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)和良好的前提。

2.3 在高校中建設(shè)兼收并蓄的共同體文化

在新時(shí)代，在民族地區(qū)高校中培養(yǎng)大學(xué)生的中華民族共同體意識，就不能忽視文化的重要作用，因此必須要在民族地區(qū)高校中建設(shè)兼收并蓄的共同體文化，在文化上得到各民族大學(xué)生的心理認(rèn)同，產(chǎn)生情感共鳴，才能夠在大學(xué)生的思想中培養(yǎng)中華民族共同體意識，使各民族大學(xué)生結(jié)合成一個(gè)堅(jiān)實(shí)的整體。

隨著我國社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展以及人口流動(dòng)的日益頻繁，各民族之間的文化正在不斷交融，邊緣界限也越來越模糊。民族地區(qū)高校加強(qiáng)多民族文化的互動(dòng)、聯(lián)系和共性，是符合客觀發(fā)展規(guī)律的，同時(shí)也是推進(jìn)我國社會和諧發(fā)展，推動(dòng)各民族共同發(fā)展的重要措施，對加強(qiáng)民族共同體的發(fā)展和進(jìn)步，具有積極的促進(jìn)作用。

2.4 建設(shè)多民族共有精神家園

在新時(shí)代，民族地區(qū)高校要培養(yǎng)大學(xué)生中華民族共同體意識，就必須要建設(shè)多民族共有的精神家園[4]。在新時(shí)代，要增強(qiáng)各民族大學(xué)生的心理認(rèn)同感，就要先了解各民族大學(xué)生內(nèi)心的真實(shí)想法，了解各民族的大學(xué)生內(nèi)心需求及心態(tài)變化。在心態(tài)上，積極因素和消極因素是共存的，同時(shí)也是影響社會發(fā)展的重要力量。在高校大學(xué)生群體中，一方面受到外部環(huán)境因素的影響，反映出社會心態(tài)復(fù)雜的一面，另一方面受到校園環(huán)境的影響，使得積極和消極兩方面的心態(tài)因素的沖突性和矛盾性較為緩和，這為民族地區(qū)高校培養(yǎng)大學(xué)生中華民族共同體意識奠定了良好的基礎(chǔ)。

3 新時(shí)代民族地區(qū)高校培養(yǎng)大學(xué)生中華民族共同體意識的主要措施

在很長一段時(shí)間內(nèi)，專家學(xué)者對我國各民族之間的在歷史發(fā)展過程中形成的關(guān)系認(rèn)識不充分，將各個(gè)民族作為一個(gè)封閉的個(gè)體或單位進(jìn)行研究，而忽視了各民族之間不可分割的聯(lián)系，沒有將其作為一個(gè)整體進(jìn)行思考，導(dǎo)致中華民族共同體意識建設(shè)成果不佳。事實(shí)中，我國的各個(gè)民族在形成的發(fā)展過程中，就已形成了一種互聯(lián)網(wǎng)，彼此成為一種互動(dòng)中的共生關(guān)系，作為中華民族的重要組成部分，任何一個(gè)民族都是不可分割的。只有站在整體的角度來看待我國的民族問題，才能夠正確理解中華民族共同體，并在這一基礎(chǔ)上，加強(qiáng)對中華民族共同體意識的建設(shè)。

在新時(shí)代，大學(xué)生將成為支撐起社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展建設(shè)的中堅(jiān)力量，因此培養(yǎng)大學(xué)生的中華民族共同體意識，對推動(dòng)我國社會經(jīng)濟(jì)的穩(wěn)定發(fā)展，促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)都具有積極的意義。特別是在民族地區(qū)的高校中，培養(yǎng)大學(xué)生中華民族共同體意識，除了能夠穩(wěn)定民族地區(qū)的社會經(jīng)濟(jì)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)各民族共同發(fā)展之外，對民族地區(qū)的經(jīng)濟(jì)建設(shè)和發(fā)展，也具有積極的促進(jìn)作用，是提高民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)水平，提高人們生活質(zhì)量的重要措施。而要在新時(shí)代民族地區(qū)高中校有效培養(yǎng)大學(xué)生的中華民族共同體意識，需要從以下幾個(gè)方面著手。

首先，要尊重各民族的社會文化。在歷史發(fā)展過程中，各個(gè)民族都形成了獨(dú)特的社會結(jié)構(gòu)和民族文化。在中華民族大家庭中，各個(gè)民族既是其中的重要組成部分，也是獨(dú)立的個(gè)體，因此必須要對其民族個(gè)體文化給予充分的尊重。

其次，在民族地區(qū)高校中，受到客觀環(huán)境因素的影響，各個(gè)民族之間又具有一定的地域共同性。盡管各個(gè)民族其具體的生產(chǎn)方式、社會組織、語言文化、風(fēng)俗習(xí)慣等方面存在不同，但不能因此就忽視地域共同性的重要作用。而高校就是地域共同性的重要一種，通過高校將各民族的大學(xué)生聚集在一起，從而使各民族的交流交往和交融更加密切、深入。因此，高校必須要充分利用自身地域共同性這一優(yōu)勢，充分發(fā)揮紐帶作用，加強(qiáng)各個(gè)民族大學(xué)生之間更深層次的聯(lián)系，重視內(nèi)部文化交流和交融，促進(jìn)社會文化的共通性發(fā)展，加強(qiáng)各個(gè)民族大學(xué)生對中華民族大家庭的心里認(rèn)同感，從而有效培養(yǎng)各民族大學(xué)生的中華民族共同體意識，培養(yǎng)中華民族共同體意識，促進(jìn)我國社會的和諧統(tǒng)一發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

最后，民族社會和國家形式下的多民族社會是不同的，在培養(yǎng)大學(xué)生中華民族共同體意識時(shí)，必須注意這一點(diǎn)。多民族國家中的各個(gè)民族與社會整體之間具有密切的聯(lián)系，而且不斷地展開各種形式的互動(dòng)，進(jìn)而塑造出民族與民族、民族與國家互動(dòng)這一基本格局，形成多民族國家共同體，而中華民族就是這樣的共同體。在國家內(nèi)部，國家的發(fā)展和建設(shè)必須要由各民族人民共同參與，從而在政治、經(jīng)濟(jì)、社會、文化等各個(gè)方面，都形成中華民族共同體，讓中華民族共同體意識得到全面的普及和落實(shí)。而在向著這一目標(biāo)發(fā)展建設(shè)的過程中，民族地區(qū)的高校必須要充分發(fā)揮出先鋒作用，發(fā)揮自身的優(yōu)勢，在大學(xué)生群體中，率先普及和落實(shí)中華民族共同體作用，有效培養(yǎng)大學(xué)生的中華民族共同體意識，從而隨著我國社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，隨著大學(xué)生走入社會，成為社會的中堅(jiān)力量，能夠?qū)⒅腥A民族共同體意識帶進(jìn)全社會各個(gè)行業(yè)、各個(gè)角度，促進(jìn)各個(gè)民族全面提高對中華民族共同體意識的普遍認(rèn)同，真正構(gòu)建起中華民族共同體，為國家統(tǒng)一、民族團(tuán)結(jié)、社會經(jīng)濟(jì)的和諧發(fā)展做出有效的保障。

高校為我國社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展培養(yǎng)優(yōu)秀人才，大學(xué)生將成為未來社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展建設(shè)的中堅(jiān)力量。因此，在新時(shí)代，必須要重視民族地區(qū)高校大學(xué)生中華民族共同體意識的培養(yǎng)，從而為我國民族團(tuán)結(jié)和社會穩(wěn)定發(fā)展，奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。