戴亮

(東北大學 馬克思主義學院 遼寧 沈陽 110000）

讓貧困人口和貧困地區(qū)與全國人民一道共同邁入全面小康社會，是新時代背景下以習近平同志為核心的黨中央對全世界的莊嚴承諾。改革開放四十年來，中國共產黨始終以實現(xiàn)全國六千多萬貧困人口穩(wěn)定脫貧為黨的百年大計，以逐步實現(xiàn)人民的共同富裕為根本目標?！胺鲐殹笔鞘侄?，“脫貧”是目的，使貧困人口和貧困地區(qū)真正摘帽則要依靠“精準”的理論思維和方式方法，其中“脫真貧”是著重于扶貧工作可以真正落實到貧困基層，而“真脫貧”則是要求扶貧工作具有長期穩(wěn)定的效果，使困難群眾和貧困地區(qū)真正擺脫貧困、邁向幸福美好的新生活。習近平新時代中國特色社會主義思想蘊含深刻的理論高度、思維深度、視野廣度，值得我們深入挖掘、學習、研究。筆者以主體間性理論為切入，從脫真貧、真脫貧的主體間結構性、關系性、過程性三個方面研究習近平總書記的脫貧攻堅思想。

一、脫真貧、真脫貧的主體間結構性研究

借助主體間性作為二級理論場域來挖掘、學習、研究習近平總書記的脫貧攻堅思想，有助于幫助我們深刻理解脫貧攻堅思想的內涵。主體間性理論產生于上個世紀末，最初是對笛卡爾“我思故我在”中我在的不實反思，強調主體與客體的相統(tǒng)一性，而后逐漸被應用于不同的學科領域，亦產生了饒有差異的學科內涵。從認識論的角度來看，主體間性主要論證的是不同認識與主體之間的交互關系，如何將不同認識與主體統(tǒng)一起來，胡塞爾找到了一條通過“移情”的途徑來架構不同認識進入主體并獲得主體認同的橋梁。簡單來說就是把他人的想法當做另一個自我認識，從而使不同的認識都轉化為“另一個我”的共同認識。從本體論的角度來看主體間性主要探討的是人的活動與整個世界之間關系的問題。在海德格爾看來，人從一出生就不是簡單的與這個世界相聯(lián)系，無論是個體還是群體，都以主體的無限性與世界相連。簡單來說就是人與世界本身無論是自然界還是社會界都是一個有機的共同存在體。社會學中的主體間性理論則主要探討的是人與人之間關系的問題，以及由主體性研究出發(fā)見諸于客體之間的相互交往關系。它包括兩層含義：一是主體是認識的實施者、發(fā)起者和持有者，而客體則是被認識的對象，包含除主體本身之外一切身外之物之和，例如自然界、活動等均是被認識的對象。二是在主體之中還有認識主體，那就是主體本身的信仰追求、價值體系等，它是引發(fā)主體行為的根本動機，因此，在主客體認識中，信仰追求成為價值主體，而價值的承載者則成為行動的客體。

研究脫貧攻堅的主客體問題首先要弄清精準扶貧、精準脫貧工作需要“誰來扶”和“扶持誰”的問題。對此，習近平總書記給出了明確的答復，其在2015年11月的中央扶貧開發(fā)工作會議上指出，“加快形成中央統(tǒng)籌、?。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市）負總責、市（地）縣抓落實的扶貧開發(fā)工作機制，做到分工明確、責任清晰、任務到人、考核到位”。[1]（P84）從中我們可以看出脫貧攻堅工作的主體是各級黨委和政府，其中黨中央、國務院負責脫貧的統(tǒng)籌工作，這是脫貧的一級主體，省級行政單位作為脫貧工作的具體責任人是二級主體，地、市、縣作為脫貧工作的實施單位是脫貧工作的三級主體。這三級主體共同構成了脫貧工作的實施主體，切實回答了“誰來扶”的現(xiàn)實性問題。而明確“扶持誰”的問題，需要我們進一步分析習近平總書記的脫貧攻堅思想，如果我們將脫貧工作的客體僅僅看作是貧困人口和貧困地區(qū)，那么實則片面地考量了脫貧的真正涵義，總結總書記關于脫貧問題的重要講話，筆者認為對于“扶持誰”實質上反應的是“扶持什么”的問題，從地域上看，包括國內經(jīng)濟相對落后的貧困地區(qū)如國家的西北荒漠區(qū)，西南、東南林木區(qū)等自然環(huán)境惡劣而造成的經(jīng)濟欠發(fā)達區(qū)，還包括因為經(jīng)濟結構改革、礦石等傳統(tǒng)能源地位削弱帶來的外部環(huán)境變化而引起的經(jīng)濟滑坡地區(qū)，例如東北老工業(yè)基地，山西、內蒙古等礦石能源基地。從民生上看脫貧工作不僅需要提升經(jīng)濟欠發(fā)達地區(qū)人民的生活質量，包括與之相關的就業(yè)、醫(yī)療、教育、住房、食品等百姓切實關切的物質生存資料生產問題，還包括地域特色文化同中國特色社會主義時代文化結合的精神資料生產問題。因此我們可以發(fā)現(xiàn)“扶持什么”其實是黨中央建設的一項社會綜合工程。脫貧攻堅的客體正是一項滿足經(jīng)濟欠發(fā)達區(qū)和人民物質和精神資料生產需要，使其與經(jīng)濟較發(fā)達地區(qū)一道共同邁進全面小康社會的社會工程。

通過上文的分析，我們可以明確脫貧工作的主體是中國共產黨，那么我們從主體間性的第二層含義來看什么是脫貧工作的價值主體。中國共產黨是馬克思主義的執(zhí)政黨，理解我黨的信仰價值必須回溯到馬克思價值理論中去。馬克思指出：“在無產者不同民族的斗爭中，共產黨人強調和堅持整個無產階級共同的不分民族的利益；在無產階級和資產階級的斗爭所經(jīng)歷的各個發(fā)展階段上，共產黨人始終代表整個運動的利益?！盵2]（P44）作為中國特色社會主義事業(yè)的領導核心，中國共產黨始終代表中國人民的根本利益，始終把逐步實現(xiàn)人民的共同富裕作為奮斗的宗旨和目標，97年來中國共產黨帶領中國人民所進行的實踐正是為實現(xiàn)此目標。因此可斷定脫貧工作的價值主體是實現(xiàn)滿足人民對美好生活的向往，逐步實現(xiàn)人民的共同富裕。中國共產黨是價值實現(xiàn)主體的執(zhí)行者、建設者和掌舵人，贏得脫貧攻堅戰(zhàn)的全面勝利關鍵在于堅持中國共產黨的領導。

二、脫真貧、真脫貧的主體間關系性研究

上文我們已經(jīng)得出脫貧工作的主體是中國共產黨，客體是一項滿足經(jīng)濟欠發(fā)達地區(qū)以及人民物質和精神資料的生產需求，使其與經(jīng)濟較發(fā)達地區(qū)一道共同邁進全面小康社會的社會工程。弄清了扶貧攻堅工作的主體間結構問題，接下來我們著重研究基于主體間性理論下主體與客體在具體實踐中的關系問題。

美國學者舒茨對于主體間性在社會學中的應用可謂見解獨特，他認為在社會學中主體間性關系無外乎體現(xiàn)在兩個方面：一個是社會生活領域的主客體相互溝通，另一個是社會科學學科內的研究性溝通。在舒茨看來，日常生活中的主客體活動在具體實踐中的表現(xiàn)皆被看成是合乎邏輯的自然狀態(tài)，但是上升到社會科學學科領域，主體間性的組成部分具體表現(xiàn)出何種行為與社會科學及當代社會中有著密切的關聯(lián)性。換句話說，就是要通過科學的理論分析來了解主客體之間的相互關系。將這一理論置諸于脫貧工作中可以得出主體間性理論的應用就是要科學分析脫貧工作中主客體的矛盾關系。從認識論的角度看，主體是認識的發(fā)起者和所有者，是以自我為中心的無限外延，主體通過認識使自身同其他事物區(qū)別開來，客體是由主體認識區(qū)分而產生的，基于這種主體論的認識下不免會出現(xiàn)一種以自我為中心的強力意識。在這個過程中主體將客體視為認識對象，不惜將客體視為完成目標的手段和工具，從而忽視了主客體自然存在的平等性為二者造成了對立沖突的矛盾問題?；氐矫撠毠ぷ髦衼砜矗酝姆鲐氄咧噪y以落實到實處，“常扶常貧”“扶貧難脫貧”的現(xiàn)象層出不窮，從主體間性的視角來看，中央扶貧文件及相關政策雖然明確，但地方各級政府欠缺銜接落實措施，以至于政策未能落實到實處。部分黨員干部把脫貧工作看作是自己的政績工程，不惜以犧牲自然環(huán)境為代價增長所謂的GDP。也有一些扶貧工作者作風強硬過分以自我為中心，在工作推進中缺乏與人民群眾的有效溝通，導致脫貧工作效率低下進程推進緩慢。以上這些情況都是部分黨員干部過分強調自身在扶貧工作中的主體地位，從而忽視了與客體的平等性關系，導致脫貧工作只停留在表面，難以實現(xiàn)被扶客體的真正脫貧。十八大以來，以習近平同志為核心的黨中央高度重視脫貧攻堅工作，通過落實地方責任人，調整脫貧主客體認識關系從而實現(xiàn)“精準扶貧”“精準脫貧”。

根據(jù)主體間性理論，主客體間存在著溝通和理解兩層關系行為，主體為了順利完成其目的必須與客體進行有效的溝通，與客體之間架構一層理解的關系從而有效地實施目的行為。這種有效溝通是有等級之分的，我們扼要釋之，主體對一個客體的認識和判斷就是一級主體間性，對一個客體關于另一個客體的認識和判斷就是二級主體間性，依次類推共有五級主體間性，超過五級認識則主體的判斷便不具有可信度了?；赜^習近平總書記的脫貧攻堅思想，我國脫貧工作共分為黨中央、省級黨委和地市縣黨委三級主體，其中黨中央負責統(tǒng)籌工作，省級黨委具體負責，地市縣級黨委負責具體實施，這樣就將脫貧主體對于客體的有效性提高了認識的關聯(lián)度。同時脫貧主體又組成了一個由頂層統(tǒng)籌、中層問責、基層實施的有機整體，這個有機整體有效避免了以往“上有政策，下有對策”的懶政行為，避免了部分領導干部重政績輕民生的形式主義行為，以“分工明確、責任清晰、任務到位、考核到位”[1]（P84）的脫貧工程建設機制建立全面的設計、評估、實施、考核四位一體的脫貧關聯(lián)體。主體有效與客體進行溝通具體表現(xiàn)在兩個方面：一是見諸于主客體的日常行為之中，二是抽象上升為社會科學理論。在筆者看來主體間性的溝通研究是關于如何以社會科學的理論高度使主體的理論目的預設于客體的日常行為中，是這一理論研究應用的重點。這就需要主體根據(jù)自身的價值體系將抽象的理論學術改造成一套與日常生活相適應的行為模式。接著溝通模式來研究主體間性的客體理解模式，即主體改造自身價值體系使之成為一套與日常生活相適應的行為模式并使這個行為模式為客體所接受認可的過程就是主體間性的理解行為。溝通與理解是主體間性理論中的一個統(tǒng)一過程，主體通過實施有效的溝通使客體對主體的行為及目的有確信的理解便能形成良好的主客體之間的交互關系。

習近平新時代中國特色社會主義思想向全世界昭示了中國共產黨要舉什么旗、走什么路、以什么樣的精神狀態(tài)、擔負什么樣的歷史使命、實現(xiàn)什么樣的奮斗目標的偉大斗爭，偉大工程，偉大事業(yè)，偉大夢想。其中脫貧攻堅工作與新時代中國特色社會主義偉大體系相輔相成。其中脫貧攻堅任務是黨的偉大斗爭的重要組成部分，“精準扶貧”“精準脫貧”社會工程建設是偉大工程的組成部分，實現(xiàn)我國六千多萬貧困人口真脫貧、脫真貧的宏偉目標是黨的偉大事業(yè)之一，不斷滿足人民對美好生活需要，逐步實現(xiàn)人民共同富裕是我黨為之不懈奮斗的偉大夢想。打贏脫貧攻堅戰(zhàn)，需要正確處理利用脫貧主客體之間溝通理解的交互關系，使抽象的價值理論具象為大眾認可的普遍價值，使生硬的政策法規(guī)轉化為人民接受的約定俗成。十八大以來，以習近平同志為核心的黨中央高度重視人民的信仰工程建設。2016年7月，習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上，指出當代高校立德樹人的重要任務和歷史使命，要求加快建設世界一流大學和一流學科，從而為國家培養(yǎng)德行高尚、能力過硬的高素質人才。習近平總書記首次提出要在全國高校思想政治教育理論學科部門用來傳播宣傳馬克思主義科學理論。習近平總書記指出要“深刻認識馬克思主義的時代意義和現(xiàn)實意義，鍥而不舍推進馬克思主義中國化、時代化、大眾化，使馬克思主義放射出更加燦爛的真理光芒?！盵1]（P65）這是黨中央首次在最高層會議提出關于推進馬克思主義大眾化的指示，從中可以發(fā)現(xiàn)，馬克思主義不僅是我黨的理論來源同時還是國民的主流價值追求和品質信仰。不斷推進馬克思主義的大眾化需要國內諸多馬克思主義研究者繼續(xù)加強學科建設深入淺出地解讀馬克思主義，解讀中國特色社會主義理論體系。在實踐方面，習近平倡導國民踐行以馬克思主義為指導結合中國優(yōu)秀傳統(tǒng)道德品質以及我黨革命精神的社會主義核心價值觀。使黨的抽象理論、政策能夠融入人民的日常生活行為之中，從而建立良好的主體溝通與客體理解關系。

三、脫真貧、真脫貧的主體間過程性研究

通過上文的分析我們可以得出脫貧攻堅工作的主體間性關系是溝通與理解。基于主體間性的脫貧認識論問題就是我黨如何將自身的理論、政策、價值、觀點為群眾更好的理解、接受、認同和信服。習近平總書記脫貧攻堅思想賦予了全面脫貧過程深邃內涵，其不僅是新時代背景下黨的建設問題，還是一項需要經(jīng)過系統(tǒng)考量的社會工程建設。馬克思指出“正像社會本身生產作為人的人一樣，人也生產社會?！盵3]（P121）社會工程不同于一般的自然工程，作為思維認識的產物，社會工程是對復雜的人與人之間的關系的調整、改善和塑造。之前我們借用主體間性理論研究了脫貧攻堅工作需要“誰來扶”“扶持誰”的主客體結構、關系問題，接下來我們再對“怎么扶”的問題加以考量。

對于脫貧攻堅工作的預設實施中脫貧工作主體被科學劃分為設計、負責、實施三級有機整體，以此來增加主體對客體認知的真實、有效性。通過由上至下和全面教育兩種途徑不斷深化推進馬克思主義的中國化、時代化、大眾化，倡導構建社會主義核心價值體系為實踐途徑從而引導民眾樹立與時代相符合的意識形態(tài)，完善主客體之間溝通理解的交互關系。不同于以往的扶貧工作，習近平脫貧攻堅思想高度重視脫貧工作的財政保障，并建立了一套完善的財政保障制度。同脫貧主體分級一樣，財政保障制度也建立了以中央專項扶貧資金、省級財政資金和對口扶貧資金三級保障體系。中央專項資金主要包括一般性財政支付和特殊性主要涉及民生工作的財政支付，省級資金是對口扶貧資金主要是指東部較發(fā)達地區(qū)拿出專項財政預算對不發(fā)達地區(qū)實施一對一式的幫扶。建立陽光資金管理機制從而切實保障扶貧資金能財盡其用。以上討論的三點在筆者看來皆是脫貧工程的輔助性工程，輔助性工程作為整體社會工程的一部分，對于有效推進脫貧攻堅工作真正實現(xiàn)脫真貧、真脫貧的宏偉目標起到了重要的作用。

習近平總書記針對“怎么扶”的問題提出了要按照貧困地區(qū)和貧困人口的具體情況實施“五個一批”社會工程建設。這“五個一批”工程分別是“發(fā)展生產脫貧一批，異地搬遷脫貧一批，生態(tài)補償脫貧一批，發(fā)展教育脫貧一批，社會保障兜底一批”。[1]（P85）從主體間性的角度來分析，“五個一批”工程充分分析了客體因弱致貧、因地致貧、因惰致貧和因愚致貧的幾個主要致貧原因。其中發(fā)展生產脫貧是實現(xiàn)脫真貧的常態(tài)化核心所在，在這個一批工程中脫貧主體特別是負責具體實施脫貧工作的地、市、縣級單位需要轉換以往“等、靠、要”的思想觀念，有政策扶持固然事半功倍，但是內因才是決定事物變化發(fā)展的根本性所在，因此脫貧工作還要以自身的生產發(fā)展作為脫貧的主要戰(zhàn)斗力。在這里各級地方黨委要充分發(fā)揮因地制宜思想，“靠山吃山唱山歌，靠海吃海念海經(jīng)”，[4]（P5）充分借鑒改革開放的有益思想將生產觀念、商品觀念、市場觀念、競爭觀念引入貧困地區(qū)，引導廣大貧困同胞靠勤勞的雙手生產致富。異地搬遷脫貧主要是針對部分因自然環(huán)境而難以進行生產的貧困地區(qū)，對于這些地區(qū)脫貧主體要按計劃、按批次逐漸轉移困難群眾，并幫助困難群眾做好轉移后過度保障工作以及建立長期脫貧跟蹤機制，要牢固樹立脫貧是一項慢功夫的決心和信心。生態(tài)補償脫貧是一改以往粗獷型生產方式，在發(fā)展經(jīng)濟的同時要兼顧自然環(huán)境效益，成立生態(tài)保護專項資金，使生態(tài)保護區(qū)的貧困居民從保護生態(tài)環(huán)境中收益，同時鼓勵生態(tài)觀光等綠色工業(yè)模式。在筆者看來生態(tài)補償脫貧是“五個一批”工程中最具長效性的措施，要想實現(xiàn)貧困地區(qū)和貧困人口的長期穩(wěn)定脫貧必須高度重視生態(tài)健康發(fā)展效益。發(fā)展教育脫貧是五個一批中唯一針對貧困群眾客體性獨立發(fā)展的措施，良好的溝通和理解是實現(xiàn)主體目的性的重要模式，其中客體對于主體的理解不僅僅要停留在理論目的層次，還需要不斷提升自身與主體相適應以便更好地與主體產生交互行為和交互作用。俗話說治貧先治愚，在貧困地區(qū)大力發(fā)展教育是脫貧攻堅的有效手段，普及義務教育，大力發(fā)展職業(yè)教育，鼓勵中高等教育發(fā)展是脫貧攻堅的長久之策。最后對于貧困地區(qū)的部分喪失勞動能力的群眾，扶貧主體應確保兜底性的社會保障政策真正落實，努力做到老有所依、幼有所養(yǎng)、弱有所扶。

全面建成小康社會關鍵在于“全面”二字的實現(xiàn)性上，使我國六千多萬貧困人口同全國人民一道共同邁進小康社會是我黨全力奮斗的百年大計，是黨中央向世界作出的莊嚴承諾。習近平脫貧攻堅思想蘊含深刻的理論內涵、時代價值和研究意義。各級黨委作為脫貧工作的主體，客體則是滿足經(jīng)濟欠發(fā)達地區(qū)和人民物質資料和精神資料生產需要的社會工程，其中主體通過改造自身價值體系使之成為一套與客體日常生活相適應的行為模式并使這個行為模式為客體所接受認可的過程就是主體間性的良性關系模式。通過這種良性的溝通和理解建立的有效平等交互行為，為奪取全面建成小康社會的決勝階段，建設社會主義現(xiàn)代化強國提供了重要動力?；谥黧w間過程性研究來看待黨中央關于脫貧工作的社會工程建設，對于調整、改善、重塑復雜的脫貧攻堅主客體關系具有重要意義。實現(xiàn)脫真貧、真脫貧的宏偉工程建設必須牢固樹立習近平總書記關于脫貧工作思想，以“五個一批”工程建設為指導方法，從而實現(xiàn)貧困地區(qū)和貧困人口長期性、穩(wěn)定性的真正脫貧。