崔秀娟

（山西工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院，山西 太原 030000）

作為思想政治教育對(duì)象的人，其生存和發(fā)展都是在一定的社會(huì)環(huán)境中展開(kāi)的。當(dāng)前新媒體被廣泛應(yīng)用，對(duì)全體社會(huì)成員和思想政治教育的總體活動(dòng)產(chǎn)生了深刻的影響，新媒體環(huán)境已然成為思想政治教育的重要宏觀環(huán)境之一，是思想政治教育必須正視和重視的客觀存在。新媒體所具有的獨(dú)特性，給思想政治教育帶來(lái)了空前的機(jī)遇，也提出了空前的挑戰(zhàn)，如何運(yùn)用新媒體做好高校思想政治教育工作，已經(jīng)成為一個(gè)重要的現(xiàn)實(shí)性課題。

一、新媒體是高校思想政治教育的重要宏觀環(huán)境

當(dāng)前新媒體廣泛存在，迅速發(fā)展，深刻地影響著社會(huì)生活的方方面面，構(gòu)成了思想政治教育忽法無(wú)視和擺脫的大環(huán)境，正確認(rèn)識(shí)新媒體環(huán)境是對(duì)其加以建設(shè)和應(yīng)用，創(chuàng)新思想政治教育的前提和基礎(chǔ)。

（一）新媒體在我國(guó)廣泛應(yīng)用

新媒體一詞在美國(guó)產(chǎn)生后，隨即在世界各地迅速傳播。新媒體是相較于報(bào)紙、雜志、廣告、電視等傳統(tǒng)媒體而言，以數(shù)字技術(shù)為基礎(chǔ)，以網(wǎng)絡(luò)為載體，通過(guò)電腦和手機(jī)等終端向用戶提供豐富的、個(gè)性化的信息及服務(wù)的傳播媒體。新媒體之“新”是動(dòng)態(tài)的、開(kāi)放的，隨著時(shí)代的不斷發(fā)展，會(huì)產(chǎn)生不同的新媒體形態(tài)。博客、微博、微信、QQ、論壇(BBS)、貼吧、個(gè)人主頁(yè)、視頻網(wǎng)站、數(shù)字電視、數(shù)字廣播、數(shù)字報(bào)紙等是當(dāng)前新媒體的主要形態(tài)。

近幾年，隨著新技術(shù)的不斷進(jìn)步，新媒體在我國(guó)全面發(fā)展和普及，據(jù)2018年第41次中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告顯示，截止2017年12，我國(guó)網(wǎng)民規(guī)模達(dá)7.72億人，互聯(lián)網(wǎng)普及率為55.8%，網(wǎng)民中學(xué)生群體的規(guī)模最大，中國(guó)擁有網(wǎng)站553萬(wàn)個(gè)，網(wǎng)頁(yè)2604億個(gè)。截止2017年11月，我國(guó)市場(chǎng)上檢測(cè)到的移動(dòng)應(yīng)用程序（APP）上架數(shù)量為391萬(wàn)款。與此同時(shí)，傳統(tǒng)媒體與新媒體逐漸走向融合，人民日?qǐng)?bào)、新華社、中央電視臺(tái)等傳統(tǒng)主流媒體紛紛加強(qiáng)互聯(lián)網(wǎng)媒介的使用，打造出一批內(nèi)容權(quán)威、覆蓋廣泛，極具傳播力、引導(dǎo)力和影響力的新聞咨詢平臺(tái)，到2017年12月，我國(guó)網(wǎng)絡(luò)新聞?dòng)脩舳噙_(dá)6.47億人。新媒體已被廣泛應(yīng)用于通信、搜索、新聞資訊、社交（微信、QQ、微博、知乎、豆瓣、天涯社區(qū)等）、網(wǎng)購(gòu)、外賣訂購(gòu)、外出旅游、理財(cái)、網(wǎng)上支付、娛樂(lè)、公共服務(wù)等眾多領(lǐng)域。

由此可見(jiàn)，新媒體已深刻、廣泛地存在，它如同一把“雙刃劍”，正深入影響著思想政治教育工作，是思想政治教育不容忽視的大環(huán)境。

（二）新媒體的特征

新媒體相對(duì)于傳統(tǒng)媒體來(lái)說(shuō)有十分明顯的特征，具體來(lái)說(shuō)，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.虛擬性

新媒體的虛擬性一方面表現(xiàn)為傳播信息的虛擬性，即利用數(shù)字技術(shù)，通過(guò)模擬真實(shí)世界制作出虛擬信息，例如特效、數(shù)字動(dòng)畫(huà)等；另一方面虛擬性主要體現(xiàn)為傳播關(guān)系的虛擬性，新媒體環(huán)境下信息傳播主體與信息接收者的現(xiàn)實(shí)身份都已經(jīng)被虛擬化，由此而產(chǎn)生的人際關(guān)系也帶有很大的虛擬性，這極大地沖擊著傳統(tǒng)的人際關(guān)系模型。

2.即時(shí)性

傳統(tǒng)媒體主要依靠地面信息傳遞系統(tǒng)來(lái)傳遞信息，受技術(shù)手段和意識(shí)形態(tài)等因素的影響，信息傳播很難突破地域限制。相對(duì)于傳統(tǒng)媒體來(lái)說(shuō)，新媒體主要依靠互聯(lián)網(wǎng)、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)和通信衛(wèi)星等技術(shù)手段來(lái)傳遞信息，這就極大的縮減了信息傳播的速度，克服了信息傳播的空間限制，實(shí)現(xiàn)了信息傳播時(shí)效便捷、異地同步。

3.交互性

傳統(tǒng)媒體的信息傳播是單向度的由點(diǎn)到面?zhèn)鞑ィ畔l(fā)布者與信息接收者之間有較為明顯的主客體關(guān)系，受眾對(duì)接收到的信息很難進(jìn)行及時(shí)反饋。新媒體條件下，信息發(fā)布者與受眾實(shí)現(xiàn)了雙向互動(dòng)，信息得到及時(shí)反饋，兩者的界限也日益模糊，信息接受者也可以依據(jù)自身的興趣和需要成為信息發(fā)布者，雙方在信息交流過(guò)程中具有平等的權(quán)利。

4.個(gè)性化

新媒體環(huán)境下，信息發(fā)布者可以通過(guò)“信息推送技術(shù)”，根據(jù)用戶需求，整合文本、圖片、動(dòng)畫(huà)、音頻、視頻等信息形態(tài)，為用戶提供個(gè)性化的服務(wù)，信息推送可以面向單個(gè)或者多個(gè)受眾。而受眾對(duì)信息具有同樣的控制權(quán)，他們可以依據(jù)自己的興趣、愛(ài)好和需求來(lái)搜索、選擇和關(guān)注特定信息。

5.海量化

新媒體環(huán)境下信息發(fā)布的門檻低、成本低，信息傳播方便快捷、及時(shí)迅速，隨著互聯(lián)網(wǎng)與移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的普及，智能手機(jī)和電腦成本的不斷下降，每一個(gè)新媒體用戶，只要有網(wǎng)絡(luò)，有一部智能手機(jī)，就可以隨時(shí)隨地接收、共享和發(fā)布信息，這使得信息呈爆炸式增長(zhǎng)態(tài)勢(shì)，海量信息一方面給人們的行事提供參考，另一方面也對(duì)人類的信息甄別能力提出挑戰(zhàn)。

二.新媒體環(huán)境下高校思想政治教育的機(jī)遇與挑戰(zhàn)

新媒體的獨(dú)特性共同構(gòu)筑了一個(gè)機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存的環(huán)境，為思想政治教育的創(chuàng)新發(fā)展提供了現(xiàn)實(shí)可能性，同時(shí)使得思想政治教育面臨著一系列問(wèn)題。

（一）新媒體環(huán)境下高校思想政治教育面臨的機(jī)遇

新媒體的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)豐富了高校思想政治教育的教育載體，激發(fā)了教育對(duì)象的主觀能動(dòng)性，為全面提升思想政教育工作的實(shí)效性提供了可能。

1.豐富了高校思想政治教育的載體

思想政治教育總要通過(guò)一定的載體來(lái)實(shí)現(xiàn)。思想政治教育載體是指能夠被教育主體運(yùn)用，承載、傳導(dǎo)思想政治教育因素，且可以促進(jìn)主客體此相互作用的一種思想政治活動(dòng)形式。它的海量化信息存在和即時(shí)傳播特點(diǎn)，使得信息跨越千山萬(wàn)水，遍及全球各處，為思想政治教育提供了豐富的素材，同時(shí)新媒體信息傳播手段的兼容性，即個(gè)性化傳播，可以使思想政治教育內(nèi)容以文字、視頻、音頻、圖像、動(dòng)畫(huà)等有機(jī)組合的形式進(jìn)行呈現(xiàn)；新媒體信息傳播方式的交互性，實(shí)現(xiàn)了信息的雙向互動(dòng)，這與思想政治教育的互動(dòng)特點(diǎn)相一致，為促進(jìn)教育主客體的互動(dòng)提供條件?？傊旅襟w為思想政治教育展開(kāi)教學(xué)內(nèi)容、運(yùn)用教學(xué)方法，完成教學(xué)任務(wù)、實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)、促進(jìn)教學(xué)主客體互動(dòng)提供了重要的方式和手段，是思想政治教育的新載體。

2.激發(fā)了教育對(duì)象的主體性

思想政治教育對(duì)象的主體性，是一種“自覺(jué)能動(dòng)性”即主動(dòng)接受教育的特性，它集中表現(xiàn)為思想政治教育對(duì)象的能動(dòng)性、自主性和創(chuàng)造性。 在整個(gè)教育過(guò)程中，表現(xiàn)出很強(qiáng)的自主認(rèn)知、自主選擇、自主思維、自主控制和自主完善行為。新媒體環(huán)境下，信息開(kāi)放、共享、海量，受教育者獲得信息的渠道不在局限于課堂，教育者可以通過(guò)新媒體，自主地搜索、選擇和瀏覽相關(guān)信息，在這一過(guò)程中逐漸解構(gòu)或發(fā)展原有認(rèn)知。新媒體的虛擬性和交互性，可以使教育者利用虛擬化的角色，在網(wǎng)絡(luò)中暢所欲言并得到互動(dòng)回應(yīng)，在提問(wèn)、回答、贊同、爭(zhēng)論、疑惑、解惑的過(guò)程中活躍思維，完善自我，建構(gòu)和發(fā)展自己的思想道德結(jié)構(gòu)。總之，新媒體有效激發(fā)了受教者的主體性。

3.提升了高校思想政治教育的實(shí)效性

思想政治教育能否有效，非常關(guān)鍵的一點(diǎn)在于能否真正了解教育對(duì)象，做到有的放矢，傳統(tǒng)思想政治教育中，在信息掌控方面，教育者具有明顯優(yōu)勢(shì)，一定程度上給教育對(duì)象留下“高高在上”的感覺(jué)，在這種感受之下，教育對(duì)象往往不敢吐露自己的心聲，很難做到暢所欲言。新媒體環(huán)境下，在信息交流和控制方面，教育者與教育對(duì)象是平等的，而且教育對(duì)象可以借被虛擬化了的身份，放下包袱，敞開(kāi)心扉，表達(dá)自己的困惑和真實(shí)想法，這使得思想政治教育更具針對(duì)性；另外，新媒體環(huán)境下，可以將風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言，生動(dòng)形象的視頻，優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的音頻，富有觀感的圖像有機(jī)結(jié)合，形成動(dòng)靜結(jié)合、聲色俱全和圖文并茂的教育內(nèi)容，增強(qiáng)了思想政治教育的感染力和滲透力。此外通過(guò)新媒體，教育對(duì)象不必按傳統(tǒng)方式定時(shí)定點(diǎn)的接受教育，而可以通過(guò)網(wǎng)頁(yè)、QQ、微博、微信、云課堂等應(yīng)用，隨時(shí)隨地開(kāi)展教育、答疑解惑，縮短了教與學(xué)之間的距離，擴(kuò)展了思想政治教育的空間，實(shí)現(xiàn)課上與課下、線上與線下的有機(jī)結(jié)合，有效鞏固思想政治教育的成果。

（二）新媒體環(huán)境下高校思想政治教育面臨的挑戰(zhàn)

新媒體給思想政治教育帶來(lái)機(jī)遇的同時(shí)，也使得思想政治教育面臨空前的挑戰(zhàn)，它使得思想政治教育的傳統(tǒng)模式受到?jīng)_擊，對(duì)教育者的素質(zhì)提出了更高要求，思想政治教育的難度空前增強(qiáng)。

1.思想政治教育的傳統(tǒng)模式受到挑戰(zhàn)

傳統(tǒng)思政教育環(huán)境下，教育者和受教育者在信息發(fā)布、信息交流、信息控制方面是不平等的，教育者是信息發(fā)布的主要渠道，在教育過(guò)程中教育者的主導(dǎo)作用往往得到充分發(fā)揮，而受教育者的能動(dòng)性、自主性和創(chuàng)造性很容易被忽視，教育者被塑造成了權(quán)威，受教育者大多時(shí)候成了“依附者”，“雙主體”的作用很大程度上并沒(méi)有得到有效發(fā)揮。此外，傳統(tǒng)思想政治教育一般都在固定的時(shí)間和空間里開(kāi)展，課堂是思想政治教育的主要渠道，傳統(tǒng)思政教育方式單一、枯燥，主要依靠理論灌輸、說(shuō)教、宣講等形式展開(kāi)，教育內(nèi)容也相對(duì)滯后，這容易引起受教育者的反感，進(jìn)而影響思想政治教育的實(shí)效性。新媒體環(huán)境下，信息傳播自由、多樣、即時(shí)、交互，一方面教育者與受教者在雙向互動(dòng)中實(shí)現(xiàn)了平等，受教育者的自我表達(dá)能力、自我表達(dá)意識(shí)和思想自主性空前提升，傳統(tǒng)的單向的、依附性的教育理念已難以適應(yīng)，另一方面新媒體的大力發(fā)展和深入滲透，使得思想政治教育不能再拘泥于課堂渠道，多渠道占領(lǐng)思政新陣地，實(shí)現(xiàn)課上與課下，線上與線下的統(tǒng)一迫在眉睫，此外重視新媒體的建設(shè)和應(yīng)用，改變單調(diào)的教育方式，增強(qiáng)教育內(nèi)容的動(dòng)態(tài)性也勢(shì)在必行。

2.對(duì)教育者的素質(zhì)提出了更高要求

教育者的素質(zhì)是教育者承擔(dān)思想政治教育職責(zé)、影響思想政治教育效果的重要因素，它主要包括政治素質(zhì)、道德素質(zhì)、思想素質(zhì)、知識(shí)素質(zhì)、能力素質(zhì)、生理心理素質(zhì)等內(nèi)容。就思想素質(zhì)而言，首先，新媒體已然成為思想政治教育的客觀環(huán)境，教育者能否正確認(rèn)識(shí)新媒體對(duì)思想政治教育的影響，趨利避害，加強(qiáng)對(duì)新媒體的建設(shè)和利用，是思想政治教育能否實(shí)現(xiàn)與時(shí)俱進(jìn)的關(guān)鍵。其次，信息的開(kāi)放共享、即時(shí)交互，使受教育者的主體性日益被激發(fā)出來(lái)，對(duì)此教育者能否及時(shí)轉(zhuǎn)變教育理念，充分尊重學(xué)生的主體地位，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，這關(guān)系到思想政治教育實(shí)際效果的取得。就知識(shí)素質(zhì)而言，新媒體環(huán)境下，學(xué)生掌握信息的渠道多元，內(nèi)容龐雜、真?zhèn)坞y辨，更新迅速，教育者只有不斷提升自身的知識(shí)素質(zhì)，更新知識(shí)儲(chǔ)備，夯實(shí)專業(yè)能力，才能有效應(yīng)對(duì)學(xué)生的疑問(wèn)，形成正確引導(dǎo)。此外，就其他素質(zhì)而言，新媒體環(huán)境下，對(duì)教育者的媒體素養(yǎng)提出要求，是否會(huì)用新媒體，是否能夠有效利用新媒體編輯、制作相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容，將新媒體與傳統(tǒng)媒體相融合，改進(jìn)教學(xué)形式，提升教學(xué)效果，是新媒體環(huán)境下，對(duì)教育者提出的新要求。

3.思想政治教育的教育環(huán)境日益復(fù)雜

新媒體環(huán)境下，信息的發(fā)布和使用空前自由，信息傳播實(shí)現(xiàn)了“時(shí)間無(wú)屏障”、“空間無(wú)屏障”和“資訊無(wú)屏障”，海量信息傳播使人們的價(jià)值取向從單一走向多樣，對(duì)傳統(tǒng)的道德觀念和價(jià)值取向形成挑戰(zhàn)，此外新媒體的開(kāi)放性、虛擬性使得大量落后信息、腐朽信息和反社會(huì)主義、反馬克思主義的論調(diào)充斥網(wǎng)絡(luò)，這在某種程度上造成了大學(xué)生價(jià)值觀念混亂，信仰缺失甚至影響國(guó)家安全。新媒體在激發(fā)受教者主體性的同時(shí)，也激發(fā)了受教育者的表現(xiàn)欲望，使得部分受教育者個(gè)體意識(shí)高度膨脹，從而滋生出個(gè)人主義、利己主義，嚴(yán)重沖擊了集體主義的價(jià)值取向和社會(huì)主義共同理想。此外，新媒體信息傳播主體和空間的虛擬性，沖擊著傳統(tǒng)的人際交往模式，一定程度上使得受教育者產(chǎn)生了人際交往和人格障礙。面對(duì)如此復(fù)雜的教育環(huán)境，如何加強(qiáng)思想政治教育的引導(dǎo)，有效傳導(dǎo)符合我國(guó)社會(huì)發(fā)展的思想觀念和行為規(guī)范，提高受教育者的信息辨別能力，抵制不良環(huán)境因素的影響，提高思想政治教育的實(shí)效性已成為一個(gè)重大的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。

三.新媒體環(huán)境下高校思想政治教育的對(duì)策分析

新媒體是高校思想政治教育的客觀環(huán)境，也是實(shí)施思想政治教育的重要載體，它為思想政治教育帶來(lái)了空前的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，對(duì)此，要多管齊下，取長(zhǎng)補(bǔ)短，加強(qiáng)新媒體的建設(shè)和應(yīng)用，不斷創(chuàng)新思想政治教育，實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)。

（一）積極拓展思想政治教育的新媒體渠道

新媒體已經(jīng)滲透到社會(huì)生活的方方面面，是人們生活必不可少的元素，思想政治教育作為意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域極為重要的工作，也應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，充分利用新媒體開(kāi)辟網(wǎng)絡(luò)思政工作新陣地，開(kāi)創(chuàng)思想政治教育新格局。

1.運(yùn)用新媒體輔助思想政治理論課教學(xué)

思政理論課是進(jìn)行思想政治教育的主渠道，新媒體環(huán)境下，充分發(fā)揮思政理論課的作用，就是要不斷推進(jìn)新媒體輔助思政理論教學(xué)的實(shí)施，實(shí)現(xiàn)課上與課下、線上與線下的有機(jī)統(tǒng)一。從學(xué)校層面來(lái)講，要重視新媒體在教學(xué)中的應(yīng)用，加強(qiáng)和改善基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)設(shè)施，出臺(tái)和完善相關(guān)政策，鼓勵(lì)和支持教師積極探索新媒體進(jìn)課堂。就教育者本身來(lái)講，要正確認(rèn)識(shí)新事物，取其精華、去其糟粕，努力實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)教學(xué)方式與新媒體的融合。通過(guò)建立網(wǎng)站、開(kāi)通微信公眾號(hào)，使用QQ、云課堂、雨課堂等APP，在課前、課中或課后向?qū)W生發(fā)送內(nèi)容豐富、形式多樣、典型突出的教輔材料，發(fā)布相關(guān)的學(xué)習(xí)任務(wù)，來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力；通過(guò)在線閱讀、評(píng)論、提問(wèn)、作答、投票、測(cè)試等方式，提高學(xué)生的參與度，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情；通過(guò)線上答疑解惑，增強(qiáng)師生之間的交流互動(dòng)，鞏固課上的教學(xué)效果。值得注意的是，將新媒體應(yīng)用于思政理論課教學(xué)一定要分清楚內(nèi)容與形式的關(guān)系，新媒體是一種輔助手段，而不能以手段代替內(nèi)容，若果內(nèi)容空洞無(wú)味，即時(shí)形式再新穎，也很難實(shí)現(xiàn)思想政治教育的目標(biāo)。

2.運(yùn)用新媒體建設(shè)積極健康的校園文化

校園文化是思想政治教育的重要載體，它可以在不知不覺(jué)、潤(rùn)物無(wú)聲中影響教育對(duì)象的思想和行動(dòng)。將新媒體應(yīng)用于校園文化建設(shè)，有利于拓展校園文化傳播的路徑，強(qiáng)化校園文化的吸引力，形成積極健康的校園文化氛圍。就此來(lái)講，要整合各級(jí)校園文化建設(shè)主體，建設(shè)以學(xué)院為中心，各系部、各班級(jí)和學(xué)生社團(tuán)為拓展的新媒體網(wǎng)絡(luò)，以政策宣傳、服務(wù)師生、成長(zhǎng)成才、品牌活動(dòng)、專題報(bào)道等為支撐，通過(guò)信息發(fā)布、活動(dòng)展示、服務(wù)引導(dǎo)、典型宣傳、投票互動(dòng)等方式，打造“貼近實(shí)際、貼近生活、貼近師生”的校園文化。例如：可以建立以思政部牽頭的集信息庫(kù)、知識(shí)庫(kù)、思想庫(kù)于一體的高校紅色網(wǎng)站；通過(guò)在微信公眾平臺(tái)展示學(xué)生優(yōu)秀作品和教師優(yōu)秀課件，宣傳學(xué)習(xí)典型、三好學(xué)生、勵(lì)志青年，并開(kāi)展互動(dòng)，以此構(gòu)筑良好學(xué)風(fēng)；通過(guò)官方微博、微信發(fā)布教務(wù)信息及學(xué)院其他公告，使師生能夠迅速了解教學(xué)信息及相關(guān)政策，并開(kāi)通服務(wù)師生通道，及時(shí)整合、解答師生疑問(wèn)；通過(guò)新媒體發(fā)布演講、書(shū)畫(huà)、攝影、黨團(tuán)教育、文藝表演等學(xué)生活動(dòng)信息，并展示學(xué)生活動(dòng)成果。總之，將新媒體融入校園文化建設(shè)中，提高學(xué)生參與活動(dòng)的積極性和覆蓋面，以實(shí)現(xiàn)育人目標(biāo)。

（二）全面提升思想政治教育者的素養(yǎng)

思想政治教育者是思想政治教育的主體，在思想政治教育中起著非常重要的作用。新媒體環(huán)境下，全面提高教育者的素養(yǎng)勢(shì)在必行。

1.轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，尊重學(xué)生的主體性

新媒體環(huán)境下，受教育者的主體意識(shí)被激發(fā)出來(lái)，他們渴望被尊重、被公平對(duì)待，渴望表達(dá)自我和展現(xiàn)自我。就此，教育者要有意識(shí)的轉(zhuǎn)變教育理念，尊重學(xué)生的主體性，改變一個(gè)老師+一塊黑板+一個(gè)ppt的傳統(tǒng)教學(xué)模式，使思政教育從“權(quán)威型”向“民主型”轉(zhuǎn)變。借助新媒體，通過(guò)任務(wù)驅(qū)動(dòng)、小組合作、討論分享、自主學(xué)習(xí)等方式確保學(xué)生的參與度，激發(fā)學(xué)生的能動(dòng)性和創(chuàng)造性。在整教育過(guò)程中教育者要始終注意培養(yǎng)自身的親和力，秉承師生平等的理念進(jìn)行傳導(dǎo)、授業(yè)、解惑，同時(shí)還要力求做到生生平等，不能厚此薄彼，真誠(chéng)平等的對(duì)待每一位學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的差異性，包容關(guān)愛(ài)學(xué)生。

2.不斷提高教育者的知識(shí)素質(zhì)

思想政治教育是一項(xiàng)綜合性、專業(yè)性、知識(shí)性極強(qiáng)的工作。新媒體環(huán)境下，沒(méi)有扎實(shí)的理論知識(shí)和廣博的文化知識(shí)，這項(xiàng)工作尤其難以勝任，只有不提高實(shí)教育者的知識(shí)素質(zhì)，才能使理論徹底，使學(xué)生信服，從而真正實(shí)現(xiàn)知識(shí)傳授、價(jià)值引領(lǐng)的目標(biāo)。為此首先，要比較系統(tǒng)的學(xué)習(xí)馬克思主義理論知識(shí)。這就要求我們持之以恒的閱讀經(jīng)典，全面深刻的專研體會(huì)，廣泛深入的學(xué)習(xí)交流，身體力行的總結(jié)實(shí)踐。其次，要廣泛涉獵與思想政治教育相關(guān)的教育學(xué)、心理學(xué)、政治學(xué)、倫理學(xué)、社會(huì)學(xué)、法學(xué)、管理學(xué)等學(xué)科知識(shí)。再者，針對(duì)學(xué)生的話語(yǔ)體系，適當(dāng)了解一些網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言，這樣便于用學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的表達(dá)方式開(kāi)展工作?？傊?，每一位思政工作者都要勤學(xué)習(xí)、多鍛煉，提高業(yè)務(wù)能力，力爭(zhēng)成為專家型人才。

3.多渠道提升教育者的媒介素養(yǎng)

媒介素養(yǎng)是指正確地、建設(shè)性地運(yùn)用大眾傳播資源的能力，即了解基礎(chǔ)的媒介知識(shí)和使用方法，能夠有效甄別媒介信息的真?zhèn)?，判斷媒介信息的價(jià)值意義，具備制作和傳播媒介信息的能力。當(dāng)前，新媒體已經(jīng)成為思想政治教育面臨的大環(huán)境，了解新媒體、學(xué)習(xí)新媒體、應(yīng)用新媒體是教育者的必修課。通過(guò)自主學(xué)習(xí)、教研活動(dòng)、科研、參加各級(jí)各類相關(guān)培訓(xùn)和比賽等方式來(lái)提升教育者對(duì)新媒體的認(rèn)知，并積極探索、努力實(shí)踐，在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷提升自身的信息整合、文字編輯、排版設(shè)計(jì)、動(dòng)畫(huà)制作等方面能力，努力推出有思想、有溫度、有品質(zhì)的作品。

（三）不斷凈化思想政治教育的新媒體環(huán)境

新媒體環(huán)境下，進(jìn)一步完善新媒體發(fā)布信息的監(jiān)控機(jī)制，完善新媒體信息傳播的制度法規(guī)，加強(qiáng)對(duì)不良信息、錯(cuò)誤信息的監(jiān)控，從源頭上把好關(guān)，為思想政治教育營(yíng)造良好的環(huán)境。

1.強(qiáng)化政府的監(jiān)管力度

凈化新媒體環(huán)境，需要政府嚴(yán)加管制，首先從法制層面著手，加快建立和完善相關(guān)的法律制度，構(gòu)建法制化的網(wǎng)絡(luò)文化管理機(jī)制，例如：整合國(guó)家管理力量，構(gòu)建部門協(xié)同監(jiān)管網(wǎng)絡(luò)；明確和細(xì)化不良信息、低俗信息、錯(cuò)誤信息等的判斷標(biāo)準(zhǔn)，防止不良主體打“擦邊球”；逐漸擴(kuò)大網(wǎng)絡(luò)實(shí)名制的適用范圍，通過(guò)法律強(qiáng)制力提高網(wǎng)絡(luò)用戶的自制力。其次，堅(jiān)持監(jiān)督和問(wèn)責(zé)相結(jié)合，把好源頭關(guān)，防止不良信息的傳播和擴(kuò)散，同時(shí)要嚴(yán)格執(zhí)法，對(duì)故意傳播虛無(wú)頹廢、封建迷信、網(wǎng)絡(luò)謠言等行為，嚴(yán)懲不貸，防止其死灰復(fù)燃。再次，從技術(shù)層面入手，加快先進(jìn)技術(shù)的開(kāi)發(fā)應(yīng)用，利用先進(jìn)技術(shù)加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容的監(jiān)管。

2.加強(qiáng)新媒體行業(yè)的自律

新媒體行業(yè)的自律是凈化新媒體環(huán)境的重要方面，所謂新媒體行業(yè)自律，一方面是指要嚴(yán)格遵守和落實(shí)國(guó)家的相關(guān)法律規(guī)范，另一方面要根據(jù)國(guó)家的相關(guān)規(guī)定，制定并嚴(yán)格實(shí)施本行業(yè)的規(guī)約，例如聲明、承諾、公約等，明確新媒體行業(yè)自律的目的、原則、互聯(lián)網(wǎng)信息服務(wù)、運(yùn)行服務(wù)等領(lǐng)域的自律事項(xiàng)等。可由政府部門牽頭，相關(guān)部門組織，成立新媒體聯(lián)盟，各新媒體設(shè)立網(wǎng)絡(luò)媒體自律專員，自律專員受聯(lián)盟指導(dǎo)，負(fù)責(zé)對(duì)媒體信息進(jìn)行篩選和把關(guān)，當(dāng)新媒體人在內(nèi)容創(chuàng)作中有拿捏不準(zhǔn)之處，可尋求聯(lián)盟的專業(yè)指導(dǎo)，如果有不實(shí)信息和負(fù)面信息出現(xiàn)時(shí)，聯(lián)盟還可以充當(dāng)政府與新媒體人的溝通橋梁?？傊?，新媒體行業(yè)要逐漸樹(shù)立起自律意識(shí)，守住底線，堅(jiān)決抵制不良信息的發(fā)布與傳播。

3.不斷提升網(wǎng)民的素質(zhì)

新媒體環(huán)境下，雖然交流的空間和主體具有虛擬性，但依然受現(xiàn)實(shí)社會(huì)法律制度和倫理規(guī)范的約束，因此首先要不斷提升網(wǎng)民的制度意識(shí)，使其在網(wǎng)絡(luò)中的思想和行為遵循國(guó)家的法律規(guī)范，符合社會(huì)的公序良俗。其次，在家庭和學(xué)校的合作中，使青年學(xué)生逐漸形成正確的是非觀、善惡觀，樹(shù)立起強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任意識(shí)。再次，充分發(fā)揮思想政治教育的主渠道作用，加強(qiáng)社會(huì)主義、集體主義和社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，使青年學(xué)生意識(shí)到國(guó)家利益、他人利益和自身利益的統(tǒng)一性，自覺(jué)抵制網(wǎng)絡(luò)不良信息的侵蝕。

注釋:

①該段文字中的數(shù)據(jù)均來(lái)自于：第41次中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告。