2018年6月14日至15日，“語(yǔ)言文化教學(xué)法：目標(biāo)·路徑·載體”(Didactique des langues/cultures étrangères : objectifs, approches, supports)國(guó)際學(xué)術(shù)研討會(huì)在北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)成功舉辦。本次研討會(huì)由北外與法國(guó)國(guó)立東方語(yǔ)言文化學(xué)院(INALCO)聯(lián)合主辦，共邀請(qǐng)了來(lái)自中國(guó)、法國(guó)、比利時(shí)、韓國(guó)、日本、阿爾及利亞、新加坡、匈牙利等8個(gè)國(guó)家的50多名學(xué)者參會(huì)，同時(shí)還得到了法國(guó)駐華使館、比利時(shí)駐華使館的支持和關(guān)注。本次會(huì)議緊緊圍繞“語(yǔ)言文化教學(xué)法：目標(biāo)·路徑·載體”這一核心議題，就全球化語(yǔ)境下的外國(guó)語(yǔ)言文化教學(xué)方法、現(xiàn)代技術(shù)與外語(yǔ)教學(xué)、新時(shí)代外語(yǔ)教學(xué)改革與實(shí)踐等多個(gè)熱點(diǎn)問(wèn)題展開(kāi)了深入的探討。

6月14日上午，開(kāi)幕式結(jié)束后，世界法語(yǔ)教師聯(lián)合會(huì)主席德法伊(Jean-Marc Defays)教授、北外法語(yǔ)系李洪峰教授、法國(guó)國(guó)立東方語(yǔ)言文化學(xué)院“外語(yǔ)教學(xué)法視閾下語(yǔ)言和身份認(rèn)同的多樣性”研究中心(PLIDAM)主任森迪(Thomas Szende)教授及中山大學(xué)蒲志鴻教授做了主旨發(fā)言。德法伊教授探討了標(biāo)準(zhǔn)、教條、刻板印象對(duì)法語(yǔ)教學(xué)與傳播的影響。李洪峰教授詳細(xì)介紹了我校法語(yǔ)系“法語(yǔ)國(guó)家與地區(qū)概況課”的開(kāi)設(shè)背景、緣由、課程目標(biāo)與教學(xué)方法。森迪教授反思了語(yǔ)法在外語(yǔ)教學(xué)中的位置。蒲志鴻教授則對(duì)“面向行動(dòng)教學(xué)法”在中國(guó)背景下應(yīng)用的困難進(jìn)行了思考。

6月14日下午分論壇開(kāi)始之前，外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社多語(yǔ)種部主任彭冬林主持了《法語(yǔ)作為外語(yǔ)和第二語(yǔ)言的教學(xué)法研究》(LeFran?aislangueétrangèreetseconde:Enseignementetapprentissage)中文版首發(fā)式。該書(shū)是世界法語(yǔ)教師聯(lián)合會(huì)主席德法伊教授的重要著作之一，書(shū)中對(duì)外語(yǔ)教學(xué)法的歷史發(fā)展、基本理論及主要流派做了詳細(xì)的介紹。中文版由傅榮、張丹翻譯，外研社出版，必將幫助我國(guó)學(xué)者更好地了解西方尤其是歐洲外語(yǔ)教學(xué)的理論及發(fā)展，推動(dòng)我國(guó)外語(yǔ)教學(xué)法的研究深入開(kāi)展，具有重要的理論與實(shí)踐意義。

6月14日下午及6月15日全天，研討會(huì)分3個(gè)論壇順利有序展開(kāi)。論壇一與論壇三以“全球化語(yǔ)境下的外國(guó)語(yǔ)言文化教學(xué)與研究”為主題，內(nèi)容涵蓋了中國(guó)、法國(guó)、印度、柬埔寨及非洲多個(gè)國(guó)家和地區(qū)的外語(yǔ)教學(xué)狀況。來(lái)自世界各地的參會(huì)者共同分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、分析教學(xué)方法、探討教學(xué)心得。論壇二以“現(xiàn)代技術(shù)與語(yǔ)言教學(xué)”為主題，參會(huì)者探討了慕課(MOOC)、語(yǔ)料庫(kù)、移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)、網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)門(mén)戶(hù)等現(xiàn)代教育技術(shù)在外語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用。會(huì)議報(bào)告內(nèi)容豐富、引人思考，論壇氣氛活躍，互動(dòng)良好。

6月15日下午，分論壇結(jié)束后，德法伊教授、傅榮教授及森迪教授為論壇致閉幕辭。他們總結(jié)了此次論壇上參會(huì)者的發(fā)言?xún)?nèi)容，再次強(qiáng)調(diào)沒(méi)有一種放之四海而皆準(zhǔn)的外語(yǔ)教學(xué)方法，數(shù)字時(shí)代新技術(shù)給外語(yǔ)教育帶來(lái)了新的范式，為教育工作者提供了新的教學(xué)手段，但教育工作者應(yīng)該以更為包容的態(tài)度去思考去實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)與現(xiàn)代的有機(jī)結(jié)合。