高考結(jié)束，雜志創(chuàng)刊以來(lái)持續(xù)關(guān)注的黃土高原傳來(lái)令人激動(dòng)喜訊：

2006年，吳鴻清教授在甘谷縣土橋村小學(xué)創(chuàng)辦伏羲班，12年后計(jì)有26位學(xué)生參加今年高考，理科生5個(gè)過(guò)了一本線(xiàn)，伏羲娃娃張旭博以655分的成績(jī)列全校第一、全省理科232名，藝體生6個(gè)過(guò)二本線(xiàn)（其中張昕雅過(guò)了一本線(xiàn)），還有4個(gè)在二本線(xiàn)以上，二本上線(xiàn)共計(jì)15個(gè)。

這只是第一屆，以后還有第二屆，第三屆……這個(gè)數(shù)據(jù)背后，有三個(gè)意義值得我們激動(dòng)：

第一，甘肅省甘谷縣是國(guó)家級(jí)貧困縣，貧窮山區(qū)的孩子能順利完成九年義務(wù)制教育已屬不易；

第二，小學(xué)伏羲班不布置作業(yè)，孩子書(shū)包最輕，身體更好，更懂禮儀和做人道理，尤其武術(shù)、書(shū)法、美術(shù)樣樣出色；

第三，雖然藝體生比例略高，但眾所周知的是，藝體生需要大量的補(bǔ)習(xí)費(fèi)用，而伏羲班孩子從小習(xí)藝，不增加家庭負(fù)擔(dān)。

孩子們金榜題名，這是老少邊窮地區(qū)老百姓最為深切的期望；孩子能考入名校，畢業(yè)后進(jìn)入名企成為中產(chǎn)，從而改變家庭的經(jīng)濟(jì)面貌，這更是實(shí)實(shí)在在的幸福。而更有意味的是，我們看到：孩子們接受的傳統(tǒng)經(jīng)典教育、藝體教育已在他們身上生根發(fā)芽，重塑中國(guó)人的人文傳統(tǒng)并非難事。