王淑梅，李長亮

（1.煙臺(tái)職業(yè)學(xué)院，山東 煙臺(tái) 264000；2.煙臺(tái)南山學(xué)院社科部，山東 煙臺(tái) 265706）

“中國夢(mèng)”是習(xí)近平同志在黨的十八大后提出的重要指導(dǎo)思想和執(zhí)政理念，是馬克思主義中國化的重要理論成果。在黨的十九大上，習(xí)近平再次強(qiáng)調(diào)實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興是近代以來中華民族最偉大的夢(mèng)想，進(jìn)一步明確了“中國夢(mèng)”的重要戰(zhàn)略地位。[1]“中國夢(mèng)”根源于千百年來中華民族不懈追求的“大同”社會(huì)理想，揭示了近代以來中國歷史發(fā)展的客觀規(guī)律，科學(xué)指明了當(dāng)代中國社會(huì)發(fā)展的必然趨勢(shì)，把歷史、現(xiàn)實(shí)和未來緊密連接起來，把國家、民族和個(gè)人緊密連接起來，高度概括了中華民族美好的社會(huì)理想和價(jià)值追求，是當(dāng)今中國發(fā)展進(jìn)步的思想引領(lǐng)和凝聚社會(huì)力量的精神旗幟。

在新的時(shí)代條件下，繼續(xù)深化“中國夢(mèng)”教育是一項(xiàng)刻不容緩的工作。當(dāng)前深化“中國夢(mèng)”教育，重點(diǎn)是引導(dǎo)人們堅(jiān)定中國特色社會(huì)主義理想信念，樹立精神支柱，積極投身實(shí)現(xiàn)“中國夢(mèng)”的偉大實(shí)踐；對(duì)于高校而言，關(guān)鍵是要把“中國夢(mèng)”教育融入大學(xué)生思想道德教育、政治教育、價(jià)值觀教育，做到“中國夢(mèng)”進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)學(xué)生頭腦。因此，把積極推動(dòng)“中國夢(mèng)”教育融入高校思想政治理論課，發(fā)揮其主渠道、主陣地作用，教育引導(dǎo)廣大青年大學(xué)生更加自覺地認(rèn)知、認(rèn)同和踐行“中國夢(mèng)”，是高校思想政治理論課應(yīng)擔(dān)負(fù)的重要使命。

一、“中國夢(mèng)”融入高校思想政治理論課的必要性和重要性

十八大以來，高校在進(jìn)行“中國夢(mèng)”宣傳教育方面積累了豐富經(jīng)驗(yàn)，取得了可喜成就，但是也存在一些不足之處。主要是高校思想政治理論課作為高校弘揚(yáng)“中國夢(mèng)”的主渠道、主陣地，其作用還沒有得到充分發(fā)揮，在把“中國夢(mèng)”教育融入思想政治理論課方面還存在問題，如思路不清晰，關(guān)鍵點(diǎn)把握不準(zhǔn)確、教學(xué)內(nèi)容設(shè)置不合理等，這些問題的存在在一定程度上限制了高校“中國夢(mèng)”教育的質(zhì)量和實(shí)效。因此，深入分析研究“中國夢(mèng)”融入高校思想政治理論課的思路，切實(shí)把握其中的關(guān)鍵點(diǎn)，對(duì)推動(dòng)“中國夢(mèng)”更好地融入高校思想政治理論課具有重要的理論意義和實(shí)踐意義。

（一）從大學(xué)生個(gè)人成長視閾看，“中國夢(mèng)”是大學(xué)生社會(huì)主義價(jià)值觀教育的重要精神食糧

“中國夢(mèng)”匯聚了全國各族人民對(duì)未來美好生活的向往，也匯聚了無數(shù)大學(xué)生成長成才的青春夢(mèng)想，是引領(lǐng)青年大學(xué)生在追求“中國夢(mèng)”的征程中實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值理想的精神旗幟。借助“中國夢(mèng)”開展大學(xué)生社會(huì)主義價(jià)值觀教育，有助于青年大學(xué)生了解近代以來的中國歷史，認(rèn)清當(dāng)前中國社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)，樹立正確的歷史觀、價(jià)值觀，激發(fā)青春正能量，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和歷史使命感，自覺在實(shí)現(xiàn)“中國夢(mèng)”的征程中放飛青春夢(mèng)想；有助于青年大學(xué)生在價(jià)值觀多元化的今天找到正確的價(jià)值方向，做出正確的價(jià)值判斷和價(jià)值選擇，科學(xué)認(rèn)識(shí)和處理個(gè)人與國家、個(gè)人與社會(huì)、個(gè)人與他人的關(guān)系，更好地實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。作為價(jià)值理想的“中國夢(mèng)”和社會(huì)主義價(jià)值觀教育在目標(biāo)上是一致的，“中國夢(mèng)”是當(dāng)前對(duì)大學(xué)生進(jìn)行價(jià)值觀教育不可缺少的精神食量和價(jià)值引領(lǐng)。

（二）從高校使命視閾看，把“中國夢(mèng)”融入高校思想政治理論課是重要的政治任務(wù)

“中國夢(mèng)”指導(dǎo)思想科學(xué)地回答了一系列基本理論問題，如“中國夢(mèng)”是誰的夢(mèng)？實(shí)現(xiàn)“中國夢(mèng)”是為了誰？“中國夢(mèng)”由誰來圓、怎么圓、關(guān)鍵是什么等等，問題的答案決定了當(dāng)代青年大學(xué)生在實(shí)現(xiàn)“中國夢(mèng)”的進(jìn)程中不可替代的主體地位和所肩負(fù)的時(shí)代責(zé)任。教育引導(dǎo)大學(xué)生成為“中國夢(mèng)”的追尋者、推動(dòng)者和實(shí)現(xiàn)者，是高校思想政治理論課義不容辭的任務(wù)?！爸袊鴫?mèng)”不僅是青年大學(xué)生成長成才的人生指南和價(jià)值引領(lǐng)，也是新形勢(shì)下進(jìn)行大學(xué)生思想政治教育的重要內(nèi)容。高校思想政治理論課的重要政治任務(wù)之一就是通過課程教學(xué)把馬克思主義中國化的最新理論成果傳授給學(xué)生，教育引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)知、認(rèn)同黨的最新理論成果，對(duì)黨的路線、方針、政策產(chǎn)生思想共鳴，自覺肩負(fù)起歷史和時(shí)代賦予的重任。

（三）從世界形勢(shì)視閾看，進(jìn)行“中國夢(mèng)”教育是培養(yǎng)大學(xué)生世界眼光和國際戰(zhàn)略思維的需要

“中國夢(mèng)”既是中國發(fā)展復(fù)興之夢(mèng)，也是推動(dòng)人類進(jìn)步造福世界之夢(mèng)。因?yàn)檎际澜缛丝?/5的中國建成富強(qiáng)民主文明和諧的社會(huì)主義現(xiàn)代化國家，實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，本身就是對(duì)世界文明和人類進(jìn)步的重大貢獻(xiàn)，并且“中國夢(mèng)”的實(shí)現(xiàn)必將為人類共同美好夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)奠定堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)，產(chǎn)生良好的示范作用。青年一代應(yīng)該具有這樣的世界眼光和國際戰(zhàn)略思維，從世界的視野審視“中國夢(mèng)”，自覺把“中國夢(mèng)”與世界夢(mèng)結(jié)合起來，把個(gè)人發(fā)展融入到實(shí)現(xiàn)“中國夢(mèng)”的偉大實(shí)踐中，融入到實(shí)現(xiàn)世界發(fā)展進(jìn)步、繁榮和諧的人類共同事業(yè)中，在實(shí)現(xiàn)“中國夢(mèng)”的歷程中推動(dòng)世界持久和平進(jìn)步。

二、“中國夢(mèng)”融入高校思想政治理論課的路徑

從我國大學(xué)生思想政治教育的有機(jī)構(gòu)成分析，“中國夢(mèng)”教育融入高校思想政治理論課的基本路徑可概括為以下四個(gè)方面。

（一）以中國夢(mèng)為遵循的理性認(rèn)知教育

從理性認(rèn)知的層面啟迪大學(xué)生深刻理解“中國夢(mèng)”的客觀規(guī)律性，詮釋“中國夢(mèng)”的歷史必然性，解讀“中國夢(mèng)”的現(xiàn)實(shí)必要性?！爸袊鴫?mèng)”凝聚了近代以來數(shù)代中國人的夙愿，反映了中華民族的整體利益，是全體中國人的共同期盼?！爸袊鴫?mèng)”揭示了近代以來尤其是新中國成立后中國社會(huì)發(fā)展的基本規(guī)律，概括提出了“中國夢(mèng)”的基本內(nèi)涵，即民族復(fù)興、國家富強(qiáng)、人民幸福，明確了中華民族要在獲得民族獨(dú)立、人民解放基礎(chǔ)上逐步實(shí)現(xiàn)國家的富強(qiáng)民主文明和諧，逐步實(shí)現(xiàn)人民的幸福安康，建成社會(huì)主義現(xiàn)代化國家，在此基礎(chǔ)上繼續(xù)向著共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想前進(jìn)?！爸袊鴫?mèng)”不是單一的“復(fù)興夢(mèng)”、“強(qiáng)國夢(mèng)”，還是“和諧夢(mèng)”、“幸福夢(mèng)”?！爸袊鴫?mèng)”反映了中國社會(huì)發(fā)展的客觀規(guī)律和必然趨勢(shì)，是中國特色社會(huì)主義共同理想和共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大社會(huì)理想的有機(jī)統(tǒng)一。這些都應(yīng)該通過“中國夢(mèng)”教育成為大學(xué)生的基本理性認(rèn)知，也是高校思想政治理論課必須講清楚的基本理論問題。

（二）以“中國夢(mèng)”為內(nèi)核的理想信念教育

“中國夢(mèng)”概念開啟了大學(xué)生理想信念教育新的話語體系?！爸袊鴫?mèng)”以一種新的言說社會(huì)理想、奮斗目標(biāo)的方式表達(dá)了當(dāng)今中國的重要社會(huì)理想。社會(huì)理想的實(shí)現(xiàn)需要堅(jiān)定的信念作為精神支撐，理想信念只有建立在科學(xué)認(rèn)知基礎(chǔ)之上才能穩(wěn)定持久。如何幫助大學(xué)生樹立科學(xué)的理想信念？當(dāng)前階段關(guān)鍵是要以“中國夢(mèng)”為內(nèi)核，引導(dǎo)學(xué)生把個(gè)人和國家、民族結(jié)合起來，把“個(gè)人夢(mèng)”和“中國夢(mèng)”結(jié)合起來，讓中國夢(mèng)成為當(dāng)代大學(xué)生的崇高理想和堅(jiān)定信念，以“個(gè)人夢(mèng)”、“青春夢(mèng)”托起“中國夢(mèng)”。高校思想政治理論課肩負(fù)著立德樹人的神圣使命，在開展“中國夢(mèng)”教育過程中，要以培養(yǎng)“四有”新人為目標(biāo)，把大學(xué)生理想信念教育擺在突出位置，作為實(shí)現(xiàn)“中國夢(mèng)”的精神支撐。當(dāng)代青年大學(xué)生要堅(jiān)定社會(huì)主義理想信念，堅(jiān)持中國特色社會(huì)主義道路、制度、理論、文化自信，沿著“中國夢(mèng)”指引的道路奮勇前進(jìn)。[4]

（三）以“中國夢(mèng)”為使命的愛國主義教育

“中國夢(mèng)”融入高校思想政治教育，還要對(duì)大學(xué)生進(jìn)行以“中國夢(mèng)”為使命的愛國主義教育，幫助學(xué)生搞清楚什么是愛國主義，為什么要愛國，以及如何愛國。歷史和現(xiàn)實(shí)一再證明，個(gè)人的發(fā)展不能脫離國家、民族和時(shí)代，個(gè)人的前途命運(yùn)和國家、民族的前途命運(yùn)密不可分。大學(xué)生的個(gè)人發(fā)展夢(mèng)與國家富強(qiáng)夢(mèng)、民族復(fù)興夢(mèng)緊密相連，融為一體，當(dāng)代青年大學(xué)生要勇敢承擔(dān)起實(shí)現(xiàn)“中國夢(mèng)”的歷史責(zé)任。愛國主義是中華民族寶貴的精神財(cái)富，是深厚的民族感情和責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識(shí)的集中體現(xiàn)。在新的歷史時(shí)期，承載著中華民族美好愿望的“中國夢(mèng)”賦予了愛國主義新的時(shí)代內(nèi)涵和歷史使命。國家夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)，需要充滿愛國主義熱情的廣大人民群眾群策群力，共同奮斗。廣大青年大學(xué)生要高舉愛國主義旗幟，深刻認(rèn)識(shí)到個(gè)人夢(mèng)服從“中國夢(mèng)”的重要性，自覺把個(gè)人夢(mèng)融入中國夢(mèng)，使個(gè)人發(fā)展與國家發(fā)展相向而行，在實(shí)現(xiàn)“中國夢(mèng)”的進(jìn)程中放飛自己的青春夢(mèng)想。為此，高校應(yīng)該大力弘揚(yáng)以“中國夢(mèng)”為使命的愛國主義教育，在“中國夢(mèng)”的統(tǒng)領(lǐng)下，不斷增強(qiáng)大學(xué)生的國家意識(shí)、民族意識(shí)、責(zé)任意識(shí)和愛國熱情，引導(dǎo)大學(xué)生理性愛國，凝聚愛國情，共筑“中國夢(mèng)”。

（四）以“中國夢(mèng)”為引領(lǐng)的人生價(jià)值教育

“中國夢(mèng)”是億萬中國人的人生夢(mèng)想和價(jià)值追求的綜合、凝練和升華，是各族人民共同的價(jià)值理想，也是當(dāng)代大學(xué)生人生價(jià)值的共同支點(diǎn)。人生價(jià)值教育就是要明確實(shí)現(xiàn)“中國夢(mèng)”是當(dāng)下青年大學(xué)生最大和最重要的人生價(jià)值理想和價(jià)值追求，把“中國夢(mèng)”作為人生目標(biāo)和方向，以“中國夢(mèng)”為動(dòng)力實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。“中國夢(mèng)”為高校大學(xué)生價(jià)值觀教育提供了重要切入點(diǎn)?！爸袊鴫?mèng)”從夢(mèng)想變成現(xiàn)實(shí)，需要一代又一代大學(xué)生接續(xù)奮斗，青年大學(xué)生要不負(fù)重托、不辱使命，志存高遠(yuǎn)、腳踏實(shí)地，崇德尚學(xué)、求是致用，在實(shí)現(xiàn)“中國夢(mèng)”的接續(xù)奮斗中彰顯自己的人生價(jià)值?！爸袊鴫?mèng)”就是大學(xué)生的成長夢(mèng)、成才夢(mèng)，每一個(gè)大學(xué)生都要自覺把個(gè)人夢(mèng)想和“中國夢(mèng)”、個(gè)人價(jià)值和社會(huì)價(jià)值、個(gè)人命運(yùn)和國家命運(yùn)緊密結(jié)合起來，把認(rèn)同“中國夢(mèng)”、踐行“中國夢(mèng)”、實(shí)現(xiàn)“中國夢(mèng)”作為堅(jiān)定的人生價(jià)值取向和行動(dòng)指南，以只爭(zhēng)朝夕的緊迫感刻苦學(xué)習(xí)，在社會(huì)實(shí)踐的熔爐中增長見識(shí)、砥礪品質(zhì)、強(qiáng)化本領(lǐng)，努力成為對(duì)國家、對(duì)社會(huì)、對(duì)人民有用的人才。

三、“中國夢(mèng)”融入高校思想政治理論課的關(guān)鍵點(diǎn)

通過對(duì)“中國夢(mèng)”教育融入思想政治教育的基本理論分析，基本明晰了如何融合。由于高校思想政治理論課是由多門課程組成的課程體系，每門課程都有自己的側(cè)重點(diǎn)，因此“中國夢(mèng)”教育在融入思想政治理論課的時(shí)候，需要根據(jù)各門課程的差異抓住不同的關(guān)鍵點(diǎn)。高校思想政治理論課主要有五門課程，即“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”（以下簡(jiǎn)稱“基礎(chǔ)”）、“中國近現(xiàn)代史綱要”（以下簡(jiǎn)稱“綱要”）、“毛澤東思想和中國特色社會(huì)主義理論體系概論”（以下簡(jiǎn)稱“概論”）、“馬克思主義基本原理概論”（以下簡(jiǎn)稱“原理”）、“形勢(shì)與政策”。這五門課程是高校進(jìn)行大學(xué)生思想政治教育的主渠道，也是高校進(jìn)行“中國夢(mèng)”教育可借助的有效渠道。要把握好“中國夢(mèng)”教育融入各門課程的關(guān)鍵點(diǎn)，達(dá)到最佳教育效果。

（一）“中國夢(mèng)”融入“基礎(chǔ)”課的關(guān)鍵點(diǎn)在于把握理想信念與中國夢(mèng)的內(nèi)在契合性

“基礎(chǔ)”課在引導(dǎo)學(xué)生樹立科學(xué)的理想信念、增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任意識(shí)、弘揚(yáng)中國精神、樹立科學(xué)的人生價(jià)值方面具有獨(dú)特優(yōu)勢(shì)?！爸袊鴫?mèng)”是理想之夢(mèng)、責(zé)任之夢(mèng)、愛國之夢(mèng)、奮斗之夢(mèng)，“中國夢(mèng)”視閾下的“基礎(chǔ)”課教學(xué)，要深入挖掘教材內(nèi)容與“中國夢(mèng)”的這些內(nèi)在契合點(diǎn)，把“中國夢(mèng)”教育融入相關(guān)教學(xué)專題，實(shí)現(xiàn)理想信念教育、責(zé)任意識(shí)教育、愛國主義教育、價(jià)值觀教育同“中國夢(mèng)”教育的深度融合。要重點(diǎn)把握好四個(gè)方面：一是教育學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和處理個(gè)人理想與社會(huì)理想、個(gè)人發(fā)展和社會(huì)發(fā)展的關(guān)系；二是引導(dǎo)學(xué)生樹立馬克思主義科學(xué)信仰和社會(huì)主義共同理想，明確自身肩負(fù)的歷史使命，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，堅(jiān)定實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的信心；三是把“中國夢(mèng)”教育融入中國精神教育，激發(fā)學(xué)生為實(shí)現(xiàn)“中國夢(mèng)”而奮斗的愛國熱情；四是搞好以“中國夢(mèng)”為時(shí)代內(nèi)涵的價(jià)值觀教育，幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和處理個(gè)人價(jià)值和社會(huì)價(jià)值的關(guān)系，樹立科學(xué)的人生價(jià)值觀。通過這些方面的講述，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到個(gè)人夢(mèng)與“中國夢(mèng)”之間相輔相成、密不可分的關(guān)系，明確自身肩負(fù)的歷史責(zé)任，自覺以科學(xué)的理論指導(dǎo)自己的實(shí)踐。

（二）“中國夢(mèng)”融入“綱要”課的關(guān)鍵點(diǎn)是從歷史和邏輯的視角闡明“中國夢(mèng)”提出的時(shí)代背景、歷史必然和目標(biāo)道路

“中國夢(mèng)”實(shí)質(zhì)上就是近代以來中國人民鍥而不舍地追求國家富強(qiáng)、民族振興、人民幸福的夢(mèng)，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的夢(mèng)。在此意義上，“中國夢(mèng)”概念是用不同的時(shí)代語言表達(dá)同一個(gè)百年夢(mèng)想，從而揭示了“中國夢(mèng)”教育與“綱要”課的緊密關(guān)系。從“中國夢(mèng)”的視角審視，“綱要”課重在從歷史的維度闡述近代以來中華民族尋夢(mèng)、追夢(mèng)、筑夢(mèng)、圓夢(mèng)的思想和實(shí)踐歷程。作為一門從歷史角度對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的課程，應(yīng)該抓住這條思想主線整合教學(xué)內(nèi)容，詳細(xì)闡述“中國夢(mèng)”提出的歷史邏輯和實(shí)現(xiàn)的必然，作為“中國夢(mèng)”融入“綱要”課的切入點(diǎn)：一是抓住實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興這一主線，強(qiáng)化百年夢(mèng)想教育，引導(dǎo)學(xué)生從歷史的維度審視中國夢(mèng)，認(rèn)識(shí)到“中國夢(mèng)”是近代以來中國歷史發(fā)展的必然，是確定能夠?qū)崿F(xiàn)的；二是強(qiáng)化“中國夢(mèng)”實(shí)現(xiàn)路徑教育，使學(xué)生清醒地認(rèn)識(shí)到“中國夢(mèng)”的實(shí)現(xiàn)需要腳踏實(shí)地的砥礪奮進(jìn)，需要幾代人的接續(xù)奮斗，實(shí)現(xiàn)中國夢(mèng)需要堅(jiān)持中國道路,弘揚(yáng)中國精神,凝聚中國力量；三是強(qiáng)化“中國夢(mèng)”的內(nèi)涵教育和目標(biāo)導(dǎo)向教育，使學(xué)生從歷史的角度深刻認(rèn)識(shí)和理解“中國夢(mèng)”的基本內(nèi)涵，明確目標(biāo)方向，增強(qiáng)使命感?！爸袊鴫?mèng)”融入“綱要”課，還要注重中華民族屈辱史、抗?fàn)幨?、奮斗史教育，注重民族精神和革命傳統(tǒng)教育，注重社會(huì)主義道路教育。在具體教學(xué)形式上要重視教學(xué)模式創(chuàng)新，多采用故事敘事、互動(dòng)參與、情感體驗(yàn)等大學(xué)生喜聞樂見的形式授課，讓學(xué)生在潛移默化中學(xué)習(xí)接受“中國夢(mèng)”理論，引起思想共鳴，自覺把個(gè)人成長成才同我國的“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)和中國特色社會(huì)主義事業(yè)結(jié)合起來，做一個(gè)推動(dòng)歷史進(jìn)步的有用之才。此外，還要高度重視實(shí)踐教學(xué)改革，將實(shí)踐教學(xué)與校園活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐結(jié)合起來，不斷創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)容和形式，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中追夢(mèng)、圓夢(mèng)。“空談?wù)`國，實(shí)干興邦”，這是歷史的啟迪，也是現(xiàn)實(shí)的需要，當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)當(dāng)勇于在實(shí)現(xiàn)“中國夢(mèng)”的歷史進(jìn)程中燃燒自己的青春。

（三）“中國夢(mèng)”融入“原理”課的關(guān)鍵點(diǎn)是闡釋清楚“中國夢(mèng)”是科學(xué)理想

“原理”課重在從哲學(xué)、政治經(jīng)濟(jì)學(xué)和科學(xué)社會(huì)主義角度揭示人類社會(huì)發(fā)展規(guī)律、社會(huì)主義建設(shè)規(guī)律、共產(chǎn)黨執(zhí)政規(guī)律。“原理”課講授中國夢(mèng)要圍繞“三大規(guī)律”，把握“中國夢(mèng)”的歷史邏輯、時(shí)代內(nèi)涵、國情特征和客觀必然性，從唯物論、認(rèn)識(shí)論的高度分析論述“尋夢(mèng)、追夢(mèng)、筑夢(mèng)、圓夢(mèng)”之間的辯證關(guān)系，引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的唯物史觀，懂得實(shí)現(xiàn)“中國夢(mèng)”必須要以主觀能動(dòng)性與客觀規(guī)律性的辯證統(tǒng)一為前提，既尊重“三大規(guī)律”，又不忘發(fā)揮主觀能動(dòng)性，才能更好的實(shí)現(xiàn)“中國夢(mèng)”。當(dāng)代大學(xué)生要敢于做夢(mèng)、善于織夢(mèng)、勇于追夢(mèng)、能夠圓夢(mèng)，不斷為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興注入青春正能量。在具體授課內(nèi)容上，要以“中國夢(mèng)”為主線，處理好教材和教學(xué)內(nèi)容的關(guān)系，在不脫離教材的前提下，結(jié)合具體章節(jié)采取專題講座和融貫方式，將教材體系轉(zhuǎn)化為教學(xué)體系。

（四）“中國夢(mèng)”融入“概論”課的關(guān)鍵點(diǎn)在于闡明中國特色

“中國夢(mèng)”融入“概論”課的關(guān)鍵在于講清楚“中國夢(mèng)”的中國特色，講清楚“中國夢(mèng)”與中國特色社會(huì)主義的關(guān)系?！爸袊鴫?mèng)”植根于中華五千年歷史文化土壤，蘊(yùn)涵著深厚的民族情感，承載著美好的民族愿望，有著深深的民族烙印，具有鮮明的中國特色。中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)全國人民開創(chuàng)的中國特色社會(huì)主義事業(yè)，進(jìn)一步賦予了“中國夢(mèng)”新的時(shí)代特色、制度特色和國情特色，把實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興推進(jìn)到新的歷史階段?！案耪摗闭n系統(tǒng)論述了中國特色社會(huì)主義道路、制度、理論體系，從不同角度全面闡述了現(xiàn)階段我國社會(huì)發(fā)展的 “中國特色”。扎根于“中國特色”的“中國夢(mèng)”，必然有著深深的中國印記和階段特征，闡明中國特色成為“中國夢(mèng)”融入“概論”課的關(guān)鍵點(diǎn)。從內(nèi)容上看，“概論”課主要講述兩大理論——毛澤東思想和中國特色社會(huì)主義理論體系，即馬克思主義中國化的兩大理論成果。這兩大理論成果都是馬克思主義基本原理與不同時(shí)代的中國國情相結(jié)合的產(chǎn)物，是用中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的表達(dá)方式轉(zhuǎn)化了的中國化的馬克思主義，具有鮮明的中國特色、中國風(fēng)格和中國氣派。以“中國夢(mèng)”為視角審視，“中國特色”形成的過程就是中國人民以馬克思主義科學(xué)理論為指導(dǎo)，探尋實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢(mèng)的過程。所以，“概論”課重在以中國化的馬克思主義理論為主題，以馬克思主義中國化歷程為主線，以建設(shè)富強(qiáng)民主文明和諧的社會(huì)主義現(xiàn)代化國家為目標(biāo)，系統(tǒng)講授了中國特色社會(huì)主義道路、制度和理論體系。“中國夢(mèng)”教育融入“概論課”，有助于大學(xué)生系統(tǒng)掌握馬克思主義中國化兩大理論成果的形成發(fā)展、主要內(nèi)容、精神實(shí)質(zhì)，明確其中國特色，理清“中國夢(mèng)”和中國特色社會(huì)主義的內(nèi)在邏輯，增強(qiáng)中國特色社會(huì)主義理想信念，認(rèn)識(shí)到高舉中國特色社會(huì)主義旗幟，堅(jiān)持中國道路，弘揚(yáng)中國精神，凝聚中國力量，是實(shí)現(xiàn)“中國夢(mèng)”的必由之路，也是一條被中國革命、建設(shè)和改革的實(shí)踐證明了的唯一正確道路。

（五）“中國夢(mèng)”融入“形勢(shì)與政策”課的關(guān)鍵點(diǎn)是從國際視角闡明“中國夢(mèng)”的科學(xué)內(nèi)涵、時(shí)代背景和實(shí)現(xiàn)條件

“中國夢(mèng)”的實(shí)現(xiàn)必將深刻影響世界?！靶蝿?shì)與政策”課作為提升大學(xué)生思想政治基本素養(yǎng)的主渠道主陣地之一，在詮釋“中國夢(mèng)”方面承擔(dān)著不可或缺的角色。在“形勢(shì)與政策”課教學(xué)中，可以恰當(dāng)?shù)卣辖虒W(xué)內(nèi)容以凸顯中國夢(mèng)，通過專題教學(xué)從國內(nèi)和國際視角闡釋“中國夢(mèng)”，利用多種教學(xué)手段講授“中國夢(mèng)”。授課內(nèi)容應(yīng)與國內(nèi)、國際發(fā)生的重要事件相結(jié)合，以學(xué)生感興趣的熱門話題為切入點(diǎn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性，使“形勢(shì)與政策”課接地氣、有人氣、揚(yáng)正氣。[5]結(jié)合我國歷史和當(dāng)前國內(nèi)、國際形勢(shì)舉辦中國夢(mèng)專題報(bào)告，從縱向的歷史維度和橫向的世界維度科學(xué)剖析“中國夢(mèng)”，深入解讀“中國夢(mèng)”的歷史底蘊(yùn)和當(dāng)代內(nèi)涵，讓學(xué)生從世界視角準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)和把握當(dāng)前中國發(fā)展的坐標(biāo)和歷史方位，順利完成從尋標(biāo)到對(duì)標(biāo)的思想轉(zhuǎn)變，從而更加自覺的堅(jiān)定中國特色社會(huì)主義理想信念和民族自信。實(shí)現(xiàn)“中國夢(mèng)”的歷程，既是中華民族實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興的歷程，也是中國人民繼往開來、開拓進(jìn)取、發(fā)展創(chuàng)新、造福世界的歷程。在這個(gè)歷程中，始終要把大學(xué)生作為進(jìn)行“中國夢(mèng)”教育的重點(diǎn)對(duì)象，不斷提升大學(xué)生理論素養(yǎng)和對(duì)中國特色社會(huì)主義事業(yè)的信心，早日實(shí)現(xiàn)“中國夢(mèng)”。