文/博羅縣羅浮中學(xué) 李玉梅

目前，由于城鄉(xiāng)發(fā)展不均衡，農(nóng)村學(xué)校師資相對(duì)短缺，教學(xué)資源較落后等原因，很多農(nóng)村學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣不高，甚至漸漸厭學(xué)和棄學(xué)。但根據(jù)筆者多年的經(jīng)驗(yàn)所得，學(xué)生對(duì)于課本外延伸的東西，如課外游戲、新聞、故事等，總是充滿興趣與好奇，因此，我們可以合理地利用第二課堂的開(kāi)展，來(lái)提高農(nóng)村英語(yǔ)的教學(xué)質(zhì)量。

一、利用第二課堂激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)能動(dòng)性

對(duì)于英語(yǔ)這一門(mén)新學(xué)科，大部分剛升上初中的學(xué)生會(huì)覺(jué)得新鮮又好奇，但是由于缺乏語(yǔ)言氛圍，他們除了害怕學(xué)不會(huì)，還會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)產(chǎn)生羞澀感，不敢積極主動(dòng)去學(xué)習(xí)。所以，我們要充分了解學(xué)情，利用第二課堂這一平臺(tái)，在學(xué)生“寫(xiě)、讀、說(shuō)”這幾項(xiàng)基本功上下功夫。

1.培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣

英語(yǔ)教學(xué)大綱對(duì)書(shū)寫(xiě)有著明確的要求：能熟練、清楚的書(shū)寫(xiě)大小寫(xiě)字母，字詞句、標(biāo)點(diǎn)等運(yùn)用正確、規(guī)范。在入門(mén)教學(xué)中，教師需嚴(yán)格要求學(xué)生規(guī)范英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。為此，我們組織了系列的書(shū)寫(xiě)活動(dòng)：初一新生第一學(xué)期入校一個(gè)月后進(jìn)行26個(gè)字母的大小寫(xiě)的書(shū)寫(xiě)比賽，初二、初三學(xué)生分別有短文書(shū)寫(xiě)比賽及英語(yǔ)手抄報(bào)比賽等。同時(shí)，通過(guò)比賽評(píng)選出優(yōu)勝者頒獎(jiǎng)表?yè)P(yáng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)的興趣。

2.拓展學(xué)生廣闊的閱讀視野

我們發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對(duì)老師講述的外國(guó)神話故事、名人軼事、傳統(tǒng)節(jié)日等都充滿興趣，百聽(tīng)不厭。所以，讓學(xué)生盡可能多地增加課外閱讀量，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，拓展視野，非常有必要。在一些重要的傳統(tǒng)節(jié)日到來(lái)之前，我們會(huì)提前布置閱讀任務(wù)，讓學(xué)生查找相關(guān)的資料，并以英語(yǔ)復(fù)述或組合表演的形式進(jìn)行分享與交流。同時(shí)，我們也推薦一些趣味性、可讀性較強(qiáng)的英文材料給學(xué)生閱讀，并要求他們?cè)陂喿x后要概括文章大意，并摘抄有趣的詞句。此外，為營(yíng)造良好的英語(yǔ)氛圍，我們?cè)谡n室的讀書(shū)角里面放一些英文報(bào)紙、英文故事、英文連環(huán)畫(huà)以及一些英美文化概況的材料等，學(xué)生可以隨時(shí)在教室里進(jìn)行閱讀或課后借閱。通過(guò)這些活動(dòng)，既能讓學(xué)生體驗(yàn)到課外閱讀的樂(lè)趣和分享的喜悅，也能讓他們對(duì)英語(yǔ)這一語(yǔ)言文化有更深一步的了解。

3.加強(qiáng)學(xué)生積極的動(dòng)口能力

為加強(qiáng)學(xué)生的“動(dòng)口”能力，我們會(huì)根據(jù)學(xué)生英語(yǔ)水平的差異設(shè)計(jì)不同等級(jí)的英語(yǔ)口語(yǔ)測(cè)試，定期檢驗(yàn)學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。例如，對(duì)于水平較低的學(xué)生可以選擇朗讀文章或簡(jiǎn)單的對(duì)話形式進(jìn)行；英語(yǔ)表達(dá)能力較強(qiáng)的學(xué)生，則可以選擇要求較高的角色扮演、圖片描述、話題談?wù)摰冗M(jìn)行。教師根據(jù)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)中詞匯和句型的運(yùn)用、表達(dá)的流利程度等進(jìn)行打分，對(duì)有進(jìn)步和表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，以此激勵(lì)他們積極主動(dòng)開(kāi)口，提高口語(yǔ)表達(dá)能力，逐漸改變“啞巴式英語(yǔ)”的狀況。

二、不斷增強(qiáng)第二課堂的有效性

第二課堂在農(nóng)村英語(yǔ)教學(xué)上的促進(jìn)作用和成效是明顯且重要的，如何將第二課堂不斷地在教學(xué)活動(dòng)中沿用下去，并形成良好的經(jīng)驗(yàn)手段，就要依靠我們的不斷探索和總結(jié)。

1.要增加第二課堂教學(xué)形式的多元化

第二課堂的開(kāi)設(shè)對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣具有重要的作用，我們要不斷地更新和豐富第二課堂的教學(xué)形式，促進(jìn)英語(yǔ)教學(xué)。尤其是在農(nóng)村學(xué)校，更要因地制宜，符合實(shí)際情況，合理利用當(dāng)?shù)氐娜宋馁Y源加強(qiáng)第二課堂教學(xué)形式的多元化、本土化。

2.要合理使用評(píng)價(jià)激勵(lì)機(jī)制

合理地使用評(píng)價(jià)激勵(lì)機(jī)制能有效地提高學(xué)生的成就感，讓他們能更大膽、更積極地參與第二課堂的學(xué)習(xí)。因此，教師首先要對(duì)全體學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)水平有充分地了解，并根據(jù)學(xué)生不同層次的表現(xiàn)，進(jìn)行針對(duì)性的評(píng)價(jià)和激勵(lì)，并根據(jù)學(xué)生每一個(gè)階段的進(jìn)步和表現(xiàn)，要多使用口頭鼓勵(lì)及榮譽(yù)獎(jiǎng)勵(lì)進(jìn)行激勵(lì)，確保每一個(gè)有進(jìn)步的學(xué)生都能得到鼓勵(lì)，從而不斷增強(qiáng)他們參與的積極性。

3.要形成合力保持第二課堂的活力

教師是保持第二課堂活力的紐帶，生動(dòng)活潑的第二課堂需要教師充分協(xié)調(diào)好師生、家校等多方面的聯(lián)系。一是教師要與時(shí)俱進(jìn)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷更新教學(xué)理念，提高自身文化素養(yǎng)；二是要進(jìn)一步完善學(xué)校第二課堂的硬件設(shè)施建設(shè)，為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，尤其是要在多媒體設(shè)施、圖書(shū)館、活動(dòng)場(chǎng)地等方面增加經(jīng)費(fèi)投入，加強(qiáng)建設(shè)；三是要加強(qiáng)與學(xué)生家庭的聯(lián)系，積極邀請(qǐng)家長(zhǎng)一起參與第二課堂的活動(dòng)。

我們要利用好現(xiàn)有資源，充分發(fā)揮第二課堂這一重要教學(xué)輔助手段的作用，切實(shí)提高農(nóng)村中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。