(合肥師范學院音樂學院 安徽 合肥 230001)

合唱指的是多人合作演唱多聲部聲樂作品，其中一般都有指揮者，要求高度統(tǒng)一單一聲部音，旋律和諧，是比較常見的音樂演出形式。在合唱中，指揮者通過手勢掌握整個合唱隊伍的節(jié)奏，融為合唱的一部分。合唱作品往往是比較復雜，而合唱人數較多，素質參差不齊，這需要指揮者用手勢提示合唱人員，統(tǒng)一標準，盡力提升合唱質量。并且在節(jié)奏快慢方面，指揮者手勢也可以表達，除此外，還有指揮手勢本身所具備的觀賞藝術性。合唱指揮者應該具有基礎手勢，一般伴奏左手，合唱時使用兩只手，遵循美觀、精確、簡練等原則，手勢幅度不能過小，也不要過于夸張，其中快的節(jié)奏用手腕揮動，慢的節(jié)奏用肩膀和手肘揮動。

1.指揮手勢的重要性

合唱指揮者負責帶領合唱隊完成合唱，有兩個必不可少的環(huán)節(jié)，分別為排練和舞臺演出。在排練過程中，合唱指揮必須通過語言提示、語言描述和指揮手勢來完成排練指揮。至于舞臺演出，那就只能單獨依靠手勢來完成排練預期的效果。指揮者在領導合唱，在曲目訓練、規(guī)劃、組織中，不僅要有較強的協調能力，還要較強的組織能力，同時理應具備一定的音樂基礎知識，能對音樂進行分析和創(chuàng)新。在指揮合唱中，指揮者要事先對合唱作品進行分析，充分對作品在合唱中的聲響變化和內心感受開展預設，然后再通過手勢傳達出來。指揮手勢雖重要，但也是合唱整體的一部分，要合理規(guī)范指揮手勢的空間，不能超出合唱定義范圍。它的專業(yè)性很強，有獨特的專業(yè)規(guī)則和專業(yè)特征，在實踐當中又會根據合唱作品的不同而產生變化，需要對應的手勢技法和情感表達。合唱的意圖和理念決定著指揮手勢，在不同的環(huán)境下，有不同的表達方式。并且指揮手勢具有專業(yè)性的同時，還具有大眾性，手勢傳達的視覺語言被合唱隊員和觀眾理解，這是成功的指揮手勢所要具備的素質。有差異的指揮手勢是對聲音和作品有差異的要求，包含有情緒、語言、氣息、音量、速度和力度等方面。簡潔、美觀、自然流暢的指揮手勢，能給隊員信心和預測，也能給觀眾以高度的審美感，使合唱整體素質得以拔高。指揮手勢在合唱團隊中有獨特的地位，必須得到指揮者以及整個合唱團隊重視。

2.提升指揮水平策略

指揮者在合唱中處于重要地位，提升指揮者的指揮水平，具備合理有效的指揮手勢，這是確保合唱正常進行的主要因素之一。而且指揮者不僅要掌握基礎指揮手勢，還要增強合唱指揮的表現力以及指揮手勢的協調性，全面提升指揮水平。

2.1 掌握基礎指揮手勢

在合唱中，要求指揮者手勢美觀、精確、簡練，如此才能讓隊員較好地理解手勢傳達的意思，讓觀眾產生視覺審美。對此，指揮者首先要做到有足夠豐富的面部表情，善于利用眼睛配合手勢去傳達情感意思，加強指揮者和整個合唱團隊的協作能力，以便更好地展現合唱水平。除此之外，指揮者要注意用聽覺把握音準，注意合唱中有關音準的問題，如有不對，及時通過手勢傳達、糾正。再者，指揮者的標準動作理應將雙臂慢慢抬到胸前，其位置不能太高也不能太低，普遍是不高于雙眉，不低于腰部。同時手臂在揮動中，盡量要自然而有力，舒展大方，具體要動作均勻，手心弧形，手指最好不要伸直，運動以手腕為中心，還要注意拍點和拍子的方向要準確清楚，以及力度強弱與速度快慢，做到靈活多變，流暢自然，展現出指揮手勢的魅力，讓合唱隊員理解，讓觀眾認可。

2.2 增強合唱指揮的表現力

增強合唱指揮的表現力需要注意手腕自然放松，與五指略微分開，適當突出食指。手腕自然放松是因為在合唱指揮中，指揮手勢需要靠手來完成，并且手具有相當豐富的表現力，能較好地表達出各類情感。指揮者要注意這幾個細節(jié)，其指揮手勢主要運用小臂和腕部，發(fā)揮出手掌的主導作用，同時要嚴格規(guī)范舉手動作，必須保持手腕低于手背。五指略微分開，適當突出食指，這樣的動作有利于加強合唱抒情部分的表現力，讓觀眾隨著手的動作陷入合唱營造的氛圍當中，增強合唱演出效果。

2.3 增強指揮手勢的協調性

指揮手勢的協調性在指揮合唱的過程當中，有非常重要的作用，是對整個音樂作品的把握狀態(tài)。指揮者的雙手要合作、分工，靈活變換，需要增強指揮手勢的協調性。而增強指揮手勢的協調性，要從三個方面入手。首先在初學階段，指揮者在練習中可以用雙手來進行練習，當然雙手同樣的動作只是指揮手勢中的一個部分。單一動作的訓練太過枯燥，會對指揮者運用手勢表達合唱作品產生不好的影響，妨礙雙手的有效發(fā)揮。所以指揮者要盡一切努力，豐富指揮手段，增強協調手段，以便更好地表達合唱作品。接著指揮者要適當放松手臂，其主要揮動方向為上下、左右，往上需要用力，而往下一般不需要過量用力，最好是自然下落，保持松弛狀態(tài)。如此，能增強指揮手勢的協調性，確保指揮者的良好指揮狀態(tài)。尤其指揮者的手臂保持松弛，能夠較為容易地找到拍點，達到良好的指揮效果。手臂放松不是精神放松，在合唱指揮中，指揮者必須維持頭腦清醒，準確地把握全局，保證合唱完成、成功。最后合唱指揮手勢要準確、輕松自然以及大方美觀，這是每個優(yōu)秀的合唱指揮者都需要做到的。指揮者要掌握良好的技巧，并養(yǎng)成良好的習慣，準確把握拍點。拍點即合唱的節(jié)奏，掌握拍點即掌握合唱的節(jié)奏，如果指揮者能掌握好合唱的節(jié)奏，那掌握好指揮拍點就輕而易舉。只有增強指揮手勢的協調性，指揮者向合唱隊員無阻地傳達情感、意思，合唱作品才能完美地表達出來。

3.指揮手勢的因素

3.1 指揮手勢的點和線

指揮手勢離不開點和線，在合唱中，指揮者揮動手勢圍繞著點和線投入感情，不斷豐富點和線來展現出不同情緒、不同力度、不同速度和不同風格的合唱作品。不同的線產生不同的點，不同的點表示不同的意義。合唱中變換手勢，是復雜多變的，最常用的是敲擊點，再者是彈上點，而這兩種點以及其延伸出來的變化組成了所有指揮手勢。點前運動時的加力和加速所得到的點就是擊點，屬于間接運動所造成的。點前線和點后線在擊點前后形成，兩者在根本上存在差異，前者加力、加速到產生點的線性運動，后者是減力、減速到靜止點的線性運動。指揮手勢根據線的作用，讓合唱隊員對點進行預測，其內容為聲音、呼吸、力度和速度等方面的變化。沒有點前運動的是彈上點，屬于既定位置產生的點。它有一條點后線，合唱隊員可以對此預測。指揮手勢每一個變化都應該有其作用，不能隨意而為，這要求事先的排練形成合唱作品既定的概念，固定合唱作品指揮手勢的變化，指揮者和合唱隊員有足夠的默契。認為指揮手勢只是隨意揮一揮、動一動，合一合拍子的想法完全錯誤。指揮手勢通過點線來傳達指揮意圖，而其點和線必須要從合唱的本身出發(fā)，必須符合合唱本身的要求，以期達到點線操控全局的效果，完成指揮手勢的任務。

3.2 指揮手勢要符合大眾審美

點、線的揮動過程當中，需要遵循運行規(guī)律，其點、線構成的圖案必須符合大眾審美。對合唱隊員而言，線運動得到的點非常重要，這決定了他們的合唱的統(tǒng)一性。獲取正確的點線，通常是從指揮者手臂最初的劃圈中得到。設置一個起點，指揮者雙手加速向外或者向內劃圈運動，大約到九十度就要有一個停頓點，然后做減速運動，直到原點。就這樣產生循環(huán)，從循環(huán)中形成節(jié)奏，論到其速度就要根據具體情況而定。關于這點線的運動，展現出了人體運動的規(guī)律，在指揮手勢里既有節(jié)奏，又能獲得放松的間歇。合唱指揮手勢基于這種運動原理，產生不同的節(jié)奏，不同的拍子以及不同意義的指揮手勢。指揮手勢，有的指揮者做的好，有的指揮者卻做的不好，在視覺層面就存在極大的差異。這些差異，主要表現在點線的獲得位置、清晰度和角度上，不同的獲得位置、清晰度和角度，便會產生不同的指揮手勢。確切的說，在選擇擊點上，最好應該在手臂最方便、最省力、最自然的位置。而要找這個最好的擊點，則需要擴大運動范圍，解開手臂的束縛。總之，指揮手勢要符合大眾審美。

4.結束語

合唱指揮者引導合唱的節(jié)奏和速度，在合唱中的地位不容忽視。指揮者需要具備優(yōu)秀的節(jié)奏感和聽覺能力，以及對合唱作品的分析處理能力，還要能通過指揮手勢清楚明白地表達出自身的情感和意思?？偠灾?，指揮手勢在合唱團隊中占據重要的地位，必須得到指揮者以及整個合唱團隊重視。指揮者要掌握基礎指揮手勢，還要增強合唱指揮手勢的表現力以及指揮手勢的協調性，全面提升指揮水平，使合唱演出順利進行。