孫 飛

(北京理工大學(xué) 設(shè)計(jì)與藝術(shù)學(xué)院，北京 100081)

黨的十九大報(bào)告明確指出高校教育要“落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)”，對(duì)新時(shí)代高校思想政治教育工作提出了新的要求。在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議中，習(xí)近平總書(shū)記對(duì)新時(shí)代高校思想政治工作的相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行了說(shuō)明，就新形勢(shì)下高校思想政治教育的工作目標(biāo)、工作形式及高校思想政治教育隊(duì)伍的形成等進(jìn)行了闡釋。以下將結(jié)合近幾年來(lái)各高校思想政治教育工作的案例，對(duì)新時(shí)代高校思想政治教育工作新思路進(jìn)行初步探索，為創(chuàng)新高校思想政治教育工作提供參考。

一、新時(shí)代高校思想政治教育工作新思路的歷史背景

任何思想的形成都有其特殊的社會(huì)歷史背景，并服務(wù)于特定歷史時(shí)期人類社會(huì)的發(fā)展任務(wù)。東西方發(fā)展差距的顯現(xiàn)對(duì)人類社會(huì)提出的理論探索任務(wù)，以及需要運(yùn)用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義理論為指導(dǎo)展開(kāi)工作，共同構(gòu)成探索新時(shí)代高校思想政治教育工作新思路的歷史背景。

第一，東西方社會(huì)出現(xiàn)較大的發(fā)展差距促使全球渴望獲得發(fā)展的國(guó)家出現(xiàn)了反思西方主流理論的傾向，并積極從中國(guó)道路的成功經(jīng)驗(yàn)中汲取智慧。新世紀(jì)以來(lái)，發(fā)達(dá)國(guó)家和后發(fā)國(guó)家出現(xiàn)了系統(tǒng)性的社會(huì)發(fā)展問(wèn)題，中國(guó)憑借獨(dú)立自主的發(fā)展道路，在經(jīng)濟(jì)、科技等方面取得長(zhǎng)足進(jìn)步。這種巨大發(fā)展反差促使全球興起了研究“中國(guó)模式”的熱潮。這其中包含著一個(gè)重要問(wèn)題：我國(guó)如何成功地實(shí)現(xiàn)“社會(huì)主義價(jià)值觀”和“市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)機(jī)制”有機(jī)結(jié)合，在吸收市場(chǎng)化發(fā)展成果的同時(shí)，避免了發(fā)展市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的弊端。西方國(guó)家的學(xué)者給出的結(jié)論是，社會(huì)主義價(jià)值觀與現(xiàn)代化在本質(zhì)上就是沖突的，兩者的結(jié)合將產(chǎn)生重大問(wèn)題，由此對(duì)中國(guó)的獨(dú)立自主的發(fā)展道路沒(méi)有信心。然而，中國(guó)道路的成功和西方社會(huì)出現(xiàn)的種種發(fā)展問(wèn)題，在一定程度上提升了全球?qū)τ谥袊?guó)特色社會(huì)主義的信心。這為開(kāi)展思想政治教育工作提供了良好的歷史契機(jī)。對(duì)于具有獨(dú)立思考能力的、對(duì)中國(guó)社會(huì)變動(dòng)較為敏感的高校大學(xué)生而言，自然也會(huì)思考，并希望了解甚至是領(lǐng)悟其中真諦。在新時(shí)代，大學(xué)生對(duì)于當(dāng)前高校思想政治教育工作出現(xiàn)了新的“期待”，希望通過(guò)高校思想政治教育工作較為全面地了解中國(guó)道路，以修正和完善對(duì)于社會(huì)發(fā)展的觀點(diǎn)。

第二，高校思想政治教育應(yīng)自覺(jué)地開(kāi)發(fā)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想中的理論資源，使這一思想在現(xiàn)實(shí)中“落地”。盡管現(xiàn)實(shí)變革為思想政治教育工作的展開(kāi)提供了良好的現(xiàn)實(shí)條件，但是，做好思想政治教育工作，仍然需要新思想作為指導(dǎo)。形成新思路的核心在于如何理解新時(shí)代的思想政治教育工作的“新”體現(xiàn)。習(xí)近平總書(shū)記指出：“堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向是馬克思主義的鮮明特點(diǎn)。問(wèn)題是創(chuàng)新的起點(diǎn)，也是創(chuàng)新的動(dòng)力源。只有聆聽(tīng)時(shí)代的聲音，回應(yīng)時(shí)代的呼喚，認(rèn)真研究解決重大而緊迫的問(wèn)題，才能真正把握住歷史脈絡(luò)、找到發(fā)展規(guī)律，推動(dòng)理論創(chuàng)新。堅(jiān)持以馬克思主義為指導(dǎo)，必須落到研究我國(guó)發(fā)展和我們黨執(zhí)政面臨的重大理論和實(shí)踐問(wèn)題上來(lái)，落到提出解決問(wèn)題的正確思路和有效辦法上來(lái)?！盵1]原有的思想政治教育工作的主要不足之處在于，沒(méi)有將思想政治教育和提升大學(xué)生人力資本緊密聯(lián)系，不能使大學(xué)生認(rèn)同思想政治教育的必要性，無(wú)法滿足當(dāng)前大學(xué)生的發(fā)展訴求。習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議的講話中就著重強(qiáng)調(diào)，新時(shí)代的思想政治教育工作要具有“時(shí)代性”，具有對(duì)時(shí)代精神的把握和個(gè)人全面發(fā)展的關(guān)懷。

提升大學(xué)生的專業(yè)能力，增強(qiáng)其在市場(chǎng)中的競(jìng)爭(zhēng)力，符合新時(shí)代大學(xué)生的發(fā)展訴求。高校的思想政治教育工作應(yīng)圍繞這個(gè)重點(diǎn)來(lái)展開(kāi)。闡明新時(shí)代思想政治教育工作的“必然性”，使其成為高校人才培養(yǎng)中的重要環(huán)節(jié)，成為我們開(kāi)展思想政治教育工作的重要前提。在充分把握新形勢(shì)的基礎(chǔ)上，我們的思想政治教育工作才能有時(shí)效性，才能使大學(xué)生逐漸感受到接受高校思想政治教育是必要的，并非只是“錦上添花”。

二、新時(shí)代高校思想政治教育工作新思路的基本內(nèi)容

西方新自由主義的核心觀點(diǎn)認(rèn)為，只要給予每個(gè)學(xué)生選擇的自主權(quán)，就能弱化學(xué)校對(duì)大學(xué)生的管理和引導(dǎo)作用。在西方大學(xué)中，個(gè)人主義價(jià)值觀反而導(dǎo)致大學(xué)教育的無(wú)效率問(wèn)題，包括“學(xué)術(shù)成果造假”“實(shí)際創(chuàng)新能力不足”等問(wèn)題，校園生活過(guò)分娛樂(lè)化的趨勢(shì)日趨顯著，價(jià)值觀缺失的問(wèn)題嚴(yán)重。由此，新時(shí)代的高校思想政治教育工作應(yīng)將著力點(diǎn)放在兩個(gè)方面：一是提升大學(xué)生的自律力，二是提升大學(xué)生對(duì)國(guó)家、民族前途命運(yùn)的使命感。

首先，高校思想政治教育工作應(yīng)幫助學(xué)生形成完整人格，克服諸如懶惰、拖延等不良習(xí)慣，使其能夠把精力集中到提升自我專業(yè)能力的層面上。由于個(gè)人主義價(jià)值觀使得大學(xué)生不能得到實(shí)際的發(fā)展，使其沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，大學(xué)生中間出現(xiàn)了反思這種價(jià)值觀的傾向。西方國(guó)家所提出的價(jià)值觀必須建立在“理性人”的基礎(chǔ)上，現(xiàn)實(shí)中的個(gè)人與這一人性假設(shè)之間具有較大的差異。現(xiàn)實(shí)中的人會(huì)利用自己的經(jīng)濟(jì)支配地位，損害他人利益而實(shí)現(xiàn)自己的最大利益。然而，大部分學(xué)生沒(méi)有足夠的學(xué)術(shù)實(shí)力來(lái)正確認(rèn)識(shí)個(gè)人主義價(jià)值觀的。在我國(guó)仍要發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代，提升個(gè)人競(jìng)爭(zhēng)力仍然是學(xué)生關(guān)注的主要問(wèn)題。單純地將思想政治教育工作視為一種完善個(gè)人修養(yǎng)的手段，忽視其對(duì)大學(xué)生個(gè)人能力提升的促進(jìn)作用，無(wú)法為高校帶來(lái)實(shí)質(zhì)的發(fā)展，也無(wú)法得到大學(xué)生的認(rèn)同。馬克思認(rèn)為，在科學(xué)上沒(méi)有平坦的大道，只有不畏勞苦沿著陡峭山路攀登的人，才有希望達(dá)到光輝的頂點(diǎn)。[2]24在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，大學(xué)生很容易沉迷于物質(zhì)生活的享受中。隨著大量針對(duì)大學(xué)生的金融產(chǎn)品在市面上的出現(xiàn)，大學(xué)生更無(wú)心學(xué)業(yè)。高校思想政治教育工作首先要告誡學(xué)生，如果自身不能克服個(gè)人主義的負(fù)面影響，一味地追求個(gè)人享受，將極大地影響今后的工作和生活。要達(dá)到這一目的，不僅需要觀念層面的變革，也需要學(xué)校具體制度層面的設(shè)計(jì)，以保障高校思想政治教育的這一效果。

然而，高校思想政治教育只達(dá)到這一效果，距離培養(yǎng)社會(huì)主義“接班人”和“建設(shè)者”仍有差距。新時(shí)代的高等教育辦學(xué)要凸顯社會(huì)主義維度。在思想價(jià)值觀層面，高校思想政治教育工作應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)社會(huì)整體的關(guān)懷和家國(guó)情懷，以此激發(fā)強(qiáng)大的工作和學(xué)習(xí)熱情。有錯(cuò)誤觀點(diǎn)認(rèn)為，國(guó)家整體發(fā)展與提升大學(xué)生個(gè)人實(shí)力之間沒(méi)有關(guān)系，甚至是完全對(duì)立的。實(shí)際上，只有國(guó)家整體發(fā)展了，個(gè)人的發(fā)展空間才會(huì)越來(lái)越大。習(xí)近平總書(shū)記在第十二屆全國(guó)人民代表大會(huì)第一次會(huì)議上的講話中提出了這一偉大命題：“生活在我們偉大祖國(guó)和偉大時(shí)代的中國(guó)人民，共同享有人生出彩的機(jī)會(huì)，共同享有夢(mèng)想成真的機(jī)會(huì)，共同享有同祖國(guó)和時(shí)代一起成長(zhǎng)與進(jìn)步的機(jī)會(huì)?！盵3]兩者本身是不矛盾的。試想，一個(gè)沒(méi)有發(fā)展、沒(méi)有希望的國(guó)家，如何能將最優(yōu)秀的人才、最好的資源吸引過(guò)來(lái)呢，又如何促進(jìn)大學(xué)生的發(fā)展？由于部分大學(xué)生想不清楚這個(gè)問(wèn)題，總以為兩者之間沒(méi)有什么必然聯(lián)系，由此在專業(yè)方向的選擇上出現(xiàn)偏差，最終影響個(gè)人發(fā)展。所以，新時(shí)代高校思想政治教育工作應(yīng)將“國(guó)家整體發(fā)展”與“實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值”的內(nèi)在關(guān)聯(lián)闡述清楚，激勵(lì)大學(xué)生能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，樹(shù)立起為國(guó)家發(fā)展、民族復(fù)興，為實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值而奮斗的偉大理想。

總體而言，受西方自由化思潮的影響，大學(xué)生在克服惰性，克服對(duì)物質(zhì)生活的享受，樹(shù)立偉大人生理想上存在困難。在新時(shí)代，高校要通過(guò)思想政治教育工作，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)個(gè)人主義，培育學(xué)生對(duì)于社會(huì)主義的認(rèn)同感，幫助大學(xué)生把握住時(shí)代賦予每個(gè)人的發(fā)展機(jī)遇。思想政治教育工作的最終落腳點(diǎn)在于提升大學(xué)生自身發(fā)展，將學(xué)生視為有發(fā)展訴求的主體，這樣才能增強(qiáng)高校思想政治教育工作的成效。

三、新時(shí)代高校思想政治教育工作新思路的現(xiàn)實(shí)運(yùn)用

新時(shí)代高校思想政治教育工作新思路的核心是將發(fā)展學(xué)生專業(yè)能力與思想政治教育工作結(jié)合起來(lái)，讓思想價(jià)值觀教育成為大學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中不可缺少的重要環(huán)節(jié)。眾多高校調(diào)整了工作思路，并在現(xiàn)實(shí)中取得了較好的工作效果，需要從中汲取理論觀點(diǎn)，以形成理論自覺(jué)。對(duì)于不同學(xué)科，思想政治教育工作的思路也應(yīng)該有所差異。以下我們分別就人文社會(huì)類學(xué)科、藝術(shù)類學(xué)科和理工類學(xué)科進(jìn)行闡述。

人文與社會(huì)科學(xué)類的學(xué)科與思想政治教育工作有高度的相關(guān)性，對(duì)于這一類學(xué)科而言，實(shí)現(xiàn)思想政治教育工作與專業(yè)能力的培養(yǎng)的有機(jī)結(jié)合難度不大。在黨的十九大結(jié)束后，全國(guó)多所高校組織了黨的十九大精神學(xué)生宣講團(tuán)?！度嗣袢?qǐng)?bào)》2017年11月23日?qǐng)?bào)道，中國(guó)人民大學(xué)組織的“學(xué)生宣講團(tuán)”總共分為3個(gè)分團(tuán)：其中博士生宣講團(tuán)由具有相關(guān)學(xué)科背景、較高理論水平的博士研究生組成；理論社團(tuán)宣講團(tuán)由習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想青年研究會(huì)、青年馬克思主義研究會(huì)等學(xué)生理論社團(tuán)骨干組成；學(xué)生骨干宣講團(tuán)由校院兩級(jí)各學(xué)生組織主要骨干組成。陜西師范大學(xué)組織了“黨的十九大精神學(xué)生宣講團(tuán)”，團(tuán)隊(duì)成員覆蓋博士、碩士、本科多個(gè)學(xué)歷層次，同時(shí)聘請(qǐng)了13名專業(yè)教師作為導(dǎo)師團(tuán)成員，通過(guò)理論學(xué)習(xí)、課堂宣講、實(shí)踐鍛煉等方式，幫助全校學(xué)生領(lǐng)悟十九大精神。[4]在宣講的過(guò)程中，宣講團(tuán)的成員必須結(jié)合自己的專業(yè)知識(shí)，運(yùn)用不同的學(xué)科視角闡釋十九大報(bào)告。只有自己先領(lǐng)悟了才能把十九大報(bào)告的精神講好、講全，這對(duì)于提升宣講團(tuán)成員自身的專業(yè)水平也具有很大的促進(jìn)作用。

對(duì)于藝術(shù)類學(xué)科而言，專業(yè)學(xué)習(xí)與思想政治教育工作本身具有相通性。創(chuàng)作者在進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)的過(guò)程中，將自身對(duì)于人類社會(huì)的思考而產(chǎn)生的精神注入到藝術(shù)作品中，形成某種意義世界。人是超越動(dòng)物而存在的，意義本身就具有超越性。社會(huì)主義核心價(jià)值觀強(qiáng)調(diào)人的類意識(shí)。因此，社會(huì)主義的價(jià)值觀本身就為人的意義世界的生成提供了豐富的理論資源，社會(huì)主義價(jià)值觀具有超越個(gè)人理性的取向。所以，將思想政治教育與學(xué)生藝術(shù)創(chuàng)作能力的提升結(jié)合不存在困難。北京理工大學(xué)具有深厚的“延安根 軍工魂”的歷史底蘊(yùn)，擁有大量的紅色文化資源。北京理工大學(xué)的雪雕隊(duì)以紅色根據(jù)地延安的景色為創(chuàng)作來(lái)源，創(chuàng)作了“夢(mèng)回延安”這一作品，并在2017年1月國(guó)際大學(xué)生雪雕大賽中獲得國(guó)內(nèi)唯一的特等獎(jiǎng)，在國(guó)內(nèi)外產(chǎn)生了一定的影響。

理工類學(xué)科與思想政治教育工作的契合度較低，思想政治教育工作的展開(kāi)會(huì)受到學(xué)科限制。要突破這一問(wèn)題，需要思考思想政治教育工作與科學(xué)技術(shù)成就的關(guān)系問(wèn)題。中國(guó)科學(xué)家身上具有的科學(xué)家精神氣質(zhì)給理工科專業(yè)背景的大學(xué)生展開(kāi)思想政治教育工作提供了豐富的理論資源。目前高校對(duì)于“科學(xué)家精神”的開(kāi)發(fā)較為充分。然而，探討科學(xué)家的科學(xué)成就與科學(xué)家獨(dú)特的精神氣質(zhì)之間的關(guān)系略顯不足。因此，將“科學(xué)家精神”與“科學(xué)家成就”聯(lián)系起來(lái)就成為我們開(kāi)展這一類學(xué)科思想政治教育工作的主要思路?！翱茖W(xué)家精神”與“科學(xué)家成就”的關(guān)系問(wèn)題為大多數(shù)學(xué)者關(guān)注。英國(guó)學(xué)者W. C. 丹皮爾在《科學(xué)史及其與哲學(xué)和宗教的關(guān)系》中探討了“宗教”“哲學(xué)”與科學(xué)技術(shù)的關(guān)系問(wèn)題。美國(guó)學(xué)者羅伯特·金·默頓在《17世紀(jì)英國(guó)的科學(xué)、技術(shù)與社會(huì)》中探討科學(xué)技術(shù)與社會(huì)整體的關(guān)系問(wèn)題，著力使科學(xué)技術(shù)回歸現(xiàn)實(shí)社會(huì)。當(dāng)前，國(guó)內(nèi)外高校設(shè)置了與“科學(xué)思想史”“科學(xué)技術(shù)與社會(huì)”“科學(xué)哲學(xué)”相關(guān)的學(xué)科，對(duì)于如何展開(kāi)針對(duì)具有理工科專業(yè)背景的大學(xué)生的思想政治教育工作提供了大量專業(yè)知識(shí)，理工類高校的思想政治教育工作應(yīng)充分地吸收這一領(lǐng)域的研究成果。

新時(shí)代高校思想政治教育工作的目的是通過(guò)價(jià)值觀教育，一方面激勵(lì)大學(xué)生對(duì)于未知領(lǐng)域展開(kāi)探索，增益整個(gè)民族的競(jìng)爭(zhēng)力，促進(jìn)中國(guó)社會(huì)的實(shí)質(zhì)發(fā)展；另一方面提升大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義的認(rèn)同感，保障我國(guó)制度所選拔出來(lái)的人才能夠?qū)⒕械綄?shí)際提升中國(guó)社會(huì)實(shí)際發(fā)展的領(lǐng)域。習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)，新時(shí)期高校思想政治教育工作要因事而化、因時(shí)而進(jìn)、因勢(shì)而新。高校的思想政治教育工作者要抓住大學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，遵循教育規(guī)律，基于新時(shí)代的時(shí)代背景進(jìn)行創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)思想政治教育工作與學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)同步協(xié)調(diào)，促進(jìn)中國(guó)高校的實(shí)質(zhì)發(fā)展。

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