楊秀梅

摘 要 當(dāng)前，幼兒教學(xué)活動(dòng)中廣泛應(yīng)用民間體育游戲，充分的調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性。民間游戲是由人們代代相傳，而且，游戲類型多種多樣，能夠給幼兒帶來(lái)樂(lè)趣的同時(shí)，還能夠調(diào)動(dòng)幼兒主動(dòng)投入到互動(dòng)中，鍛煉身體、增強(qiáng)體質(zhì)，達(dá)到強(qiáng)身健體的目的。因此，幼兒園積極引入民間游戲，定期組織幼兒進(jìn)行123木頭人、老鷹捉小雞、踢毽子等民間體育游戲活動(dòng)，有利于提高幼兒的運(yùn)動(dòng)能力。

關(guān)鍵詞 民間體育游戲；幼兒；體質(zhì)

中圖分類號(hào)：G612 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2018）24-0046-01

幼兒園進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)時(shí)，要注重引導(dǎo)幼兒開(kāi)展民間體育游戲，不僅增強(qiáng)幼兒的參與意愿，還激發(fā)幼兒主動(dòng)參與到民間體育游戲中展現(xiàn)自我，調(diào)動(dòng)幼兒的主動(dòng)性，促使幼兒積極游戲，邊玩耍邊活動(dòng)身體，使自身的四肢更靈活，必然會(huì)提高幼兒身體的協(xié)調(diào)性。同時(shí)，民間體育游戲豐富了教學(xué)活動(dòng)，也給幼兒帶來(lái)了快樂(lè)，對(duì)于促進(jìn)幼兒身體健康非常有利。

一、民間體育游戲的形式和作用

民間體育游戲來(lái)源于民間，由很多民間創(chuàng)編者不斷推陳出新，創(chuàng)編多種形式的游戲，廣為流傳的有“丟手絹”、“跳皮筋”、“跳格子”、“抽陀螺”等，種類非常多。在幼兒園教學(xué)中，教師應(yīng)充分考慮到幼兒天性活潑好動(dòng)，對(duì)各種游戲比較感興趣，而為了激發(fā)幼兒對(duì)體育游戲感興趣，可以引入流傳下來(lái)的民間體育游戲，促使幼兒主動(dòng)參加，使幼兒在游戲過(guò)程中積極踢毽子、跳格子、跳皮筋等等，從而活動(dòng)身體的各個(gè)關(guān)節(jié)，不僅促進(jìn)血液循環(huán)和骨骼發(fā)育，還鍛煉幼兒的平衡能力和運(yùn)動(dòng)能力，進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒的運(yùn)動(dòng)技能。同時(shí)，幼兒在民間體育游戲中注意力專注、思維敏捷，快速做出反應(yīng)動(dòng)作，反應(yīng)更迅速、手腳動(dòng)作靈活、四肢協(xié)調(diào)，必然會(huì)增強(qiáng)幼兒的綜合能力，并且，喚起幼兒對(duì)體育游戲的興趣，幼兒在興趣的驅(qū)使下，積極主動(dòng)進(jìn)行不同的民間體育游戲，對(duì)于促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)和骨骼發(fā)育起到重要作用。

二、民間體育游戲在幼兒教學(xué)活動(dòng)中的應(yīng)用

（一）引導(dǎo)幼兒進(jìn)行123木頭人體育游戲

現(xiàn)階段。幼師應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到民間體育游戲在教學(xué)活動(dòng)中起到的運(yùn)用，從而積極引導(dǎo)幼兒進(jìn)行123木頭人體育游戲，在進(jìn)行游戲之前，教師先表述規(guī)則，明確提出游戲中不允許隨意走動(dòng)，并由一名幼兒在前面背對(duì)著其他幼兒，當(dāng)發(fā)出口令為123時(shí)，才能繼續(xù)向前走動(dòng)，突然轉(zhuǎn)過(guò)頭發(fā)現(xiàn)有人晃動(dòng)，淘汰，有人走到最前面即為勝出，幼兒聽(tīng)明白規(guī)則后，自覺(jué)遵守規(guī)則進(jìn)行體育游戲，幼兒游戲中認(rèn)真聽(tīng)口令，快速向前移動(dòng)，并迅速在原地停止動(dòng)作，有利于鍛煉幼兒身體四肢的平衡力，促進(jìn)幼兒四肢靈活、平衡、有力，能夠增強(qiáng)幼兒的身體素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)強(qiáng)身健體的教學(xué)目標(biāo)。由此可知，教師在教學(xué)活動(dòng)中引入民間體育游戲，這是一種有效的教學(xué)手段，也是提高幼兒運(yùn)動(dòng)能力的重要途徑，因而，教師可以定期組織幼兒進(jìn)行不同的民間體育游戲活動(dòng)，使幼兒一邊玩耍一邊鍛煉身體，以此加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)技能，還可以加快幼兒的反應(yīng)速度，說(shuō)明民間體育游戲在教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)用非常重要。

（二）開(kāi)展老鷹捉小雞游戲活動(dòng)

當(dāng)前，幼師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行民間體育游戲之前，應(yīng)先講明游戲規(guī)則，并結(jié)合幼兒的體質(zhì)，將其分為多個(gè)小組，每組人數(shù)為5到6人，引導(dǎo)各組幼兒開(kāi)展老鷹捉小雞的游戲，幼兒在游戲中相對(duì)配合、互相溝通動(dòng)作和方向，及時(shí)躲避對(duì)方抓捕，整個(gè)過(guò)程中幼兒積極合作，在通力合作下，快速做出反應(yīng)動(dòng)作，身體動(dòng)作靈活，四肢更協(xié)調(diào)。此外，在前面充當(dāng)“老鷹”的幼兒，認(rèn)真觀察對(duì)方做出的動(dòng)作，迅速調(diào)整隊(duì)形，提醒后邊的隊(duì)友，左右擺動(dòng)身體，吸引對(duì)方的注意力，以最快的速度抓住對(duì)方最后一個(gè)人，最后獲取勝利。民間體育游戲中每名幼兒積極配合，不僅增強(qiáng)相互合作的能力，還在游戲中自由玩耍，解放天性的同時(shí)，鍛煉幼兒體能，促使幼兒精力充沛，并具備團(tuán)結(jié)配合的能力，說(shuō)明引入民間體育游戲，既提高幼兒體育教學(xué)的趣味性，又增強(qiáng)幼兒體能和體質(zhì)以及形成合作意識(shí)。

（三）組織幼兒進(jìn)行踢毽子體育活動(dòng)游戲

幼師在進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)時(shí)，應(yīng)結(jié)合新課標(biāo)提出的要求，將民間體育游戲應(yīng)用于教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，成為一種全新的教學(xué)模式，促使幼兒在游戲中感受到樂(lè)趣，使幼兒對(duì)民間體育游戲活動(dòng)感興趣，當(dāng)幼兒有了興趣后，自然就能調(diào)動(dòng)幼兒主動(dòng)運(yùn)動(dòng)，幼兒的積極性明顯提高。因此，可以組織幼兒進(jìn)行踢毽子游戲，規(guī)則為每名幼兒在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，踢毽子個(gè)數(shù)最多即為獲勝，即可領(lǐng)取獎(jiǎng)品，有利于激發(fā)幼兒的好勝心，促使全體幼兒積極踢毽子，幼兒腿部關(guān)節(jié)靈活，身體時(shí)刻保持平衡，同時(shí)手、眼、腳相互配合，從而增強(qiáng)幼兒的綜合能力，并發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性，促進(jìn)幼兒身體體質(zhì)得以增強(qiáng)，運(yùn)動(dòng)能力得到鍛煉，有效提高幼兒教學(xué)活動(dòng)質(zhì)量。

三、總結(jié)

綜上所述得知，民間體育游戲引入到幼兒教學(xué)當(dāng)中，創(chuàng)新了教學(xué)形式，幼師挑選民間體育游戲中的經(jīng)典游戲，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行木頭人體育游戲活動(dòng)，調(diào)動(dòng)全體幼兒主動(dòng)參與到游戲中，一邊玩一邊鍛煉幼兒的反應(yīng)力、觀察力、運(yùn)動(dòng)能力，有利于增強(qiáng)幼兒的身體體質(zhì)，最終取得較好的體育教學(xué)效果。

參考文獻(xiàn)：

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