陳從銀

摘 要 小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)主要目的是語(yǔ)言交際是面對(duì)面的素質(zhì)展示，通過(guò)各種課堂內(nèi)外的實(shí)踐研究，以系統(tǒng)的方法指導(dǎo)，開(kāi)展多樣的活動(dòng)形式，使得遠(yuǎn)郊地區(qū)小學(xué)生自如地運(yùn)用英語(yǔ)，進(jìn)行知識(shí)、技能和情感方面的傳遞，從而提升展現(xiàn)自身英語(yǔ)素質(zhì)的能力。

關(guān)鍵詞 英語(yǔ)；口語(yǔ)；表現(xiàn)力；遠(yuǎn)郊地區(qū)

中圖分類號(hào)：G623.31 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2018）25-0132-01

《小學(xué)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)主要目的是使學(xué)生獲得為交際初步運(yùn)用英語(yǔ)的能力。語(yǔ)言交際是最基本，最常用的形式，是面對(duì)面的素質(zhì)展示，而“對(duì)話”就是素質(zhì)展示的記錄。在現(xiàn)行的小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中，教師仍會(huì)把過(guò)多的精力集中在語(yǔ)言知識(shí)的講解上，而運(yùn)用英語(yǔ)也會(huì)停留在模擬的情景中，機(jī)械重復(fù)地訓(xùn)練一些最初級(jí)的形式。雖在技能上有一定的長(zhǎng)進(jìn)，但是忽視了對(duì)學(xué)生創(chuàng)造性地運(yùn)用語(yǔ)言知識(shí)能力的培養(yǎng)。大部分學(xué)生一旦離開(kāi)課本，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)新的情景，并聯(lián)系本堂課所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行交際運(yùn)用，不能準(zhǔn)確清楚地表達(dá)自己的意思。于是，我們提出在英語(yǔ)課堂教學(xué)和課外活動(dòng)中，有意識(shí)地培養(yǎng)提高小學(xué)生英語(yǔ)素質(zhì)展示能力的新途徑。

一、課堂顯精彩

（一）真實(shí)的“身臨其境”

提高學(xué)生的英語(yǔ)素質(zhì)展示能力的關(guān)鍵是訓(xùn)練要在英語(yǔ)素質(zhì)展示的情境中進(jìn)行。實(shí)驗(yàn)老師發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)素質(zhì)展示的癥結(jié)后，首先應(yīng)用活教材，打破教材內(nèi)容上的框框限制，讓教材“立”起來(lái)。根據(jù)每次訓(xùn)練要求，老師們?cè)诶斫饨滩牡木幣乓鈭D后，應(yīng)研究自由搭配組合各個(gè)板塊，因課擇法，精心設(shè)計(jì)，讓學(xué)生在玩一玩、猜一猜、畫(huà)一畫(huà)、找一找、唱一唱、演一演、賽一賽等形式中進(jìn)行英語(yǔ)素質(zhì)展示，使學(xué)生在每次訓(xùn)練中都處于新奇、興奮的積極狀態(tài)中，提高英語(yǔ)素質(zhì)展示的興趣。

（二）預(yù)設(shè)的“自我展示”

每天讓學(xué)生輪流值日匯報(bào)，從而獲得均等的機(jī)會(huì)來(lái)daily report，時(shí)間2-3分鐘，內(nèi)容由學(xué)生根據(jù)自己的水平自由選擇，可由淺到深、由易到難?？梢允敲咳?qǐng)?bào)告、有趣的經(jīng)歷、故事講解、與同學(xué)之間的對(duì)話等等。在值日生說(shuō)完之后，必須給下面的同學(xué)提兩個(gè)問(wèn)題讓他們回答，這樣就可以達(dá)到共同提高的目的，同時(shí)也要給該生一個(gè)口語(yǔ)分?jǐn)?shù)，并且記錄在冊(cè)。這是鞏固知識(shí)和形成口語(yǔ)能力的有效途徑，在不知不覺(jué)中讓學(xué)生得到鍛煉，既增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，又培養(yǎng)了自信心，給每一個(gè)學(xué)生展示口語(yǔ)的機(jī)會(huì)和平臺(tái)，讓他們體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

（三）成功的“團(tuán)隊(duì)合作”

課堂上的口語(yǔ)訓(xùn)練形式是多樣的：按人數(shù)可以分為單人的、雙人的、小組的。每個(gè)學(xué)習(xí)小組4-6人，注意按學(xué)生的英語(yǔ)成績(jī)進(jìn)行合理的組合搭配，課堂上可以小組為單位進(jìn)行對(duì)話表演、問(wèn)題討論等等，這樣可以使每個(gè)學(xué)生都有口語(yǔ)實(shí)踐的機(jī)會(huì)，同時(shí)優(yōu)等生可以在小組內(nèi)起到帶動(dòng)作用，收到一舉兩得的效果。小組討論完之后，還要挑選幾組當(dāng)堂表演或闡釋，并且讓學(xué)生自己評(píng)出優(yōu)勝者予以鼓勵(lì)。按形式可以分為對(duì)話、表演、說(shuō)唱、討論、辯論、口頭作文、演講、看錄像等等。在不同的口語(yǔ)訓(xùn)練形式中要體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，培養(yǎng)思維能力及創(chuàng)新意識(shí)，實(shí)現(xiàn)知識(shí)從不會(huì)——學(xué)會(huì)——會(huì)用的轉(zhuǎn)化，體會(huì)成功的樂(lè)趣。

二、課外活動(dòng)大舞臺(tái)

（一）氛圍激趣

從學(xué)生進(jìn)入學(xué)校大門(mén)起，就給學(xué)生營(yíng)造濃郁的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍。在校內(nèi)的宣傳櫥窗可用雙語(yǔ)出刊；在學(xué)校的主要建筑及各室包括隨處可見(jiàn)的花草樹(shù)木都可用雙語(yǔ)標(biāo)注好它們的名稱；在教室里，充分利用黑板報(bào)的宣傳陣地，開(kāi)辟一塊“英語(yǔ)天地”，并每期更新。英語(yǔ)角采用學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式，每周三下午課外活動(dòng)時(shí)間舉行英語(yǔ)角活動(dòng)，主要以年級(jí)為單位，每個(gè)小組都選一位組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，內(nèi)容可以由大家討論決定，教師和他們一起活動(dòng)，幫助他們開(kāi)口，并要求組長(zhǎng)把每次活動(dòng)中學(xué)生參與情況記錄下來(lái)。校園廣播則為學(xué)生播放英語(yǔ)新聞、詩(shī)歌、故事和歌曲。營(yíng)造英語(yǔ)外部環(huán)境，這一切會(huì)讓學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境中潛移默化地提高英語(yǔ)表達(dá)的能力。

（二）角色轉(zhuǎn)變

無(wú)論是課外閱讀課還是口語(yǔ)課，教師都應(yīng)該給學(xué)生提供一個(gè)表達(dá)自己的思想、感情和意見(jiàn)的時(shí)間和空間。當(dāng)學(xué)生急于說(shuō)出內(nèi)心想法的時(shí)候，一定要鼓勵(lì)學(xué)生抬頭說(shuō)英語(yǔ)，學(xué)生在不經(jīng)意的抬頭之間，暗合了口語(yǔ)習(xí)得的規(guī)律。在閱讀和模仿之后，有了一定的語(yǔ)言輸入，然后抬頭，重新理順結(jié)構(gòu)，排列詞組，以期表達(dá)自己。學(xué)生可能借用課文或?qū)υ捴械脑洌€可能犯一些語(yǔ)法錯(cuò)誤，但是這已經(jīng)不重要了，重要的是已經(jīng)把書(shū)上的語(yǔ)言融為自己的語(yǔ)言。這個(gè)內(nèi)化的過(guò)程至關(guān)重要，因?yàn)樗粌H考驗(yàn)了學(xué)生的記憶，更重要的是，他們開(kāi)始嘗試著創(chuàng)造性地運(yùn)用語(yǔ)言，組織句子，而非簡(jiǎn)單地朗讀或背誦。抬頭說(shuō)英語(yǔ)，使消極的語(yǔ)言接受轉(zhuǎn)為主動(dòng)的輸出，完成了一個(gè)巧妙的過(guò)渡。

（三）以賽促學(xué)

“競(jìng)賽是激發(fā)學(xué)習(xí)積極性的有效手段”。如英語(yǔ)朗讀比賽、歌詠比賽、演講比賽、講故事比賽等。由學(xué)生自愿報(bào)名，參加人數(shù)根據(jù)節(jié)目來(lái)定，有個(gè)人、團(tuán)體各種組織形式。并組織學(xué)生和教師當(dāng)評(píng)委進(jìn)行評(píng)分，給予適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)及精神獎(jiǎng)勵(lì)，提高學(xué)生的參與熱情。此外，還可以充分利用小學(xué)生有著極強(qiáng)的表現(xiàn)欲的特點(diǎn)，組織學(xué)生開(kāi)展課本劇表演，既鍛煉他們的口語(yǔ)表達(dá)能力，又培養(yǎng)他們的組織能力。表演之后，對(duì)過(guò)程進(jìn)行評(píng)價(jià)，評(píng)出“最佳編導(dǎo)”“最具英語(yǔ)潛質(zhì)獎(jiǎng)”“最佳女主角”“最佳男主角”等。通過(guò)各種形式的競(jìng)賽活動(dòng)，有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，從而提高英語(yǔ)素質(zhì)展示能力。

我校致力于培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)素質(zhì)展示能力，豐富校本課程為學(xué)生打下了良好的口語(yǔ)基礎(chǔ)，學(xué)期結(jié)束請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)校觀摩，去年在“龍娃達(dá)人秀”中獲得兩個(gè)團(tuán)體一等獎(jiǎng)，希望之星英語(yǔ)大賽多人次獲得省市一二三等獎(jiǎng)，在其他市區(qū)級(jí)各項(xiàng)比賽中也取得了不俗的成績(jī)，基本培養(yǎng)了學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)能力，實(shí)現(xiàn)知識(shí)、技能向能力的轉(zhuǎn)化。