劉銘淵

摘 要 為切實(shí)減輕過(guò)重學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，促進(jìn)中小學(xué)生健康成長(zhǎng)，教育部等9部門(mén)近日聯(lián)合向省級(jí)人民政府發(fā)出關(guān)于印發(fā)《中小學(xué)生減負(fù)措施》的通知，課堂教學(xué)高效可以更好的增效減負(fù)，特別初三是初中最重要的階段，教師要結(jié)合教學(xué)的實(shí)際情況有計(jì)劃的引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，做好課堂教學(xué)內(nèi)容的延伸，利用限時(shí)訓(xùn)練提高學(xué)生的復(fù)習(xí)質(zhì)量。在開(kāi)展限時(shí)訓(xùn)練時(shí)要遵循一定的原則，本文初探初三課堂教學(xué)限時(shí)訓(xùn)練的設(shè)計(jì)。

關(guān)鍵詞 初三數(shù)學(xué)；限時(shí)訓(xùn)練；設(shè)計(jì)；課堂教學(xué)

中圖分類(lèi)號(hào)：F213.2，G424.21 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2018）24-0253-02

《初中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的總體目標(biāo)提到通過(guò)義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)生能做到以下幾點(diǎn)：（1）獲得適應(yīng)社會(huì)生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需的數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本思想、基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。（2）體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)之間、數(shù)學(xué)與其他學(xué)科之間、數(shù)學(xué)與生活之間的聯(lián)系，運(yùn)用數(shù)學(xué)的思維方式進(jìn)行思考，增強(qiáng)發(fā)現(xiàn)和提出問(wèn)題的能力、分析和解決問(wèn)題的能力。在數(shù)學(xué)的整體訓(xùn)練過(guò)程中，解題思路的講解十分重要，不少老師的側(cè)重點(diǎn)都放在了這一方面。但是，卻也因此忽略了精心設(shè)計(jì)課堂限時(shí)訓(xùn)練和在解題過(guò)程中的解題速度問(wèn)題，除了達(dá)不到《初中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)無(wú)法提高教學(xué)效果，應(yīng)對(duì)中考。隨著新課程改革的不斷深入，如何改進(jìn)教學(xué)方法，切實(shí)提高教學(xué)效率是目前教師教學(xué)工作的重要任務(wù)。在我們追求高效的授課方法的同時(shí)，我們也應(yīng)該注意對(duì)教學(xué)效果的驗(yàn)收，最主要的方式就是課堂上及時(shí)檢測(cè)，檢查限時(shí)訓(xùn)練的完成情況。在實(shí)際學(xué)習(xí)過(guò)程中，有的學(xué)生能夠在短時(shí)間內(nèi)完成老師布置的限時(shí)訓(xùn)練，部分學(xué)生則需要在很長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)才能完成。據(jù)觀察發(fā)現(xiàn)，往往那些能夠在短時(shí)間內(nèi)完成限時(shí)訓(xùn)練的學(xué)生成績(jī)較好：需要一段時(shí)間才能完成，或根本完成不了的學(xué)生的成績(jī)較差，所以注重對(duì)學(xué)生完成時(shí)間控制的限時(shí)訓(xùn)練顯得尤為重要。

限時(shí)訓(xùn)練，它是課堂教學(xué)的重要組成部分。有利于督促學(xué)生鞏固復(fù)習(xí)，及時(shí)掌握內(nèi)容要點(diǎn)，也利于學(xué)生課堂“溫故知新”，因?yàn)橄迺r(shí)訓(xùn)練的過(guò)程就是對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)復(fù)習(xí)的過(guò)程，為學(xué)習(xí)新內(nèi)容作“奠基”。

在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中，只有理論知識(shí)，那是絕對(duì)不足夠的。雖說(shuō)是萬(wàn)變不離課本，但在課堂上聽(tīng)到的知識(shí)，往往是不夠在題目中運(yùn)用的。因此，我們需要注重練習(xí)，并在不斷的練習(xí)中加強(qiáng)對(duì)知識(shí)點(diǎn)的吸收能力，鞏固知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)。但是，不少學(xué)生在家里做練習(xí)總會(huì)習(xí)慣性地慢慢思考，力求做對(duì)。

做對(duì)，當(dāng)然是需要的。但在考試的時(shí)候，時(shí)間并不允許你慢慢思考。思考過(guò)慢會(huì)影響考場(chǎng)中自身水平的發(fā)揮，并會(huì)造成時(shí)間不夠的結(jié)果。另外，思考問(wèn)題過(guò)慢的習(xí)慣也不利于數(shù)學(xué)思維的形成。

我訓(xùn)練學(xué)生的方法是每天的限時(shí)訓(xùn)練。在每天的數(shù)學(xué)課上，利用課堂的前8分鐘，讓學(xué)生在這規(guī)定的8分鐘內(nèi)解完要求5道題目，主要針對(duì)近五年中考真題或類(lèi)似考點(diǎn)的題，在第一輪復(fù)習(xí)之前學(xué)生基本將中考小題和基本考點(diǎn)都做一遍，積少成多。以下設(shè)計(jì)了幾個(gè)案例：

案例（一）

1.下列等式正確的是（ ）

A. B.

C. D.

2.一元二次方程x2+4x+k=0有兩個(gè)相等的實(shí)根，則k的值為（ ）

A.k=-4 B.k=4 C.k≥-4 D.k≥4

3.計(jì)算：

4.解方程x?+6x+5=0

5.參加畢業(yè)典禮的老師見(jiàn)面兩兩握手，共握15次手，求參加畢業(yè)典禮的老師的人數(shù)。

案例（二）

1.據(jù)報(bào)道，截止2013年12月我國(guó)網(wǎng)民規(guī)模達(dá)618000000人，將618000000用科學(xué)計(jì)數(shù)法表示為；

2.一組數(shù)據(jù)2，6，5，2，4，則這組數(shù)據(jù)的中位數(shù)是（ ）

A.2 B.4 C.5 D.6

3.如圖，P是⊙O直徑AB延長(zhǎng)線上的一點(diǎn)，PC與⊙O相切于點(diǎn)C，若∠P=20°，則∠A的度數(shù)為（ ）

A.40° B.35° C.30° D.25°

4.如圖，AB∥EF，AF=2，F(xiàn)C=4，AB=6，（1）指出圖中的相似三角形并證明；（2）求EF的長(zhǎng)。

5.如圖，在Rt△ABC中，∠C=90°，BC=2，AC=4，DE⊥AC，DF⊥BC，設(shè)DE=x，DF=y。求y與x的函數(shù)關(guān)系式，并求出x的取值范圍。

通過(guò)限時(shí)設(shè)計(jì)案例，有以下幾點(diǎn)想法：

第一，訓(xùn)練過(guò)程要分層次。在初中三年學(xué)習(xí)的過(guò)程中會(huì)呈現(xiàn)出不同的學(xué)習(xí)水平，因此對(duì)于學(xué)習(xí)的需求也就不相同。教師在進(jìn)行限時(shí)訓(xùn)練的過(guò)程中應(yīng)該針對(duì)學(xué)生存在的不同能力層次的現(xiàn)象來(lái)開(kāi)展，這樣既可以使能力水平較低的學(xué)生獲得能力上的提升，又可以讓能力水平較高的學(xué)生變得更加出類(lèi)拔萃。

第二，訓(xùn)練過(guò)程要重視有效性的原則。題目設(shè)計(jì)要覆蓋近五年的中考真題同時(shí)兼顧新學(xué)的內(nèi)容，在限時(shí)訓(xùn)練的過(guò)程中教師能夠及時(shí)的掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，能夠加強(qiáng)師生之間的交流，可以針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中遇見(jiàn)的問(wèn)題進(jìn)行解決，使學(xué)生能夠及時(shí)的鞏固知識(shí)點(diǎn)，逐漸的掌握解題的技巧。同時(shí)，在這樣的教學(xué)模式下，教師也能夠?qū)τ谧约旱慕虒W(xué)情況有一個(gè)全面的了解，方便教師進(jìn)行教學(xué)反思的工作，不斷的促進(jìn)教師教學(xué)質(zhì)量的提升。

第三，訓(xùn)練內(nèi)容要具有靈活性。在進(jìn)行限時(shí)訓(xùn)練的時(shí)候，既要基于教材內(nèi)容又不能完全的依賴(lài)教材，還要熟悉考綱考點(diǎn)，要達(dá)到有效的復(fù)習(xí)效果又能夠?qū)τ谥R(shí)內(nèi)容進(jìn)行有效的拓展。在復(fù)習(xí)課中運(yùn)用限時(shí)訓(xùn)練，第一輪復(fù)習(xí)的時(shí)候要緊扣教材中的內(nèi)容，讓學(xué)生對(duì)于已經(jīng)掌握的知識(shí)進(jìn)行深化學(xué)習(xí)。

第四，教學(xué)信息反饋及時(shí)。限時(shí)練習(xí)，及時(shí)批改、評(píng)議，分析錯(cuò)誤原因，有錯(cuò)題的學(xué)生，能及時(shí)弄懂，糾正錯(cuò)誤，把原來(lái)模糊的知識(shí)弄清楚，因而提高了課堂教學(xué)的效率。

第五，減輕了學(xué)生課后的負(fù)擔(dān)。力爭(zhēng)讓學(xué)生在有限的四十分鐘內(nèi)把知識(shí)消化、吸收。學(xué)生普遍反映，“上課學(xué)得主動(dòng)，下課玩得輕松。

科學(xué)安排學(xué)生限時(shí)訓(xùn)練的內(nèi)容，體現(xiàn)限時(shí)訓(xùn)練內(nèi)容層次性和實(shí)效性。限時(shí)訓(xùn)練的設(shè)計(jì)要緊密結(jié)合學(xué)生實(shí)際，同時(shí)對(duì)他們提出不同層次的要求。

學(xué)生方面，通過(guò)課堂實(shí)施限時(shí)訓(xùn)練，學(xué)生能更好的當(dāng)堂掌握初中數(shù)學(xué)的四基要求，即基本知識(shí)，基本技能，基本方法，基本經(jīng)驗(yàn)。提高學(xué)生的解題速度，快速解決問(wèn)題的能力，適應(yīng)中考的要求。通過(guò)限時(shí)訓(xùn)練的反饋，讓學(xué)生及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己當(dāng)堂的學(xué)習(xí)情況，掌握程度，然后引導(dǎo)自己往后的學(xué)習(xí)，同時(shí)激勵(lì)自己以后更專(zhuān)注地聽(tīng)課，思考。

教師方面，重視限時(shí)訓(xùn)練的重要性，形成較強(qiáng)的授課時(shí)間觀念。首先是教師自己明白限時(shí)訓(xùn)練的重要性，因?yàn)橹挥欣蠋熐袑?shí)明白了限時(shí)訓(xùn)練對(duì)學(xué)生的重要性，才能在今后的授課過(guò)程中，多多加強(qiáng)限時(shí)訓(xùn)練的環(huán)節(jié)，在備課過(guò)程中，設(shè)計(jì)限時(shí)訓(xùn)練相關(guān)方面的內(nèi)容，層次分明，重難點(diǎn)明確，訓(xùn)練量適合學(xué)生。其次，教師在課堂教學(xué)過(guò)程中的應(yīng)用要恰到好處，達(dá)到提高教學(xué)效果的目的，教師也要跟學(xué)生強(qiáng)調(diào)限時(shí)訓(xùn)練效率的重要性，從內(nèi)心形成良好的時(shí)間觀念，養(yǎng)成良好的速戰(zhàn)速?zèng)Q的習(xí)慣。

隨著時(shí)代的發(fā)展，我們已經(jīng)步入一個(gè)高效率的時(shí)代，學(xué)生的答題效率一定會(huì)取得跨越式的進(jìn)展，達(dá)到新時(shí)期人才的目標(biāo)要求。

參考文獻(xiàn)：

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