◎魏觀紅

地理課程的知識不僅涉及的范圍十分廣，其中包含的內(nèi)容同時也具有層次性、復雜性和綜合性，學習的難度對于學生來說也是具有挑戰(zhàn)性的。大致上說，地理知識可以分為兩大類，一類是偏文科知識，重在記憶，記憶量十分大，例如人文地理和區(qū)域地理，學生多背多記，對于考試就不會有太大問題；還有一類是偏理科，側(cè)重邏輯思維，需要大量的分析和理解和應用，例如自然地理，像區(qū)時地方時的這部分學習內(nèi)容還涉及了復雜的計算。所以，要想學習好地理，提高高中地理的學習水平，是需要從多個方面來做工作的。

一、注重書本，勤于背誦，深化記憶

地理知識包含了一類偏向于文科記憶性的學習內(nèi)容，例如人文地理和區(qū)域地理，這一個版塊對于學生考察的主要是記憶能力，沒有太多的分析和邏輯思維，只要學生愿意花時間花精力去背書去記憶，那么在練習和考試中就不會有太大的問題。像人口遷移問題，這其中包括了人口遷移的范圍方向、影響人口遷移的因素和人口遷移對環(huán)境的影響等內(nèi)容。在記憶中，學生要掌握的知識就需要從地理范圍方向、經(jīng)濟、政治以及氣候等方面來著手。此外，記憶也可以采用一些技巧。毫無疑問，學生死記硬背的效果并不是最好的，那么學生就可以進行延伸式的記憶，比如在城市的布局形式上，在記憶集中緊湊型的同時，學生還可以結(jié)合分散疏松型一起來記憶。所以，只要愿意花時間花精力去記憶，學生這類知識的掌握是不會有太大問題的。

二、上課認真聽講，跟上老師的節(jié)奏

地理知識中偏理科思維一類的知識點也是比較具有難度的，比如說，地方時、區(qū)時和日界線等知識是地理學習中的一個難點，這里面涉及到一系列的推理、分析和計算的問題，難度是十分大的。那么，學生就一定需要上課認真聽講，跟著老師的節(jié)奏來。在老師講課的過程中，他會告訴學生一些隱性條件，在做題的過程中知道了這些隱性條件，就不需要學生再去推理，不僅節(jié)約時間，還能預防學生在推理的過程中出現(xiàn)錯誤，從而提高做題的準確率和效率。除了隱性條件，認真聽課，學生能夠吸收老師講解的一些重難點的知識點，從而能夠理解每個知識點。一些有效的解題思路和技巧，也是能夠從課堂上學習到的。

三、端正學習態(tài)度，認真對待練習

學習態(tài)度是決定學習成績的一個重要因素，端正學習態(tài)度是不由分說的。這就需要將它與練習結(jié)合起來。各種地理練習都是考察學生對地理知識的掌握情況，然后再決定學習進度和學習內(nèi)容。那么在每次的地理練習上，學生必須要認真對待，堅持獨立思考，在必要的時候可以請教同學或老師，然后在老師講解練習的時候認真聽，特別是遇到自己不懂的地方尤其要聽老師是從哪個角度和哪個點去切入進而來解題的。而對于自己已經(jīng)會的題，學生也要注意聽，老師可能會以此題進行拓展，舉一反三，解決同類型或相似類型的題目。

四、整理錯題難題集，查漏補缺

地理題目千變?nèi)f化，許多題目和題型雖然形式不一樣，但是它們考察的知識點是一樣的，也有題型相同，但考察的知識點是不一樣的。因此，學生就需要去整理一個錯題難題集，把曾經(jīng)錯的題或者一些比較難整理起來，以便于以后的復習。這里的錯題并不是說把所有錯過的題都整理起來，而是要選取一些比較典型的有代表性的題目，比如是自己的弱項或是經(jīng)典題型。整理錯題難題集，方便學生在考前進行復習，查漏補缺，對于自己的弱項進行強化，彌補自己之前學習的漏洞，再重新去理清做題的一個思路和技巧，從而深化他們對這個知識點的理解和記憶。

五、多看多記地圖，養(yǎng)成習慣

地圖是地理學習中一定不能缺少的一個學習工具，通過觀察地圖，學生能夠更好地觀察出來各種需要的地理信息在地球表面的分布情況，比如說各種氣候類型的分布，各種植被的分布區(qū)域，能夠提高學習效果。在空閑時間，學生可以多看地圖，從地圖上獲取的信息可以幫助他們在做題的過程中進行快速地答題，直接而又準確率高。地理中的地圖類型有很多，比如地形圖、氣候類型分布圖、等值線圖以及降水量分布圖等。每一種地圖都有其特點，信息量都有所差異。試想，如果學生能夠熟記地圖，能夠在腦海里大概地繪制出地圖上信息的分布，那么他們在做題時就能減少很多困難，降低很多難度了。

總結(jié)：地理學習不僅是具有實用性的，還是具有趣味性的。掌握地理知識，不僅能夠使學生學習好地理，還能增加他們的知識儲備，發(fā)現(xiàn)地理學習中的更多奧秘。因此，學好地理，提高高中地理學習水平，不論是對學習還是對工作生活，都是具有重要意義的。

參考文獻：

［1］《地圖教學在高中地理教學中的重要性分析》，學術(shù)期刊《才智》，2014年23期

［2］《地理課堂提問探討》，學術(shù)期刊《新課程導學》，2012年26期