郭立群

初中音樂課程可以有效地學(xué)生審美能力，培養(yǎng)學(xué)生高尚的審美情操，其地位是相當(dāng)重要的。然而目前的音樂教學(xué)學(xué)存在著一些問題，這些問題已經(jīng)嚴(yán)重阻礙了初中音樂教學(xué)的發(fā)展以及學(xué)生的全面成長(zhǎng)。因此作為一個(gè)從事初中音樂教學(xué)的工作者，筆者結(jié)合多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)以及對(duì)初中音樂教學(xué)的思考，希望能夠分析初中音樂教學(xué)存在的問題并提出相應(yīng)解決問題的對(duì)策來提高初中音樂教學(xué)的質(zhì)量。

一、初中音樂教學(xué)存在的問題

1．輕視音樂課程 受應(yīng)試教育的影響存在著大部分的教師和學(xué)生只注重文化課程而輕視音樂課程，具體的表現(xiàn)為一方面大部分學(xué)校所設(shè)置音樂課程的考核方式都是通過考試或隨堂測(cè)試的形式，但是學(xué)習(xí)音樂是一個(gè)漫長(zhǎng)的過程，這種簡(jiǎn)單的考核方式不利于學(xué)生更深層次的欣賞音樂、提升自身鑒賞能力。其次部分學(xué)校在實(shí)際的教學(xué)工作中只重視中考科目課程的學(xué)習(xí)，導(dǎo)致在安排課時(shí)時(shí)減少了音樂課程的課時(shí)或者音樂課程會(huì)被一些文化課教師占用，甚至部分學(xué)校都不會(huì)開設(shè)音樂課程，尤其以九年級(jí)最為突出。最后也存在部分學(xué)校缺乏專業(yè)的音樂教師，許多音樂課程都是由其他課程教師兼任，這些教師在音樂課上進(jìn)行教學(xué)的方式大多以放音樂給學(xué)生聽為主，很難使初中音樂教學(xué)起到應(yīng)有的作用。

2．課堂教學(xué)方法落后 在初中音樂課堂教學(xué)中教師通常采用傳統(tǒng)的灌輸式的教學(xué)方式，他們一味地對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)講解而缺少與學(xué)生之間有效的互動(dòng)，導(dǎo)致課堂氣氛較為低沉，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性不高且效果甚微，這種教學(xué)理念與新課標(biāo)中突出學(xué)生主體地位的教學(xué)理念是相違背的。另一方面許多初中學(xué)校缺少教學(xué)設(shè)備或者無法及時(shí)的更新教學(xué)設(shè)備，導(dǎo)致教師無法與時(shí)俱進(jìn)地進(jìn)行課堂教學(xué)，這也會(huì)在很大程度上打擊了學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的積極性。

二、提高初中音樂教學(xué)質(zhì)量的對(duì)策

1．重視初中音樂教學(xué) 要改變初中音樂教學(xué)中存在的問題，首先就應(yīng)當(dāng)重視初中音樂教學(xué)的重要性。一方面學(xué)校要能夠重視初中音樂教學(xué)，改變過去音樂教學(xué)可有可無的思想，讓音樂課程回歸到本體地位，將初中音樂教學(xué)作為提高中學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展的重要手段。同時(shí)從課時(shí)上保證音樂教學(xué)能夠順利地進(jìn)行，禁止出現(xiàn)占用音樂課時(shí)的行為。聘用專業(yè)的音樂教師進(jìn)行音樂教學(xué)，提高音樂教學(xué)的質(zhì)量。另一方面教師應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生重視學(xué)習(xí)音樂，逐步改變其在音樂課堂上做主課作業(yè)或“開小差”等行為，讓學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)音樂中陶冶自己的情操，提高自身的全面素質(zhì)。

2．豐富初中音樂教學(xué)內(nèi)容 教師在進(jìn)行初中音樂教學(xué)時(shí)應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)到課本內(nèi)容只是教學(xué)的參考而不是音樂教學(xué)的唯一內(nèi)容。因此教師在進(jìn)行音樂教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)不斷地從課外知識(shí)中尋找出與課堂教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的知識(shí)，尤其是在當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)高速發(fā)展的時(shí)代教師要合理的利用網(wǎng)絡(luò)渠道發(fā)掘更多的音樂素材合理，采用不同領(lǐng)域的音樂作為教學(xué)的內(nèi)容。例如在教師進(jìn)行音樂教學(xué)時(shí)不應(yīng)當(dāng)僅僅只局限于民族音樂、流行音樂等更應(yīng)當(dāng)為學(xué)生提供一些古典音樂、爵士音樂等等；另一方面教師要能夠通過多種教學(xué)設(shè)備進(jìn)行音樂教學(xué)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)音樂的過程中能夠簡(jiǎn)單地掌握一些樂器的使用方法，為學(xué)生全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

3．改進(jìn)音樂教學(xué)方法 初中音樂教師要想上好音樂課程首先就要求他們能夠具有專業(yè)的功底，因此教師在教學(xué)過程中要通過不斷的學(xué)習(xí)來提升自身的音樂理論以及演奏各種樂器的能力，只有這樣學(xué)生才能夠信任老師從而使學(xué)生在內(nèi)心里邊愿意去跟著老師學(xué)習(xí)音樂。同時(shí)教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)還要結(jié)合中學(xué)生特有的心理特點(diǎn)探索多樣性的教學(xué)方法與教學(xué)手段改變過去填鴨式的教學(xué)模式。例如教師可以組織學(xué)生聆聽一些抒情的歌曲、模仿動(dòng)物演唱歌曲、學(xué)習(xí)動(dòng)物發(fā)聲等等方法提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)講解一些音樂發(fā)聲的理論知識(shí)。

三、結(jié)束語

初中階段的學(xué)生正處于成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，這個(gè)時(shí)期他們往往向往美好的事物，有效地初中音樂教學(xué)能夠讓學(xué)生在欣賞音樂的過程中陶冶情操、樹立高尚的道德品質(zhì)。如果初中階段的音樂教學(xué)不能得到應(yīng)有的重視或缺乏先進(jìn)的課堂教學(xué)方法就可能對(duì)初中學(xué)生今后的發(fā)展產(chǎn)生一些不良的影響，因此廣大初中學(xué)校應(yīng)當(dāng)能夠重視音樂教學(xué)，保證初中音樂課程課時(shí)；教師在實(shí)踐教學(xué)中通過豐富音樂教學(xué)的內(nèi)容與改進(jìn)音樂教學(xué)等方法來提高初中音樂教學(xué)的質(zhì)量，幫助學(xué)生全面發(fā)展。

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