任亮

摘要：頂崗實習是高職教學中的重要一環(huán)，本文分析了目前高職頂崗實習過程中存在的諸如學生思想上不重視、師生間溝通不足、頂崗實習學生成果不理想等問題，從加強信息化平臺建設、加強崗前指導等方面探究頂崗實習改革。

關鍵詞：高職；頂崗實習；教學改革

高職學院的人才培養(yǎng)目標是為社會輸出符合時代需要的高技能復合型人才，因此頂崗實習在教學工作中是其重要一環(huán)，在頂崗實習中，可以檢驗學生專業(yè)知識理論、專業(yè)技能技術掌握情況，強化學生在頂崗工作任務中的自主分析問題能力、解決問題能力。

頂崗實習一般從第5學期開始，采用學校推薦為主，將學生推薦到校企合作單位進行頂崗實習，如學生自主聯(lián)系的頂崗實習崗位，頂崗實習指導教師需核實實習崗位的專業(yè)對口情況和校外指導教師情況后予以批準，學生在頂崗實習的考核，主要以學生在企業(yè)頂崗實習的崗位工作任務為基礎，以書寫實習報告的方式作為主要考核成績。

一、高職頂崗實習問題分析

在目前的頂崗實習過程中，雖然有實習作息規(guī)定、安全注意事項，實現(xiàn)了指導教師過程監(jiān)管、實現(xiàn)了對學生頂崗實習成績考核，但在整個頂崗實習過程中，仍存在如下問題：

1.學生思想上不重視。

在頂崗實習過程中，部分學生思想上認為頂崗實習過程就是校外的上機課程，且考核成績主要不由頂崗企業(yè)評定，因此紀律散漫，不遵守企業(yè)的規(guī)章制度，存在隨意請假、早退現(xiàn)象，在書寫實習報告時也只花費較少時間，實習報告選題不以崗位工作任務為基礎，自擬題目或在校內(nèi)原課程實習報告基礎上進行少量更改，所寫實習報告中專業(yè)基礎理論知識書寫較多，在頂崗實習過程中的工作任務書寫較少，質(zhì)量不高。

2.環(huán)境適應能力差。

根據(jù)企業(yè)的具體工作情況，可能安排學生加班，可能被企業(yè)安排到郊區(qū)頂崗，可能需要按時書寫企業(yè)的工作計劃等，工作量大。這需要學生有較好的吃苦耐勞能力、環(huán)境適應能力，人際交流能力，部分學生面對陌生的環(huán)境和繁重的工作，會產(chǎn)生厭倦、怨恨情緒等，從而孤立自己、不認真工作、不遵守企業(yè)規(guī)章制度、逃避頂崗實習。

3.師生間溝通不足。

在頂崗實習過程中，校內(nèi)指導教師主要采用線上指導和企業(yè)實地指導學生的形式，存在問題一：教師與學生之間溝通不足，教師雖然積極聯(lián)系學生，通知學生注意各實習階段的實習任務，但學生不注意看線上通知，以致最后階段突擊實習報告，敷衍了事，存在問題二：校內(nèi)指導教師與校外指導教師溝通不足，校內(nèi)指導教師不能及時了解學生的實習狀況、企業(yè)考勤情況，以致部分學生在家休息卻謊稱在企業(yè)頂崗。

4.不會合理安排時間。

頂崗實習過程只有4-6周，時間短，加上學生才從事較為繁忙的企業(yè)工作，因此學生在完成實習報告的書寫時應提前規(guī)劃實習計劃、合理安排書寫時間、而學生往往在實習前期不重視實習報告的書寫工作，在最后一兩周，最后幾天才充充趕寫實習報告。從網(wǎng)上查找資料直接復制粘貼，以致圖片不清晰、排版混亂、所寫實習報告質(zhì)量差。

二、改革探究

1.加強信息化平臺建設。

加強信息化平臺建設，以改善師生間溝通交流，頂崗實習過程中的消息通知、資料提交、資料審批、學生簽到、學生請假、學生定位、在線交流等內(nèi)容都需要信息化平臺支持實現(xiàn)，信息化平臺應設有校內(nèi)教師、校外指導教師、學生、學生家長、輔導員、督導員等角色，平臺上應設有時間節(jié)點，在頂崗實習過程中超過某個時間節(jié)點即自動向?qū)W生發(fā)送短信通知，平臺上應提供各統(tǒng)計表或圖，方便校內(nèi)指導教師查看學生簽到情況、實習報告提交情況、在企業(yè)頂崗表現(xiàn)情況、各實習任務完成情況。

2.加強崗前指導。

校內(nèi)指導教師是頂崗實習的組織者和實施者，在頂崗實習前，校內(nèi)指導教師應對學生的崗位及實習任務有較充分的認識和了解，并以專題班會的形式講解本次頂崗實習的目的、任務、實習計劃、成績考核方式，強調(diào)各時間節(jié)點、強調(diào)請假方式、統(tǒng)計各學生的聯(lián)系方式，各校外指導教師的聯(lián)系方式等，同時，讓學生正視頂崗實習過程中出現(xiàn)的挫折和問題，幫助其建立頂崗實習的信心。

3.做好實習過程中的指導工作。

在頂崗實習過程中，校內(nèi)指導教師要多隨訪各實習單位，及時了解學生對頂崗實習的看法，了解學生的工作情況，并根據(jù)學生的實際工作情況指導學生擬定實習報告題目，幫助學生合理安排實習報告寫作時間，建議參考資料、參考文獻，提高學生寫作質(zhì)量。同時，要與學生之間多溝通，注意學生思想動態(tài)的變化，輔助其解決在工作中的人際交往、環(huán)境適應等問題，做好學生頂崗實習中的監(jiān)管、服務工作。

三、結語

頂崗實習已經(jīng)成為高職院校人才培養(yǎng)過程中的重要一環(huán)，是學生未來走上工作崗位的一次鍛煉演習，通過頂崗實習，不僅檢驗了學生在學校掌握專業(yè)理論知識的情況，也進一步提高了學生分析問題、解決問題的能力，提升了學生的動手實踐能力，在頂崗實習中，加強信息化平臺建設、崗前指導、做好實習過程中的指導工作，可以有效提高學生對頂崗實習的重視度、幫助學生建立信心、盡快適應全新的頂崗環(huán)境、寫出質(zhì)量較高的實習報告，圓滿完成頂崗實習任務。

參考文獻

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