林芝 魯勵

摘要：筆者結合醫(yī)學院校學生管理的特點，利用網(wǎng)絡平臺對學生寢室的管理方式進行創(chuàng)新，減少輔導員檢查寢室的時間的同時，提高寢室管理的水平和效率，為寢室管理打造一條主線“寢室制度——寢室習慣——寢室精神”，通過這條主線把寢室衛(wèi)生真正內(nèi)化為學生的一種精神，形成慎獨的良好習慣。

關鍵字：信息化；寢室管理；慎獨

大學經(jīng)歷對于每一個學生而言都是人生至關重要的階段，這一階段對學生的影響對學生的發(fā)展有著密切的關系。我校是醫(yī)學院校，我們除了傳授學生知識和技能的同時，也非常注重學生的其他方面培養(yǎng)，尤其是生活習慣上的培養(yǎng)，因為我們團隊相信良好的生活習慣為工作提供良好的保障。尤其是醫(yī)學學生，良好的生活習慣與方式對醫(yī)務工作而言至關重要。寢室衛(wèi)生就是培養(yǎng)學生良好生活習慣的必不可少的環(huán)節(jié)，寢室衛(wèi)生一直是學生工作中的必抓項目，以往學校對學生寢室衛(wèi)生的檢查都是采取較為傳統(tǒng)的方式，學生處寢室管理部門、輔導員、學生會公寓管理部們定期檢查和抽查是學生寢室管理的傳統(tǒng)方式。學校各大系部要求輔導員老師每天早上到寢室檢查衛(wèi)生，處理事務。我校輔導員涉及的工作面廣，學生管理、教學、系部其他事務（黨務、就業(yè)、團學工作等），除此以外，輔導員要參與教學樓學風檢查值班、學校學生管理工作值班，工作面涉及過廣，造成了輔導員角色的緊張和失調，角色緊張和失調影響的不僅有輔導員自身的工作幸福指數(shù)，也影響輔導員工作的效率效果，所以我們團隊根據(jù)我校輔導員的實際情況，利用網(wǎng)絡平臺對學生寢室的管理方式進行創(chuàng)新，減少輔導員檢查寢室的時間的同時，提高寢室管理的水平和效率，為寢室管理打造一條主線“寢室制度——寢室習慣——寢室精神”，通過這條主線把寢室衛(wèi)生真正內(nèi)化為學生的一種精神，形成慎獨，在無人監(jiān)督的情況下仍然能按照常規(guī)制度去做。

宿舍是大學生的第二個“家”，大學期間有超過半數(shù)的時間實在寢室中度過的，它融入了休閑、娛樂、學習、生活等多方面，是思想政治教育的另一重要陣地。[1]

有些學者從大學生宿舍是大學生學習、生活和交際的重要場所角度論述，認為宿舍是大學生成長過程中的"第一社會、第二家庭、第三課堂"，同樣強調這是對大學生進行思想政治教育和素質教育的重要陣地。[2]

從某一角度而言，宿舍衛(wèi)生大學生綜合素養(yǎng)的外在表現(xiàn)。具備良好的衛(wèi)生習慣是大學生個人素質之一，也是一個人自立、自理的能力體現(xiàn)之一。高職院校在這方面一般要求較高，尤其是醫(yī)學院校對大學生寢室衛(wèi)生更關注，關注原因給予寢室衛(wèi)生體現(xiàn)獨立自理能力，與醫(yī)務工作者素質培養(yǎng)息息相關。但是部分學生因從小沒有養(yǎng)成講衛(wèi)生的習慣，導致住校時出現(xiàn)寢室衛(wèi)生問題，也給輔導員開展工作帶來很多的困難。[3]

在資料收集過程中，課題組發(fā)現(xiàn)基于這一問題研究的學者們都提出了很多改進大學生宿舍衛(wèi)生的鞠策，比如：通過開發(fā)學生公寓網(wǎng)絡資源、加強學生宿舍管理人員隊伍建設、發(fā)揮寢室長和學生黨員的先鋒模范作用、推動心理健康教育走進宿舍和營造學生宿舍文化氛圍，來更好地完成學生宿舍的育人效果，等等。

在查閱資料的基礎上，結合我校醫(yī)學類?？茖W校的特性，課題組成員興通過引入信息化技術加強學生宿舍衛(wèi)生管理，達到管理和育人的雙重效果。具體的方式利用班級QQ群或者班級微信群等社交平臺，通過班委干部的分層分工，利用輔導員“線上線下”的雙重檢查，把寢室衛(wèi)生檢查新舉措落到實處。

我校輔導員涉及的工作面非常廣泛，造成了輔導員角色的緊張和失調，角色緊張和失調影響的不僅有輔導員自身的工作幸福指數(shù)，也影響輔導員工作的效率效果，所以我們團隊根據(jù)我校輔導員的實際情況，利用網(wǎng)絡平臺對學生寢室的管理方式進行創(chuàng)新，減少輔導員檢查寢室的時間的同時，提高寢室管理的水平和效率，為寢室管理打造一條主線“寢室制度——寢室習慣——寢室精神”，通過這條主線把寢室衛(wèi)生真正內(nèi)化為學生的一種精神，形成慎獨，在無人監(jiān)督的情況下仍然能按照常規(guī)制度去做。

新寢室管理內(nèi)容的建立分為幾條主線：

第一，召集在職輔導員對現(xiàn)有寢室具體情況進行考察，根據(jù)寢室具體情況，建立寢室檢查標準，對寢室中凳子的擺放、桌面的擺放、行李箱的擺放、衣物的懸掛、陽臺上鞋襪的晾曬、洗漱臺上牙膏毛巾的擺放情況等都做統(tǒng)一的要求。為了讓學生更直觀，建立寢室檢查標準時將按照統(tǒng)一要求后擺放的各種類別的拍成照片，印制成寢室管理章程中的檢查標準，張貼在寢室制定未知，請同學們在打掃寢室時按照統(tǒng)一標準依葫蘆畫瓢。

第二，檢查新標準建立以后，還要召集在職輔導員對新標準進行討論和論證，修改不合理和不適用的地方，對新檢查標準進行最后敲定。

第三，召開班會對新的寢室檢查標準進行學習，為杜絕學習流于形式和表面化，要對學生有所考核，考核學生對新寢室檢查標準的知曉程度。

第四，讓室長制定從9月1日到11月30日的寢室打掃衛(wèi)生安排表，落實責任，每天早上按照檢查標準將寢室打掃干凈之后，將各個要求的方位拍照，將拍好的照片8點20分之前傳到班級大群中。每個小班班長負責每天核實自己班級所在寢室是否在規(guī)定時間內(nèi)上傳了當天的寢室打掃后的照片。勞生委員負責對所上傳照片進行審核，審核每個寢室是否按照檢查標準打掃寢室，將審核結果直接上報給大班班長，班長進行統(tǒng)計然后公布。班長負責聯(lián)系沒有及時上傳照片的寢室，詢問并了解情況，然后，做統(tǒng)計工作并通報。為了避免同學們沿用以往的照片重復發(fā)送，當天所拍照片必須插入日期水印，作為時間證明。

第五，在職輔導員老師們對學生進行了新檢查標準的集中學習了之后，學生按照檢查要求進行寢室衛(wèi)生打掃。輔導員老師們根據(jù)《寢室抽查表》當中的安排交叉抽查寢室，復核寢室衛(wèi)生情況。反思新的檢查制度中有沒有不合理的地方和同學們執(zhí)行起來比較困難的地方，有的話根據(jù)實際情況對新制度進行調整。

第六，對新寢室衛(wèi)生管理方法的使用效果進行評估，分析過程中可以改進的方面，進一步完善方法。

參考文獻：

[1]唐宏玲，高校大學生宿舍內(nèi)務衛(wèi)生管理研究[J]《產(chǎn)業(yè)與科技論壇》2017年 第4期.

[2]杜江月，高校學生宿舍管理的問題與對策研究[J]《管理觀察》 ， 2018 （10）.

[3]周春雁，大學生寢室衛(wèi)生管理[J]《中外企業(yè)家》 ， 2016 （29）.

作者簡介：

1.林芝（1985年4月），女，籍貫：四川彭州，職稱：中級職稱，學歷：碩士研究生，研究方向：社會學，工商管理、思想政治教育。

2.魯勵（1999年10月），女，籍貫：四川彭州，學歷：西華師范大學本科在讀學生，研究方向：心理學。