文 | 鐵 錚

在近日英國QS（Quacquarelli Symonds）全球教育集團(tuán)發(fā)布的新年度“世界大學(xué)學(xué)科排名”中，中國大學(xué)進(jìn)步顯著。清華、北大兩校有5個(gè)學(xué)科和1個(gè)學(xué)科群進(jìn)入全球前十。

中國104所大學(xué)的807個(gè)學(xué)科入選全球500強(qiáng)。據(jù)稱，這一最新排名評估了全球151個(gè)國家和地區(qū)的1100多所高校，涵蓋了48個(gè)學(xué)科、5大學(xué)科群。這一最新排名公布后引發(fā)熱議，有褒有貶。

歷史地看、辯證地看、發(fā)展地看待這一排行，就容易得出這樣的結(jié)論：在建設(shè)“雙一流”的道路上，必須繼續(xù)堅(jiān)持中國教育自信、堅(jiān)持中國教育自省、堅(jiān)持中國教育自強(qiáng)。

用歷史的眼光看待這一排行。于是，我們從中看到了成績和光明，進(jìn)一步增強(qiáng)了中國教育自信。今年恰逢改革開放40周年，這一排行榜中呈現(xiàn)出的進(jìn)步，只是中國高等教育飛速發(fā)展的一個(gè)佐證?；厥讈砺?，正是高等教育全面改革發(fā)展，助推了中國大學(xué)主要學(xué)科的全面崛起。有目共睹的事實(shí)是，中國高等教育質(zhì)量顯著提高，正在從教育大國向教育強(qiáng)國邁進(jìn)，高校年度科技論文數(shù)量達(dá)到全球八分之一，高影響力論文數(shù)量同步提升。

近年來，進(jìn)入四大世界大學(xué)排行榜前500名的內(nèi)地高校增幅顯著，進(jìn)入ESI（基本科學(xué)指標(biāo)數(shù)據(jù)庫）前1%的學(xué)科數(shù)從279個(gè)增加到770個(gè)，有學(xué)科進(jìn)入ESI前1%的高校從91所增加到192所。這樣的例子不勝枚舉。實(shí)踐充分證明，中國高等教育具有巨大的發(fā)展?jié)摿?，已?jīng)取得了巨大的成績；通過比較分析還可以看出，“雙一流”建設(shè)的決策是十分正確的，“雙一流”建設(shè)的努力是富有成效的。啟動“雙一流”建設(shè)后，中國躋身世界50強(qiáng)學(xué)科的大學(xué)數(shù)量增長143%，成效之顯著令世界驚嘆。

習(xí)近平總書記在黨的十九大報(bào)告中明確提出，加快一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)，實(shí)現(xiàn)高等教育內(nèi)涵式發(fā)展。在方興未艾的“雙一流”建設(shè)中，我們要堅(jiān)定不移、充滿必勝的信心。

用辯證的眼光看待這一排行。用自己的短處與別人的優(yōu)勢比，就可以看到自己的差距和不足。堅(jiān)持中國教育自省，可以避免醉臥在剛剛?cè)〉玫某煽冎幸估勺源?、妄自菲薄?/p>

其一，盡管QS排行有一定權(quán)威性，但和世界其他三個(gè)著名排行一樣，其評價(jià)體系都有不完備之處，其評價(jià)態(tài)度都有某種傾向性。因此，應(yīng)采取冷靜理智的態(tài)度，以平常心對待而不過分沉溺。

其二，即便是在這個(gè)排行榜上，中國和許多世界著名大學(xué)相比也有很大差距。哈佛大學(xué)14個(gè)學(xué)科全球第一，英國大學(xué)在10個(gè)學(xué)科排名中全球第一……而我們只是幾所大學(xué)、幾個(gè)學(xué)科排名有所提升而已。顯然，我們更應(yīng)該增強(qiáng)危機(jī)意識、臥薪嘗膽，加緊趕超步伐。

其三，即便我們?nèi)〉昧藭簳r(shí)的進(jìn)步，但這些進(jìn)步能否持久還有待于用行動證明。學(xué)科建設(shè)發(fā)展還不平衡，學(xué)校與學(xué)校之間、學(xué)科與學(xué)科之間還有很大的差距。這些都需要通過深入細(xì)致的自省后做出正確的分析和判斷，并盡快采取有效措施加以彌補(bǔ)。

用發(fā)展的眼光看待這一排行。把“雙一流”建設(shè)放到中國發(fā)展的時(shí)代長河中考量，就會深感意義重大、任務(wù)艱巨，就會看到努力方向和前進(jìn)目標(biāo)。只有堅(jiān)持中國教育自強(qiáng)，增強(qiáng)責(zé)任擔(dān)當(dāng)，堅(jiān)守大學(xué)理念，遵循辦學(xué)規(guī)律，才能真正立于世界一流高等教育之林。

在世界高等教育大格局中，中國高等教育歷史短、面對的人口多，在“雙一流”建設(shè)的道路上，還面臨著許多新挑戰(zhàn)。一是要正確處理暫時(shí)進(jìn)步與持久領(lǐng)先的關(guān)系。一個(gè)學(xué)科是否一流，不是看一時(shí)一事，而是看是否具有持久性。強(qiáng)手如林，競爭激勵(lì)，逆水行舟，不進(jìn)則退。二是要正確處理個(gè)體發(fā)展與全面騰飛的關(guān)系。要特別注重通過“雙一流”建設(shè)，帶動全國高等教育的飛速發(fā)展。三是要正確處理學(xué)科建設(shè)與政治方向的關(guān)系。

在“雙一流”建設(shè)中，既要按照國際化的標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)一流學(xué)科、一流大學(xué)，又要凸顯中國社會主義特色；既要奉獻(xiàn)一流成果、發(fā)表一流文章，更要按照黨的要求培養(yǎng)好社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。我們需要的不僅僅是世界大學(xué)排行榜上名次靠前，還要切實(shí)解決好廣大人民群眾日益增長的需求與高等教育發(fā)展不充分、不平衡之間的矛盾，讓“雙一流”建設(shè)成為真正的惠民工程。

無論是從戰(zhàn)略上講，還是從戰(zhàn)術(shù)上看，“雙一流”建設(shè)都不只是一個(gè)學(xué)科、一所學(xué)校、教育部門的事，而是全黨、全國、全民的事，要全校一盤棋，全國一盤棋，有錢出錢，有力出力，強(qiáng)化共識，形成合力，共同推進(jìn)。

牛津劍橋的“水上之爭”

提起世界名校，人們往往會聯(lián)想到劍橋、牛津、哈佛、耶魯……這些聚集了全球頂尖人才的大學(xué)，不僅承載了來自世界各地學(xué)子的夢想，還無時(shí)無刻不在吸引著人們的目光。

比如，英國兩大世界名校牛津與劍橋的百年之爭：一年一度的劃船比賽。每年春季的比賽盛事，都吸引著近30萬英國民眾涌到泰晤士河畔現(xiàn)場觀看比賽盛況，英國最受歡迎的廣播電視臺BBC也會全程直播。

3月24日，2018年的兩校劃船比賽如期舉行，圖為備戰(zhàn)比賽的學(xué)子們。

（本刊記者姜乃強(qiáng)）