以作家、南京大學(xué)教授畢飛宇的文學(xué)講稿《小說(shuō)課》為底本的首檔音頻節(jié)目《畢飛宇和你一起讀經(jīng)典》，2017年12月28日在蜻蜓FM和喜馬拉雅FM同步上線。畢飛宇獻(xiàn)聲錄音棚，將閱讀《紅樓夢(mèng)》《水滸傳》《聊齋志異》《故鄉(xiāng)》《項(xiàng)鏈》《殺手》《包法利夫人》等13部中外文學(xué)經(jīng)典的心得體會(huì)娓娓道來(lái)。該音頻節(jié)目一共75期，價(jià)值129元，這也使其成為知識(shí)付費(fèi)的最新話題。

近來(lái)，各種知識(shí)付費(fèi)的產(chǎn)品不斷涌現(xiàn)，似乎成了互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)的新爆點(diǎn)。但相對(duì)應(yīng)的，各種批評(píng)也不絕于耳，很多人認(rèn)為，所謂知識(shí)付費(fèi)，傳播的只是二手知識(shí)，甚至不算是知識(shí)。但也有人認(rèn)為，這可能會(huì)成為知識(shí)傳播的新途徑，如畢飛宇，他便認(rèn)為，在人類的歷史中，知識(shí)通過(guò)口口相傳的時(shí)間，遠(yuǎn)多于文字。

聽(tīng)有益處但終究還要讀

其實(shí)，聽(tīng)書不算是什么特別新鮮的事物，在互聯(lián)網(wǎng)沒(méi)有誕生之前，廣播電臺(tái)也有長(zhǎng)篇小說(shuō)聯(lián)播的節(jié)目，雖然沒(méi)有互聯(lián)網(wǎng)這么方便，但總體形式其實(shí)差不多，對(duì)于那些相對(duì)固定的聽(tīng)眾來(lái)說(shuō)，也是一種樂(lè)趣和享受。聽(tīng)書當(dāng)然有它獨(dú)特的益處，但我依然覺(jué)得，聽(tīng)書不能代替讀書。就我個(gè)人而言，我讀書的時(shí)候喜歡做批注，每有所得，就寫在旁邊，聽(tīng)書顯然沒(méi)有這個(gè)功能。其次，聽(tīng)書也不利于思考，讀書的時(shí)候，喜歡哪一段，可以反復(fù)咀嚼、品味，有感觸了，可以停下來(lái)慢慢思考；聽(tīng)書雖然也能做到，但顯然比較麻煩，翻來(lái)覆去地倒退、快進(jìn)，也容易讓人失去興趣。

從形式上看，文字更抽象，讀書適合慢慢品味、咀嚼，而聽(tīng)書適合浮光掠影地了解。從情感上看，讀書的時(shí)候人更加理性、更容易反思。而聲音更感性，聽(tīng)書的時(shí)候更多是情緒的體驗(yàn)，同時(shí)也更容易被朗讀者的情緒所感染和帶動(dòng)。這兩種方式很難說(shuō)哪一種更好，比如讀一本古代的經(jīng)典，一個(gè)人慢慢閱讀，會(huì)反復(fù)去思考，去琢磨其中的意義，遇到不懂的，會(huì)去查資料，探求真相，他的情緒卻不太容易被書中的內(nèi)容所帶動(dòng)。而如果有一個(gè)人在那里聲情并茂地朗讀、講解，聽(tīng)者就不太容易去思考，反而更容易被朗讀者、講解者帶動(dòng)情緒，甚至被講解者的情緒所裹挾。總之，聽(tīng)書固然有它的作用，也有它的市場(chǎng)，但終究代替不了閱讀，聽(tīng)覺(jué)的感受也代替不了視覺(jué)的感受。

聽(tīng)書很好，但要防止弊端

互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，電子屏幕吸引了人們絕大多數(shù)的注意力，眼睛早已經(jīng)不堪負(fù)累，相對(duì)來(lái)說(shuō)，聽(tīng)書就比較好，如果是在家，還可以打開(kāi)音響、免提等，避免長(zhǎng)時(shí)間戴耳機(jī)造成耳朵損傷。而且聽(tīng)書還不耽誤做別的事情，既能陪伴人度過(guò)枯燥乏味的時(shí)光，又能給人愉悅的感受，這也體現(xiàn)了時(shí)代的進(jìn)步?，F(xiàn)代化的社會(huì)中，人們變得越來(lái)越忙碌，時(shí)間被割裂成一個(gè)個(gè)碎片，讓每個(gè)人都拿出大塊的時(shí)間去閱讀，確實(shí)不太現(xiàn)實(shí)，但同時(shí)，人們學(xué)習(xí)的需求又在增加，在這樣的情況下，聽(tīng)書就成了一個(gè)不錯(cuò)的選擇。

作為一種知識(shí)經(jīng)濟(jì)，聽(tīng)書模式的流行，在知識(shí)的傳播、知識(shí)產(chǎn)權(quán)的保護(hù)以及知識(shí)分子利益的實(shí)現(xiàn)等方面，亦有好處。在高校、研究機(jī)構(gòu)中，其實(shí)有很多非常有才華、有思想的老師，但一直以來(lái)缺乏很好的傳播渠道。他們固然可以通過(guò)講課來(lái)傳播自己的知識(shí)、思想，但范圍畢竟很小，有了聽(tīng)書這樣的渠道，一堂課可能有成千上萬(wàn)的人在聽(tīng)，那些出類拔萃的知識(shí)分子，也更有用武之地了。

當(dāng)然，聽(tīng)書流行的同時(shí)，一些亂象也應(yīng)該引起我們的思考。要知道，不是每個(gè)人都能把書講好，真正有學(xué)養(yǎng)、有思想、且能夠適應(yīng)大眾傳播的學(xué)者畢竟有限，由于現(xiàn)在市場(chǎng)上充斥著大量粗制濫造的產(chǎn)品，消費(fèi)者花了錢，卻得不到好的服務(wù)，必然會(huì)對(duì)聽(tīng)書失去信心。再比如，收費(fèi)模式問(wèn)題，有些平臺(tái)取消了打賞功能，轉(zhuǎn)為充值買禮物，還有的平臺(tái)連打賞也分成，而且分成比例極高。這直接破壞了朗讀者的興趣，也破壞了聽(tīng)書產(chǎn)業(yè)的生態(tài)，值得注意。