向斌

（重慶市萬州沙河中學(xué)，重慶 萬州 404130）

0 引言

實(shí)驗(yàn)主要是以實(shí)驗(yàn)儀器為研究對象，根據(jù)實(shí)驗(yàn)步驟，自己動手去證明一些定律或者原理。在進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)過程中，難免會感覺到乏味，但是，將多媒體引入物理實(shí)驗(yàn)中，不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且還可以解決農(nóng)村因缺少器材對物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的制約。將多媒體技術(shù)引入物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，不代表不使用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，應(yīng)該合理有效的使用多媒體，極大程度的提高教學(xué)質(zhì)量。

1 利用仿真度高的課件，模擬一些因?qū)嶒?yàn)器材短缺而無法完成的實(shí)驗(yàn)

在一些農(nóng)村或者經(jīng)濟(jì)比較落后的地區(qū)，實(shí)驗(yàn)器材的落后和短缺導(dǎo)致學(xué)生無法進(jìn)行一些實(shí)驗(yàn)，導(dǎo)致了學(xué)生知識體系的不完備。所以在講解這些實(shí)驗(yàn)時(shí)，老師只能進(jìn)行口頭講解，而學(xué)生因沒有實(shí)驗(yàn)儀器，親眼看不到實(shí)驗(yàn)的操作過程，導(dǎo)致學(xué)生的分析能力、操作能力無法培養(yǎng)，也就失去了教學(xué)的意義，違背了新時(shí)代教育觀。為了彌補(bǔ)農(nóng)村和落后地區(qū)中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的不足，教師可以從網(wǎng)上下載一些互動性強(qiáng)、仿真度高的課件，然后讓學(xué)生在上課過程中單獨(dú)或者分組對課件進(jìn)行操作，很大程度了解決了一些因?qū)嶒?yàn)器材而無法完成的實(shí)驗(yàn)，達(dá)到了和學(xué)生進(jìn)行實(shí)際實(shí)驗(yàn)一樣的教學(xué)效果。

2 利用課件進(jìn)行一些不易操作和不易觀察的實(shí)驗(yàn)

在日常的實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中，難免會遇到一些不易操作的實(shí)驗(yàn)或者一些實(shí)驗(yàn)結(jié)果不易觀察的實(shí)驗(yàn)。但是，可以將多媒體引入教學(xué)中，通過從網(wǎng)上下載一些實(shí)驗(yàn)的操作實(shí)錄，然后再自己加工、組合，制成易操作、易觀察的實(shí)驗(yàn)課件從而達(dá)到教學(xué)任務(wù)，完成教學(xué)目標(biāo)。例如電磁繼電器的工作原理演示實(shí)驗(yàn)，電磁繼電器是利用低電壓、弱電流電路的通斷,來間接控制高電壓、強(qiáng)電流電路的裝置，并且在很多習(xí)題中都會出現(xiàn)。電磁繼電器由于儀器比較小，不易觀察其內(nèi)部的工作情況。因此，可以通過網(wǎng)上下載、flash動畫設(shè)計(jì)等手段，整理大量實(shí)驗(yàn)實(shí)錄，在根據(jù)實(shí)際情況制作一個(gè)符合實(shí)際教學(xué)的課件，讓同學(xué)觀看和操作。通過這樣的實(shí)驗(yàn)教學(xué)，讓學(xué)生明白電磁繼電器的工作原理，對學(xué)生的學(xué)習(xí)以及日后解決有關(guān)電磁繼電器的問題會有很大的幫助[1-3]。

3 利用多媒體課件增大教學(xué)容量

物理這門學(xué)科比較注重前后知識的聯(lián)系，必須經(jīng)常對學(xué)過的知識進(jìn)行總結(jié)歸納和分類整理，才能學(xué)好物理，并且達(dá)到學(xué)以致用的目的。例如需要總結(jié)串并聯(lián)電路的規(guī)律，測試電阻的不同方法等等。教師在總結(jié)這些重要的知識點(diǎn)時(shí)，不僅需要浪費(fèi)很多的時(shí)間，而且學(xué)生也不喜歡聽，從而導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量很低。利用多媒體技術(shù)傳播方式多樣化、傳播速快、預(yù)設(shè)性能好等優(yōu)點(diǎn)，可以加大教學(xué)的容量。例如在學(xué)生學(xué)習(xí)電路這部分知識時(shí)，由于電現(xiàn)象的抽象性，導(dǎo)致很多學(xué)生很難徹底掌握電路這部分知識。如果利用多媒體技術(shù)把電路所產(chǎn)生的現(xiàn)象展示給同學(xué)看，就可以幫助學(xué)生更容易的理解吸收電路知識，從而在不影響教學(xué)進(jìn)度的前提下，很大程度的增大了教學(xué)容量[4-5]。

4 利用課件，提高復(fù)習(xí)質(zhì)量

在復(fù)習(xí)過程中，實(shí)驗(yàn)也是非常重要的一部分，對于一些學(xué)習(xí)能力比較差的同學(xué)，實(shí)驗(yàn)知識很難掌握，導(dǎo)致在復(fù)習(xí)過程中實(shí)驗(yàn)部分基本全部遺忘。單靠老師的講解和學(xué)生做題練習(xí)很難達(dá)到預(yù)期的復(fù)習(xí)效果。因此，在復(fù)習(xí)過程中，重新演示實(shí)驗(yàn)過程就有一定的必要性。但是，由于復(fù)習(xí)時(shí)間緊張，任務(wù)比較重，不可能讓學(xué)生重新演示實(shí)驗(yàn)。這教師通過引入多媒體課件，不僅可以邊播放演示實(shí)驗(yàn)課件邊講解，而且也不消耗很長時(shí)間，從而能夠有效的幫助學(xué)生復(fù)習(xí)實(shí)驗(yàn)部分知識。多媒體技術(shù)可以采用圖畫、音頻、視頻等方法，幫助學(xué)生進(jìn)行知識點(diǎn)的整合。例如為了復(fù)習(xí)所有的演示實(shí)驗(yàn)，可以依據(jù)考試大綱，對每個(gè)實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)過程、方法、原理、現(xiàn)象制作成問題的形式，然后利用frontpage制成演示實(shí)驗(yàn)網(wǎng)頁課件。學(xué)生可以一邊回答問題，鞏固知識，一邊可以觀察或者操作實(shí)驗(yàn)。

5 結(jié)論

綜上所述，物理學(xué)科是一門與生活現(xiàn)象息息相關(guān)，并且在實(shí)際生活中廣泛應(yīng)用的學(xué)科。物理實(shí)驗(yàn)是物理學(xué)科非常重要的一部分，因?yàn)槲锢砭褪峭ㄟ^實(shí)驗(yàn)證明一些定律，研究一些問題。在初中物理教學(xué)中，往往由于實(shí)驗(yàn)器材不足或者教材的限制導(dǎo)致無法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，但是，借用多媒體技術(shù)可以解決這個(gè)難題。在中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中，借用多媒體技術(shù)不僅可以進(jìn)行一些不易操作和不易觀察的實(shí)驗(yàn)，而且可以增大教學(xué)容量，提高教學(xué)質(zhì)量，在借用多媒體進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)時(shí)，也要注意所做的課件要符合物理實(shí)驗(yàn)規(guī)律和學(xué)生的認(rèn)知。