田魚(yú)

畫(huà)畫(huà)是孩子的天性，許多家長(zhǎng)也支持孩子學(xué)畫(huà)畫(huà)，送孩子們參加了各種美術(shù)興趣班，如線描班、色彩班、素描班、水粉班、國(guó)畫(huà)班等，孩子畫(huà)多了，久而久之，學(xué)生就會(huì)告訴老師什么都畫(huà)過(guò)了！不給他們定主題，讓他們自己畫(huà)吧，好像學(xué)生又不知道畫(huà)什么了！要不就是畫(huà)出來(lái)特簡(jiǎn)單。臨摹作品沒(méi)問(wèn)題，但要他自己創(chuàng)作一幅畫(huà)就不知道怎么辦了！教什么？怎么教？一直是我思考的問(wèn)題，既要關(guān)注學(xué)生對(duì)事物的觀察，又要激發(fā)學(xué)生想象，還要注重美術(shù)語(yǔ)言的學(xué)習(xí)。因?yàn)槊佬g(shù)語(yǔ)言是學(xué)習(xí)、了解美術(shù)最核心的知識(shí)，同時(shí)又是創(chuàng)作、分析美術(shù)作品最基本的方法和手段。因此，我覺(jué)得兒童繪畫(huà)輔導(dǎo)中美術(shù)造型語(yǔ)言的理解與運(yùn)用在創(chuàng)作中顯得非常重要。以下大體分三個(gè)階段談?wù)勅绾伍_(kāi)展少兒繪畫(huà)的輔導(dǎo)。

一、收集素材，啟發(fā)想象

少兒繪畫(huà)在創(chuàng)作前，需要深入觀察與了解生活，目的都是為了收集創(chuàng)作的素材。小學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)少，對(duì)事物的感性認(rèn)識(shí)不夠豐富。所以必須細(xì)心引導(dǎo)學(xué)生從自己身邊開(kāi)始，細(xì)心觀察生活，觀察事物。善于發(fā)現(xiàn)有意思的內(nèi)容，新奇有趣的事物。學(xué)會(huì)觀察并不是看看而已。熟視無(wú)睹，其意思就是看慣了的東西，如果是漫不經(jīng)心的，也像沒(méi)看見(jiàn)一樣，在腦子里沒(méi)有印象，沒(méi)有記憶，所以要學(xué)生學(xué)會(huì)觀察，就要引導(dǎo)他們主動(dòng)地有目的地去看，去分析，去留心和記憶，回想生活中的事物或其中的過(guò)程、細(xì)節(jié)，繪畫(huà)創(chuàng)作時(shí)就能做到心中有數(shù)。

在輔導(dǎo)少年兒童繪畫(huà)創(chuàng)作，收集素材時(shí)，大概有兩種情況。

（一）命題創(chuàng)作

這首先要引導(dǎo)學(xué)生相對(duì)集中一點(diǎn)，有目的地觀察、記憶、為自己的繪畫(huà)創(chuàng)作收集所需的各種形象，并可以通過(guò)畫(huà)速寫(xiě)或畫(huà)記憶畫(huà)來(lái)收集有關(guān)的素材。例如馬大帥的美好生活，首先要讓孩子們對(duì)馬的造型進(jìn)行觀察和認(rèn)識(shí)，長(zhǎng)長(zhǎng)的馬頭，尖尖的耳朵，還有飄逸的鬃毛，這些都是馬頭的特征；然后再引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)人們美好生活場(chǎng)面是怎么樣的！最后引導(dǎo)學(xué)生把馬大帥用擬人的方法進(jìn)行表現(xiàn)。對(duì)有關(guān)科幻題材的主題創(chuàng)作，不能到實(shí)地或?qū)嵕坝^察，就讓學(xué)生通過(guò)搜集有關(guān)的書(shū)本材料，或觀看有關(guān)的電視、錄像、電影等。

（二）自由創(chuàng)作

自由繪畫(huà)的創(chuàng)作，沒(méi)有特定的主題，需要鼓勵(lì)學(xué)生在平日生活中善于觀察，留心周邊的事物。讓學(xué)生通過(guò)分析、綜合、思考把平常的事物通過(guò)想象變成不平常的畫(huà)面。這就需要引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)必要的想象。這種想象是有了“感知材料”的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，有感而發(fā)。告訴他們從自己熟悉的事物開(kāi)始，有時(shí)觀察到的具體景物不一定理想。這時(shí)，可以加工改造，把它畫(huà)漂亮，包括造型和色彩。也可以放大、縮小或取舍。有時(shí)還可以把沒(méi)有生命力的東西畫(huà)成有生命的樣子，當(dāng)然還可以通過(guò)夸張的手法進(jìn)行藝術(shù)加工，大膽表達(dá)自己的想法，才能創(chuàng)作出好的作品。

二、精心設(shè)計(jì)、構(gòu)成畫(huà)面

有了充分的“感知材料”，并能展開(kāi)想象，接下來(lái)就是進(jìn)入畫(huà)面構(gòu)圖的階段。這一階段很關(guān)鍵。盡管少兒繪畫(huà)作品的構(gòu)圖沒(méi)有成人作品那么嚴(yán)謹(jǐn)。但花心思布置畫(huà)面，設(shè)計(jì)出“巧”的構(gòu)圖，與隨隨便便畫(huà)上去，畫(huà)面效果就大不一樣。下筆前讓學(xué)生想想，把畫(huà)的內(nèi)容分布在什么地方最能表達(dá)出自己的想法和感受。哪些地方畫(huà)主要的東西，哪些地方畫(huà)襯托的東西，哪里應(yīng)該留出空白，為什么？想好了再下筆。平時(shí)，我碰到兩種較為普遍的現(xiàn)象，其一，是一些學(xué)生以為畫(huà)得越多東西越好，整個(gè)畫(huà)面畫(huà)得滿滿的，沒(méi)有透氣的地方。反之，另一種作畫(huà)不夠大膽，所畫(huà)的物體既小又少，畫(huà)面空蕩蕩，這兩種情況都應(yīng)該克服。讓學(xué)生明白，只有把畫(huà)里要畫(huà)的東西都畫(huà)到最合適又好看的地方，才算畫(huà)出完整的畫(huà)面。畫(huà)構(gòu)圖不要一下子畫(huà)好，需要引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)修改，在畫(huà)的過(guò)程中，不斷補(bǔ)充有意思的東西，去掉多余的或可有可無(wú)的東西，直到自己滿意為止。我曾輔導(dǎo)本校一位學(xué)生創(chuàng)作科幻畫(huà)《宇宙飛船》，開(kāi)始，這位同學(xué)在畫(huà)面上畫(huà)了很多戰(zhàn)艦，每個(gè)都很小，線條沒(méi)有粗細(xì)變化，輪廓不清楚，主角不突出。我覺(jué)得這幅畫(huà)面松散、構(gòu)圖沒(méi)有疏密變化。因而引導(dǎo)這位學(xué)生在構(gòu)圖上舍去一些戰(zhàn)艦，突出一個(gè)主艦，并把這個(gè)主艦艇畫(huà)詳細(xì)，周邊適當(dāng)加上一些與畫(huà)面有聯(lián)系的星球。這位同學(xué)聽(tīng)取我的建議，使畫(huà)面很有特色，戰(zhàn)艦很是帥氣，突出了畫(huà)面主題。

三、大膽用色，以色達(dá)意

構(gòu)思好畫(huà)面，畫(huà)好構(gòu)圖，最后當(dāng)然是完成作品階段，這一階段是決定性的階段。因?yàn)橛辛撕玫臉?gòu)圖，并不等于有了好的作品，畫(huà)面效果主要看完成作品的階段。如果用筆用色不當(dāng)，會(huì)弄巧反拙，達(dá)不到預(yù)期的效果，出不了好作品。

根據(jù)學(xué)生喜歡及掌握畫(huà)法程度來(lái)考慮，有的學(xué)生喜歡畫(huà)水彩、水粉、有的喜歡畫(huà)國(guó)畫(huà)。少兒繪畫(huà)創(chuàng)作輔導(dǎo)，應(yīng)圍繞以學(xué)生為主，教師為“輔”的展開(kāi)，并要細(xì)心的“導(dǎo)”。作畫(huà)時(shí)要經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生大膽用筆，如果作畫(huà)拘謹(jǐn)、放不開(kāi)，就不可能出奇制勝，出不了好的效果。所以，整體要畫(huà)得大膽，局部及細(xì)節(jié)要畫(huà)得精妙，力求做到大膽用筆，細(xì)心“收拾”。最后才能達(dá)到滿意的效果。

用色時(shí)，要讓學(xué)生明白，色彩不僅是為了畫(huà)面更漂亮，更重要的是，色彩可以表達(dá)作者的想法和情感。比如，畫(huà)面上鮮花盛放、到處充滿嫩綠，那表達(dá)的當(dāng)然是春天的氣息。而表達(dá)寒冬自然就需要用冷的色調(diào)，如紫、藍(lán)等。因此，我們要引導(dǎo)學(xué)生用色彩來(lái)表達(dá)自己的感受和想法。并做到根據(jù)畫(huà)的內(nèi)容結(jié)合自己的想法，色彩運(yùn)用得當(dāng)。有時(shí)可把色彩畫(huà)得鮮艷，有時(shí)也可以色彩高雅。哪里可多用色彩，哪里可少用色彩，并注意到色彩冷暖、深淺、鮮灰對(duì)比，還要主色調(diào)的統(tǒng)一中求變化，創(chuàng)作時(shí)，很多時(shí)候畫(huà)面就是靠用合適的色彩，利用色彩之間的襯托表達(dá)自己的想法的。大膽處理好色彩的關(guān)系，最后還要進(jìn)行“收拾”整理，完善畫(huà)面。

美術(shù)語(yǔ)言是學(xué)習(xí)、了解美術(shù)最核心的知識(shí)，同時(shí)又是創(chuàng)作、分析美術(shù)作品最基本的方法和手段，兒童掌握了這些美術(shù)語(yǔ)言和方法，好作品就自然會(huì)水到渠成。