張仲慧

摘 要：隨著我國(guó)教育的不斷提升和進(jìn)步，很多領(lǐng)域都開始受到相關(guān)部門的重視和關(guān)注，尤其是最近五年的高考區(qū)域地圖的相關(guān)綜合試題，通過調(diào)查和研究，發(fā)現(xiàn)最近五年這方面的高考試題很好地保證了它們之間的連續(xù)性以及發(fā)展的穩(wěn)定性。試題除了注重基本理論知識(shí)外，還更加符合學(xué)生的生活，這樣一來，就可以很好地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用，并且融入到日常的社會(huì)生活中去。整個(gè)試卷的題目都以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力以及思考能力為主，并且有很多知識(shí)運(yùn)用、思考分析等內(nèi)容融入進(jìn)去。由此幫助學(xué)生在解題的過程中學(xué)會(huì)正確使用方法，將能力最大化地發(fā)揮出來，進(jìn)一步做到學(xué)習(xí)的有效性。

關(guān)鍵詞：高考試卷；區(qū)域地圖；綜合試題

經(jīng)過調(diào)查就可以發(fā)現(xiàn)，在最近五年的高考中，與區(qū)域地圖相關(guān)的綜合試題出現(xiàn)的頻率很高。題目類型多種多樣，試題的內(nèi)容不再局限，并且這一部分的試題在整個(gè)考卷中占據(jù)著較高的分值，所以教師在教學(xué)和帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)時(shí)就需要絕對(duì)地重視。而教師想要準(zhǔn)確地理解這幾年的出題風(fēng)格和內(nèi)容，就需要了解近五年的高考試題。因此，本文將針對(duì)近五年高考試卷與區(qū)域地圖相關(guān)的綜合試題作出分析和淺談。

一、近五年與區(qū)域地圖相關(guān)的高考試題特點(diǎn)

1.基于基本理論而重視學(xué)科特點(diǎn)

經(jīng)過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，最近五年的高考試題在區(qū)域地圖相關(guān)的高考試題中會(huì)更加注重對(duì)理論知識(shí)的考察，理論知識(shí)成為了最重要的內(nèi)容，其中主要考察的是學(xué)生對(duì)基本知識(shí)的了解和運(yùn)用。另外在一些相關(guān)的試題中，考題更加依賴于學(xué)科的本身特點(diǎn)和特色，更加注重區(qū)域地圖的判讀與實(shí)際運(yùn)用。

2.基于區(qū)域地圖而重視思維與分析

隨著近幾年的教育改革和創(chuàng)新，除了教師的教學(xué)模式發(fā)生改變外，與教學(xué)息息相關(guān)的考試也會(huì)發(fā)生改變。尤其是最近五年，在新課程改革的標(biāo)準(zhǔn)和立意下，很多與區(qū)域地圖相關(guān)的高考試題都開始注重學(xué)習(xí)能力，也就是對(duì)思維能力和分析能力來加以設(shè)計(jì)，其試題本身帶有很強(qiáng)的綜合性和區(qū)域性的特點(diǎn)。這樣一來，就造成學(xué)生在高考成績(jī)上的差異，而這主要源于他們的分析能力和思考能力不同。

二、近五年與區(qū)域地圖相關(guān)的高考試題內(nèi)容

1.基于學(xué)生對(duì)中心知識(shí)的了解和運(yùn)用進(jìn)行考試

翻閱了最近五年與區(qū)域地圖相關(guān)的綜合性高考試題，發(fā)現(xiàn)在很多考卷中，對(duì)于重點(diǎn)內(nèi)容和知識(shí)的考查越來越多，如區(qū)域、氣候、河流、農(nóng)業(yè)、地域形成、地域特征，等等。這些都是高考學(xué)生經(jīng)常遇到的問題和內(nèi)容。尤其是在區(qū)域和工農(nóng)業(yè)的試題中更是占有絕大的比例。另外一方面是偏向于學(xué)科理論的，比如氣候、水文，等等，這些都是以學(xué)科為基礎(chǔ)的考點(diǎn)試題。雖然現(xiàn)在這方面的考試內(nèi)容不會(huì)特別多，但并不排除在未來考試時(shí)不會(huì)大范圍地出現(xiàn)?，F(xiàn)如今很多區(qū)域地圖類的高考試題都開始注重對(duì)核心內(nèi)容和基礎(chǔ)知識(shí)的考察，因?yàn)檫@樣最能直接體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)成果，因此，教師在未來需要對(duì)此絕對(duì)重視并提醒學(xué)生注意。

2.更加重視基礎(chǔ)知識(shí)，高考試題回歸原理

在翻閱了大量的區(qū)域地圖高考試題，還可以發(fā)現(xiàn)明顯的一點(diǎn)就是，高考試卷的題目更加注重基礎(chǔ)理論知識(shí)，在出題的內(nèi)容和性質(zhì)上大范圍回歸了原理。命題人通過對(duì)學(xué)生基本原理和基本規(guī)律的考察來出題，并且在此過程中考察學(xué)生的基本技能以及方法能力的運(yùn)用。一些關(guān)于氣候的試題，學(xué)生只要在學(xué)習(xí)時(shí)對(duì)地區(qū)的分布加以了解就可以完全解答正確，還有一些關(guān)于農(nóng)業(yè)與其他因素的關(guān)系這類試題，這些都是可以在教學(xué)內(nèi)容原理中獲得答案的試題。所以在最近五年，高考試題開始回歸原理，與教學(xué)內(nèi)容達(dá)成了一種緊密的連接性。

三、近五年高考試題與區(qū)域地圖相關(guān)的綜合試題分析運(yùn)用

1.根據(jù)《考綱》明確高考的要求和內(nèi)容

縱觀最近五年高考試卷，與區(qū)域地圖相關(guān)的考試試題都在《考綱》中有體現(xiàn)，全部都是來自于《考綱》范圍的內(nèi)容，沒有加入以外的內(nèi)容，所以教師在高三時(shí)期應(yīng)該仔細(xì)分析《考綱》，比如《考綱》中出現(xiàn)的《流域綜合治理與開發(fā)》，這就屬于是必考的內(nèi)容，因此教師必須要加以掌握，并且將其設(shè)計(jì)進(jìn)教學(xué)，幫助學(xué)生更好地全面學(xué)習(xí)。

2.通過教材教學(xué)結(jié)合區(qū)域地圖，提高學(xué)生駕馭地圖的能力

在整個(gè)高考內(nèi)容與區(qū)域地圖中，最為重要的就是學(xué)生駕馭地圖的能力，地圖本身就是一項(xiàng)工具性的東西，只要熟練掌握，就可以解決很多問題，因此，教師首先要做的就是通過自身對(duì)教材的研究將學(xué)生引導(dǎo)回課本，將教材進(jìn)行精煉升級(jí)，由此傳達(dá)給學(xué)生。比如《區(qū)域農(nóng)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展》這一課，就和地圖的運(yùn)用與掌握有很大的關(guān)聯(lián)性。這也是高考必考的內(nèi)容之一。

3.通過近五年的試卷分析，圈出區(qū)域地圖的教學(xué)重點(diǎn)

最近五年的高考試題是可以查詢到的，教師在翻閱的過程中可以將區(qū)域地圖有關(guān)的試題全部記錄下來，并且根據(jù)題目來總結(jié)出現(xiàn)在的教學(xué)重點(diǎn)。比如試題中有很多關(guān)于農(nóng)業(yè)的試題，那么教師在教學(xué)中就可以注重這一方面的講解和練習(xí)。幫助學(xué)生養(yǎng)成有效的思考方式以及解題水平。

最后，根據(jù)近五年高考試題和區(qū)域地圖相關(guān)的綜合試題來看，區(qū)域性和地圖運(yùn)用是最常見到的考試內(nèi)容，所以相關(guān)教師在教學(xué)中應(yīng)該加以重視。

參考文獻(xiàn)：

張建華.高考地理區(qū)域性特征復(fù)習(xí)策略淺談[J].試題與研究（教學(xué)論壇），2012（1）：57.

編輯 李燁艷