郝天昊

摘要：隨著電子計算機和互聯網等相關技術的普及和發(fā)展，目前我國的電子商務已經開始了大幅度的發(fā)展。本文以社會主義榮辱觀來引導我們樹立自己正確的價值觀，更是加強我們社會主義榮辱觀的內在要求。

關鍵詞：樹立 正確 消費觀

引言

我國通過先進的技術既能夠實現電子商務，滿足人們購物、出行的需求，還可以通過互聯網金融手段來實現人們理財的需要。所以，在這種科技環(huán)境之下，為了防止這種相關不良情況的發(fā)生，我們有必要正確的樹立自己的消費觀。

一、正確消費觀的基本概述

隨著我國社會發(fā)展程度越來越好，經濟水平也越來越高，使得我國社會中所存的誘惑也逐漸會增多。民眾在日漸一日的過程中接收誘惑的幾率也大大增加，尤其是尚未入社會的沒有經濟能力的同學，對物質的渴求也相對增加很多。針對同學們的這些心理特征，社會上很多商家必然會針對我們的心理特征出現許多消費情況，以此來刺激我們的消費欲望。尚未入社會的同學們由于消費觀不夠成熟，自我約束能力差，導致經濟償還能力自然也比較差，因此很容易陷入這不良校園的貸款沼澤中。為了可以遠離這些消費陷阱，我們最好樹立正確的消費觀。在我國，很多同學消費觀念也同樣發(fā)生了變化，消費現狀和觀念更可以進行相應的分析。為解決這一類措施，我國高中生有必要樹立正確的消費觀，以為未來的消費行為打好相應的基礎。

二、有關高中生的消費現狀分析

（一）消費過于求新

作為一名高中生，我自己深知高中生的基本消費心理。按照現今狀況中的高中生來說，很多高中生都處于青春的年少輕狂時期，所以自然也比較喜歡追求新穎的生活理念和娛樂方式。因此，很多高中生在消費過程都比較喜歡傾聽新穎的歌曲，喜歡追求時尚和潮流，更喜歡用智能手機來滿足自己的內心。

（二）消費過于“求異”

很多同學在消費過程中都喜歡追求標新立異、求異求新，而這種心理在隨著我們生成長階段也必將越來越強。因此，在消費過程中不僅可以享有獨占權，則更能彰顯自己與他人的與眾不同。比如，很多同學在穿衣時很喜歡穿跟別人不一樣的衣服，也喜歡購買一些風格完全不同的首飾和佩戴品。

（三）消費過于“感性”

很多同學在此階段都沒辦法過于感性，且這些同學都處于青春期，所以自然缺乏對社會的深入理解。因此在整個消費過程中，更容易出現一些非理性的沖動消費。所以，在面對這些消費方式時，許多新穎的商品我們都無法抵制住內心的喜愛，總是忍不住沖動之下購買。但在購買回來之后，卻未必會使用。很多都是購買回來扔一邊，最后無法得到充分的利用后，只能造成了浪費。

三、當代高中生消費結構中所出現的問題

（一）無理性的消費突出

我們高中生沒有什么經濟來源，更缺乏年少輕狂的自控力，再加上學習任務太過緊張，所以很多同學都只能選擇住校。這便意味著我們的家長在很多時候無法去幫助我們把控住我們的消費觀，進而讓我們的消費合理性無法保障。

（二）日常消費結構的不合理

在很多階段中，高中生的消費方式不僅可以普遍“重物質、輕精神”，更多還會用能打發(fā)時間的高檔手機和電子產品等娛樂通訊工具，所以我們只能在日常消費過程中將金錢全都花費在服裝飾品上，卻忽略課外書籍等精神消費。

（三）普遍存在的攀比消費心理

現如今很多同學所形成的消費心理之一便是攀比心理。由于我國很多家庭消費水平的提高，所以我國高中生自然也可以每天擁有不少零花錢。因此，在這樣的背景情況下，我們校園中都無可避免的出現各種品牌服裝和電子產品的攀比，甚至連許多本應以學習為主的商品也當成了攀比的工具之一。這種攀比心理在學習文化知識的學校里，難免有一種有辱學術之風，甚至會給正在學習文化知識的學生帶來很多不利的影響。

四、樹立正確消費觀的方法和措施

（一）家庭方面

隨著我國民眾消費水平越來越高，很多家庭對孩子的花銷支出也越來越高。但畢竟我們高中生尚未出社會，不管是思想水平還是消費觀念都不夠成熟，面對外界的一切優(yōu)惠更缺乏了一定辨別是非的能力。所以，我覺得我們的家長在這方面應該對我們的日常消費行為進行監(jiān)督，相關消費結構也要進行處理，對我們平常購物行為的不合理性更要進行相關教育。比如，家長可以幫我們制定相關的學習計劃，讓我們養(yǎng)成消費過程中的計劃性消費。在這種消費過程中，我們會因這種消費的過程或多或少有一些影響。

（二）學校方面

學校是教育和培養(yǎng)我們的地方，所謂“教書育人”是讓我們在成長過程中對自己進行不斷的完善，從而讓自己變成一個對社會有價值的人。在這個成長過程中，我覺得學校不應該僅僅教會我們學習科學文化知識，還應該幫助我們樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀，以使我們可以不斷的明確消費觀念，樹立消費理念，并通過課程進行積極的引導和管理，讓學生在教學氛圍中逐漸明白正確的消費觀。

（三）個人方面

很多高中生在即將邁向成人階段時，都會明確自己的消費行為是否過分。在整個消費過程中更應該提高自我控制的能力和方式，從而讓同學之間也摒棄這種不合理的消費理念。長此以往，同學們可以在健康的消費環(huán)境中逐漸成長，樹立起正確的消費觀。

五、結束語

消費觀念的改變，同樣也標志著社會的不斷進步。高中生作為社會消費群體中的主流群體，在成長過程中多會樹立起相對正確的消費觀。這樣才可以引導好教育當代學生樹立良好的思想觀和教育觀，從而讓我們高中生的消費觀健康發(fā)展。