吉林省經(jīng)濟(jì)管理干部學(xué)院信息傳媒學(xué)院 張海鷗

創(chuàng)新工作室，是當(dāng)前社會(huì)比較新興的、普及的現(xiàn)象，一些具有創(chuàng)業(yè)精神的公民通過成立工作室的方式圓自身的創(chuàng)業(yè)夢(mèng)。尤其是關(guān)于軟件技術(shù)方面的創(chuàng)新工作室在現(xiàn)代社會(huì)中是比較常見的，然而，正是基于越來越多的創(chuàng)新工作室的出現(xiàn)，使其之間的競(jìng)爭(zhēng)壓力越來越激烈，這便需要?jiǎng)?chuàng)新工作室能夠培養(yǎng)出雙創(chuàng)型的人才，從而為創(chuàng)新工作室的發(fā)展提供有效的促進(jìn)。文章通過對(duì)雙創(chuàng)人才培養(yǎng)體系的構(gòu)建展開了分析，并提出了雙創(chuàng)人才培養(yǎng)模式的對(duì)策與建議，以期為創(chuàng)新工作室?guī)砀玫陌l(fā)展。這也是軟件技術(shù)行業(yè)當(dāng)前比較重視的課題。

一、雙創(chuàng)人才培養(yǎng)體系的構(gòu)建

培養(yǎng)雙創(chuàng)人才，首先需要構(gòu)建一個(gè)雙創(chuàng)人才的培養(yǎng)體系，建立能夠與雙創(chuàng)人才相適應(yīng)的，并且具備多元化的人才培養(yǎng)模式，以此來促進(jìn)創(chuàng)新工作室關(guān)于軟件技術(shù)專業(yè)的雙創(chuàng)人才培養(yǎng)得到有效的提高，進(jìn)而為創(chuàng)新工作室?guī)砀嚓P(guān)于軟件技術(shù)方面的雙創(chuàng)人才，為創(chuàng)新工作室的發(fā)展提供一定保障。以下為構(gòu)建雙創(chuàng)人才培養(yǎng)體系需要達(dá)到的要求。

（一）培養(yǎng)雙創(chuàng)意識(shí)

雙創(chuàng)型人才的培養(yǎng)，首先需要被培養(yǎng)的學(xué)生能夠?qū)﹄p創(chuàng)型人才有一定的認(rèn)識(shí)，唯有如此，才能使得被培養(yǎng)的學(xué)生能夠有方向、有目標(biāo)的發(fā)展與改進(jìn)，而不是在對(duì)雙創(chuàng)毫認(rèn)知的情況下展開相應(yīng)的培養(yǎng)，這只會(huì)使自身的發(fā)展受到阻礙。創(chuàng)新工作室可通過邀請(qǐng)一些外界關(guān)于軟件技術(shù)方面比較優(yōu)秀的人才前來展開面對(duì)面的座談會(huì)，聆聽一些優(yōu)秀人才的經(jīng)驗(yàn)以及典例等，積極鼓勵(lì)學(xué)生能夠樹立正確的雙創(chuàng)意識(shí)，從而使得培養(yǎng)對(duì)象能夠真正意識(shí)到軟件技術(shù)行業(yè)的發(fā)展機(jī)遇，進(jìn)而能夠根據(jù)當(dāng)前軟件技術(shù)行業(yè)的市場(chǎng)情況，加強(qiáng)自身的軟件技術(shù)能力，為創(chuàng)新工作室的發(fā)展帶來有效的提升。

（二）創(chuàng)新培養(yǎng)方式

對(duì)雙創(chuàng)人才培養(yǎng)方式的創(chuàng)新，是為了使培養(yǎng)方式能夠通過創(chuàng)新而使得培養(yǎng)對(duì)象能更好的掌握專業(yè)知識(shí)以及專業(yè)技能，以期使學(xué)生的專業(yè)性得到加強(qiáng)的同時(shí)，為創(chuàng)新工作室的發(fā)展帶來有效的推動(dòng)。因此，對(duì)軟件技術(shù)專業(yè)學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)方式的創(chuàng)新，目的是為了進(jìn)一步促進(jìn)創(chuàng)新工作室的發(fā)展。以前，創(chuàng)新工作室軟件技術(shù)專業(yè)學(xué)生在學(xué)校期間，所展開的專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)，主要都是教師主動(dòng)授課，而學(xué)生則處于被動(dòng)學(xué)習(xí)的狀態(tài)中，這種教學(xué)、培養(yǎng)人才的方式過于傳統(tǒng)化，這與雙創(chuàng)人才的培養(yǎng)完全是相背離的。所以，創(chuàng)新工作室應(yīng)針對(duì)這一情況，積極對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新培養(yǎng)。首先需要充分以當(dāng)前軟件技術(shù)的市場(chǎng)行情作為基礎(chǔ)，增強(qiáng)對(duì)培養(yǎng)對(duì)象的創(chuàng)新培訓(xùn)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，充分將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際工作，從而使得創(chuàng)新工作室能夠隨著學(xué)生的進(jìn)步而得到更好地發(fā)展。

（三）建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺(tái)

建立雙創(chuàng)平臺(tái)，是為了提高學(xué)生開展具體工作的運(yùn)行保證，創(chuàng)新工作室可創(chuàng)辦一個(gè)專門提供給學(xué)生實(shí)訓(xùn)的平臺(tái)，使學(xué)生能夠通過參與實(shí)訓(xùn)后，加強(qiáng)自身的工作技能，更好地為創(chuàng)新工作室的發(fā)展貢獻(xiàn)自身的一份力量。因?yàn)閷W(xué)生在校期間比較少有接觸到真正的實(shí)踐學(xué)習(xí)，通常都是以理論教學(xué)為主，這將在極大程度上限制了學(xué)生的實(shí)踐能力，所以，創(chuàng)新工作室要想得到更好地發(fā)展，就應(yīng)加強(qiáng)建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺(tái)，使學(xué)生能夠通過平臺(tái)的培訓(xùn)，加強(qiáng)自身的軟件技術(shù)實(shí)踐能力。另外，創(chuàng)新工作室還可建立一套雙創(chuàng)型的培養(yǎng)體系，使學(xué)生能夠在進(jìn)行一系列的培訓(xùn)后，能夠形成雙創(chuàng)型人才，為創(chuàng)新工作室的發(fā)展貢獻(xiàn)最大的努力。

二、雙創(chuàng)人才培養(yǎng)模式的對(duì)策與建議

近年來，軟件技術(shù)行業(yè)在社會(huì)中得到不斷的發(fā)展，當(dāng)前已然成為信息產(chǎn)業(yè)的核心部分，并且在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中占據(jù)著舉足輕重的地位。由于現(xiàn)階段正處于軟件業(yè)高速發(fā)展的重要時(shí)期，社會(huì)對(duì)軟件技術(shù)人才的需求量很大。通過進(jìn)行相關(guān)統(tǒng)計(jì)后能夠發(fā)現(xiàn)，在全國(guó)人才市場(chǎng)中各個(gè)行業(yè)的需求，軟件人才是最為緊缺的。其中，軟件技術(shù)行業(yè)緊缺的人才隊(duì)伍中，高端人才是相對(duì)較緊缺的，這便說明，社會(huì)正缺乏高端的IT人才，主要包含了高級(jí)編程人員、系統(tǒng)架構(gòu)師等；其中基礎(chǔ)性工作技術(shù)技能型人才是相對(duì)較缺乏的。最近，有多家機(jī)構(gòu)通過展開調(diào)查后發(fā)現(xiàn)，我國(guó)在IT產(chǎn)業(yè)中，最缺乏的就是大量能從事基礎(chǔ)性工作的技能型、技術(shù)型人才即“軟件藍(lán)領(lǐng)”。所以，培養(yǎng)軟件技術(shù)人員成為雙創(chuàng)型人才，是當(dāng)前急需解決的事情，以期來培養(yǎng)出更多的“軟件藍(lán)領(lǐng)”。根據(jù)相關(guān)部門預(yù)測(cè)，我國(guó)在往后幾年中，每年需要的軟件人才在三十萬人左右，而需要雙創(chuàng)型的“軟件藍(lán)領(lǐng)”的需求量達(dá)到每年二十萬人左右。基于此，文章通過對(duì)創(chuàng)新工作室的軟件技術(shù)專業(yè)雙創(chuàng)人才培養(yǎng)提供了一定的對(duì)策與建議，為社會(huì)提供更多的軟件技術(shù)專業(yè)雙創(chuàng)人才，從而在創(chuàng)新工作室得到有效發(fā)展的同時(shí)，為社會(huì)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來充分的推動(dòng)。

（一）以賽促學(xué)，激發(fā)人才的創(chuàng)新思維

在培養(yǎng)雙創(chuàng)型人才過程中，競(jìng)賽可以說是一種較為重要的途徑，能夠使學(xué)生在通過展開競(jìng)賽中，激發(fā)人才的創(chuàng)新思維，提高人才的專業(yè)技術(shù)能力，同時(shí)還能使人才及時(shí)意識(shí)到自身的不足，虛心向競(jìng)賽中較為突出的競(jìng)賽者虛心討教，充分將他人的技能轉(zhuǎn)換為自身的技能等。創(chuàng)新工作室可通過組織、安排學(xué)生參加國(guó)內(nèi)、省內(nèi)關(guān)于軟件技術(shù)方面的技能比賽，并積極組織學(xué)科競(jìng)賽，以此來充分激發(fā)學(xué)生的參賽興趣以及創(chuàng)新潛能，這不僅能夠促進(jìn)參賽者的自主學(xué)習(xí)能力，同時(shí)還能促進(jìn)參賽者的軟件技術(shù)實(shí)踐能力以及團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力等。另外，創(chuàng)新工作室還可通過創(chuàng)辦雙創(chuàng)教育培訓(xùn)，通過在外聘請(qǐng)一些具備較強(qiáng)專業(yè)知識(shí)性的優(yōu)秀人士來到工作室進(jìn)行自身所積累的經(jīng)驗(yàn)分享，讓學(xué)生能夠?qū)σ恍┏晒Π咐M(jìn)行體驗(yàn)以及認(rèn)識(shí)，從而使得學(xué)生能夠積極吸取一些經(jīng)驗(yàn)，幫助自身的工作發(fā)展，這對(duì)于軟件技術(shù)人才而言，是具有比較積極的促進(jìn)作用的。所以，創(chuàng)新工作室可適當(dāng)?shù)耐ㄟ^以賽促學(xué)等方式，對(duì) 學(xué)生進(jìn)行雙創(chuàng)人才的培養(yǎng)，在充分提高軟件技術(shù)專業(yè)人才技能提高的同時(shí)，還能促進(jìn)創(chuàng)新工作室的發(fā)展。

（二）軟件技術(shù)專業(yè)雙創(chuàng)人才培養(yǎng)模式構(gòu)建

1.構(gòu)建“雙創(chuàng)”人才培養(yǎng)模式

首先，對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)精神的培養(yǎng)，必須要建立在實(shí)用的基礎(chǔ)上，通過對(duì)學(xué)生的潛力進(jìn)行挖掘，充分激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意向。加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)精神，不僅能夠幫助學(xué)生更加深入的了解創(chuàng)業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀以及發(fā)展前景，同時(shí)還能加強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)，鍛煉學(xué)生的發(fā)展能力，拓寬學(xué)生的人際交往范圍。創(chuàng)業(yè)教育，對(duì)我國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展具有促進(jìn)的作用，同時(shí)也開拓了教育哲學(xué)觀面的新視野，進(jìn)而使得教育理論的研究以及改革實(shí)踐因此延伸到了一個(gè)新的天地。這也是促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)業(yè)精神和技能的一種表現(xiàn)，使學(xué)生能夠在“雙創(chuàng)”人才培養(yǎng)模式中提高創(chuàng)業(yè)精神，積極參與到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中。因此，才能為社會(huì)提供更多雙創(chuàng)人才，加強(qiáng)促進(jìn)社會(huì)的軟件技術(shù)事業(yè)發(fā)展。

其次，創(chuàng)新工作室開展“雙創(chuàng)”人才培養(yǎng)模式的目的是，使學(xué)生能夠養(yǎng)成良好的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)、創(chuàng)業(yè)精神，在此期間，創(chuàng)新工作室應(yīng)對(duì)傳統(tǒng)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育觀念進(jìn)行變革，并與軟件技術(shù)專業(yè)展開有效的結(jié)合，創(chuàng)新工作室在展開“雙創(chuàng)”人才培養(yǎng)模式過程中，只有具備一定的針對(duì)性，才使得軟件技術(shù)專業(yè)人才能夠更好地掌握創(chuàng)業(yè)素質(zhì)與意識(shí)，同時(shí)還能使學(xué)生充分了解創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的重要內(nèi)涵，使培養(yǎng)對(duì)象能夠?qū)ψ陨淼膭?chuàng)業(yè)觀念具備明確的目標(biāo)。所以，創(chuàng)新工作室在構(gòu)建并開展“雙創(chuàng)”人才培養(yǎng)模式時(shí)，除了需要對(duì)其培養(yǎng)模式進(jìn)行有效的變革與創(chuàng)新外，同時(shí)還需要具備一定的針對(duì)性。

2.構(gòu)建“五個(gè)一工程”的實(shí)踐體系

為了使學(xué)生能夠更好的掌握職業(yè)能力，創(chuàng)新工作室可通過構(gòu)建“五個(gè)一工程”的實(shí)踐體系，分層次的對(duì)培養(yǎng)對(duì)象進(jìn)行職業(yè)技能和創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)，以此充分促進(jìn)培養(yǎng)對(duì)象的技能掌握。其中“五個(gè)一工程”的實(shí)踐體系，主要就是指，“一個(gè)計(jì)算機(jī)軟硬件維護(hù)工程、搭建一個(gè)靜態(tài)企業(yè)網(wǎng)站、開發(fā)一個(gè)應(yīng)用系統(tǒng)工程、建立一個(gè)小型WEB網(wǎng)站工程和開發(fā)一個(gè)小型信息管理系統(tǒng)工程”。學(xué)生在通過開展“五個(gè)一工程”的實(shí)踐體系，使其無論是對(duì)計(jì)算機(jī)的維護(hù)、對(duì)網(wǎng)站的開發(fā)，還是對(duì)相關(guān)信息進(jìn)行管理、對(duì)應(yīng)用系統(tǒng)工程進(jìn)行開發(fā)等工作都得到順利開展，從而真正實(shí)現(xiàn)了雙創(chuàng)式人才培養(yǎng)。由此可見，創(chuàng)新工作室通過夠構(gòu)建“五個(gè)一工程”的實(shí)踐體系，不僅能夠進(jìn)一步提高學(xué)生的軟件技術(shù)職業(yè)能力，同時(shí)還能促進(jìn)創(chuàng)新工作室的發(fā)展，從而使得創(chuàng)新工作室因此得以穩(wěn)定的發(fā)展，為創(chuàng)新工作室的可持續(xù)發(fā)展提供了有效的保障。

三、結(jié)論

綜上所述，由于軟件技術(shù)行業(yè)在現(xiàn)代社會(huì)中，占據(jù)著重要的地位，并且對(duì)于社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展具有重要的影響作用，甚至直接影響了社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展情況等。因此，社會(huì)上越來越多的軟件技術(shù)創(chuàng)新工作室陸續(xù)出現(xiàn)。然而，正是基于關(guān)于軟件技術(shù)方面的創(chuàng)新工作室層出不窮，給軟件技術(shù)行業(yè)市場(chǎng)帶來了越來越激烈的競(jìng)爭(zhēng)壓力，由此，創(chuàng)新工作室要想在如此激烈的市場(chǎng)環(huán)境中脫穎而出，能夠在社會(huì)上站穩(wěn)腳跟，這便需要?jiǎng)?chuàng)新工作室能夠培養(yǎng)出具備雙創(chuàng)型的軟件技術(shù)人才，以此來有效促進(jìn)創(chuàng)新工作室的發(fā)展。基于此，文章通過以賽促學(xué)的方式激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，構(gòu)建軟件技術(shù)專業(yè)雙創(chuàng)人才培養(yǎng)模式等方式，從而使得創(chuàng)新工作室能夠培養(yǎng)出軟件技術(shù)專業(yè)的雙創(chuàng)人才，充分為創(chuàng)新工作室的可持續(xù)發(fā)展帶來有效的保障。