查仙福

文化是一個國家、一個民族的靈魂，代表著一個國家的內(nèi)涵，是一個國家的內(nèi)生動力。文化興國運興，文化強民族強。中華民族的偉大復興，必須堅持走中國特色社會主義文化發(fā)展道路。作為教育者，我們要堅信：學校是社會主義文化繁榮發(fā)展的主陣地。

一、學校要有更多的文化自信

習近平總書記指出：“沒有高度的文化自信，沒有文化的繁榮興盛，就沒有中華民族偉大復興。”

中華民族擁有5000年文明史，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化延續(xù)著我們國家和民族的精神血脈，這一文化血脈是我們建設社會主義文化強國最強大的文化基因。作為學校，在進行學校文化規(guī)劃時，要將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化元素融入其中，并結(jié)合當?shù)刭Y源打造出地域文化特色鮮明的校園文化，方能提升師生的認同感和執(zhí)行力，而前提是我們要有更多的文化自信，有著教育人的自信！

二、學校要有更多的文化內(nèi)容

校園文化要契合學校地域文化、現(xiàn)代文化精華、當前教育教學形式，三者完美融合才有更強的生命力，才能指導學校更好發(fā)展。

1.地域文化因素。中華傳統(tǒng)文化源遠流長且博大精深，是中華民族的精神命脈，也是我們在世界文化激蕩中站穩(wěn)腳跟的堅實根基。優(yōu)秀的地方傳統(tǒng)文化是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的組成部分，弘揚地方傳統(tǒng)文化，為促進地方精神文明建設提供了源源不絕的精神源泉。學?？梢砸劳刑烊坏膫鹘y(tǒng)文化優(yōu)勢，把握歷史文脈，通過文化潤育學子，讓學生繼承和發(fā)揚傳統(tǒng)精髓，并在傳統(tǒng)文化的氛圍中豐厚學生學識，陶冶情操，塑造優(yōu)秀品格，為新時代的校園文化繁榮奠定基礎。

2.現(xiàn)代文化精華。“文”不僅指傳統(tǒng)文化，也包括現(xiàn)代文化。當今時代是改革開放的新時代，我們的教育是在立足于當?shù)厣詈裎幕幕A上，融合現(xiàn)代先進文化的一種現(xiàn)代化教育，是培養(yǎng)社會主義新型人才的一種先進教育。

3.當前教育教學形式。文化繁榮興盛是民族繁榮興盛的鮮明標志和重要支撐，習近平總書記在黨的十九大報告中指出：“中國特色社會主義新時代的主要矛盾是人民日益增長的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾?！边@意味著當代中國人的需求已經(jīng)由主要滿足物質(zhì)需求，轉(zhuǎn)化為主要滿足精神需求。而文化建設的核心就是滿足人的精神需求，文化已成為民族凝聚力和創(chuàng)造力的重要源泉。我們的教育應弘揚現(xiàn)代社會主義文化，從文化中借力，促進學校的全面發(fā)展，從文化上發(fā)力，塑造學校特色教育品牌。

三、學校要有更多的文化活動

校園文化是學校發(fā)展的靈魂，是凝聚人心、展示學校形象、提高學校文明程度的重要體現(xiàn)。而各種豐富多彩的校園文化活動，成為展現(xiàn)校園文化強大魅力的一個重要手段。

1.傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的活動。

傳統(tǒng)文化是現(xiàn)代文明發(fā)展的基石，是中華民族生生不息的精神動力。許多人對現(xiàn)在的“文明”認識大多來自于西方，卻忘了中國是四大文明古國中文明唯一延續(xù)的國家。中國“文明”對人們產(chǎn)生深遠的影響，直至現(xiàn)在還在影響著日本、韓國并逐漸影響歐美等國家?！叭澜缍荚谡f中國話，孔夫子的話越來越國際化……”而令人汗顏的是，在我們本土，它的流失速度卻非常驚人，原因是我們對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承得不夠。要讓中小學優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育真正落到實處，必須要融入中小學各科教學中去，針對不同層次青少年學生的接受能力，有重點地選擇教育內(nèi)容和教育方法，追求學用一致的育人效果；必須要讓優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育活動豐富多彩起來，通過實踐活動，讓優(yōu)秀傳統(tǒng)文化成為滋養(yǎng)青少年成長的充足養(yǎng)分和精神食糧。

2.培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)造能力的活動。

時代發(fā)展，日新月異，學校在注重傳承經(jīng)典的同時，也要注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新、進取的能力。時代學子，是具有高素質(zhì)、高文化的知識學子；時代學子，是具有創(chuàng)新思維、開闊視野的當代學生。學校要積極開展創(chuàng)新創(chuàng)造能力的活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)適宜社會主義現(xiàn)代化發(fā)展、具有國際視野的學生。

3.開展主題教育日的活動。

無論是“清明節(jié)”“端午節(jié)”“重陽節(jié)”等傳統(tǒng)節(jié)日，還是“五一”“六一”“七一”“十一”等特別節(jié)日，乃至“學雷鋒日”“安全日”“國防日”“憲法日”等主題日，在重大節(jié)慶紀念日進行主題教育活動，貼近實際，貼近生活，貼近學生，能促進校園文化建設，營造“全員育人、全方位育人”的氛圍。

未來學校的競爭，歸根到底是校園文化的競爭，每個學校都應該充分認識校園文化不可替代的作用，要重視利用校園文化這個不可缺少的教育資源，通過學校這個文化教育主陣地，一定能推動新時代中國特色社會主義文化的繁榮發(fā)展。

作者單位江西省婺源縣紫陽第六小學