余維峰 華南

“知識在德才兼?zhèn)涞娜耸种?，是保家衛(wèi)國的利器；在無德者的手中，只會淪為滿足一己私欲的工具。同學們要在人生道路上‘出彩，就必須摒棄功利主義和‘精致的利己主義，養(yǎng)成歷史思維、辯證思維、系統(tǒng)思維、創(chuàng)新思維的習慣，立志做大事，不要立志做大官。未來一定會有溝溝坎坎，但我希望你們不忘初心，忠誠夢想?！?017年6月，北京十二中禮堂，她以飽含深情、堅定與希冀的祝福，寄語即將踏上人生新征程的高三畢業(yè)生。

面對成績，她更強調(diào)學生為人立世之本；立足當下，她更看重人生長路之遠。她是北京市人大代表、北京十二中校長李有毅。

從教四十余年，李有毅懂教育、愛學生，鐘情教育事業(yè)無私無悔；從擔任校長、掌門北京首批高中示范校到創(chuàng)建北京十二中教育集團，從創(chuàng)辦“錢學森學?！钡桨l(fā)起成立全國“推進教育信息化應用名校聯(lián)盟”，邁入新時代，李有毅堅守真善美教育理念，帶領全校教師塑造“大寫的人”，將歷史悠久的北京十二中帶向新的教育高峰。

創(chuàng)新+實踐，打造集團化人才培養(yǎng)新模式

2017年4月26日，北京十二中教育集團“錢學森學?！闭匠闪ⅰ＿@是北京十二中在“錢學森班”的基礎上成立的，全國首家以中國航天事業(yè)奠基人、“兩彈一星”功勛科學家錢學森名字命名的中學。北京十二中老校長、國家教育咨詢委員會委員、國家總督學顧問、聯(lián)合國教科文組織協(xié)會世界聯(lián)合會名譽主席陶西平贊譽道：“回答‘錢學森之問是當代中國教育工作者的歷史責任。希望北京十二中‘錢學森學校認真學習、踐行錢學森的大成智慧教育思想，在創(chuàng)新的道路上不斷取得新業(yè)績?！?/p>

首創(chuàng)“錢學森學?！?，正是北京十二中教育集團做足做強科技創(chuàng)新教育和航天教育特色的成果?！拔乙恢痹谒伎?，教育集團成立的最大意義和價值是什么？我們應該帶領成員校合力做一件什么事兒？我認為應該是創(chuàng)新人才的培養(yǎng)?！弊员本┦薪逃瘓F成立起，李有毅不斷追問集團化教育本質(zhì)，最終帶領團隊探索“創(chuàng)新+實踐”作為辦學特色、持續(xù)開展集團創(chuàng)新人才培養(yǎng)的教育模式。

2015年，李有毅帶領北京十二中啟動了“普通高中創(chuàng)新人才培養(yǎng)的實踐研究”課題，在集團內(nèi)部帶領各成員校開展創(chuàng)新人才培養(yǎng)的教學實踐。基于創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式的框架，北京十二中教育集團以STEAM教育和創(chuàng)客教育作為試驗田，對創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式進行具體實踐和論證。開設了貫穿小、初、高全學段的STEAM課程，讓孩子們在“做中學”，“像科學家一樣思考”，“像工程師一樣解決問題”。

為了讓集團內(nèi)學校都有條件致力于創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)，學校形成了“北京十二中教育集團創(chuàng)客教育模式”，在各成員校開展對科技教師的培訓，讓集團學生從小學開始形成對探究、創(chuàng)造事物的興趣和熱情。

“我們將十二中本部校區(qū)的15個‘科技創(chuàng)新工作室資源輻射到各成員校，著力培養(yǎng)各成員校有創(chuàng)新潛質(zhì)的學生，為他們開設《航天概論》《人工智能》《創(chuàng)新思維》《少年智慧學》等選修課以及‘微科研課題研究。讓學生們在學習中進行‘科研，培養(yǎng)他們的科礬思維、科學實驗能力和創(chuàng)新能力?！崩钣幸憬榻B道。借助周邊中國航天科技集團公司等資源優(yōu)勢，她帶領北京十二中教育集團成立了“錢學森航天實驗班”，并將集團的特色定位為“航天科技創(chuàng)新教育”。

“錢學森航天實驗班”由龍樂豪、余夢倫、尚增雨等兩院院士和航天專家擔當導師團隊，開設了《航天概論》《航天員模擬訓練》等專業(yè)課程。學校還組織學生赴山西太原衛(wèi)星發(fā)射中心、四川西昌衛(wèi)星發(fā)射中心、俄羅斯宇航局等進行實地考察，參與太空授課現(xiàn)場互動。2016年11月10日，實驗班學生在余夢倫等專家的帶領下，參與研制的“豐臺少年一號暨少年夢想一號”的小衛(wèi)星隨長征十一號運載火箭成功發(fā)射，讓孩子們的航天夢生根、發(fā)芽、開花。

2011年5月，月李有毅校長為基地校運動會獲獎運動員頒獎

在李有毅的規(guī)劃藍圖中，“十二中作為集團的領頭羊，要將航天科技教育在各成員校間進行實踐與推廣，讓每一個校區(qū)都有一個‘錢學森班，每個校區(qū)都有系列航天科技創(chuàng)新特色課程及相關創(chuàng)新實驗室，在更多的學生們心中種下創(chuàng)新夢想的種子?！?/p>

現(xiàn)在，在集團學校中，每位學生都可以根據(jù)自己的興趣，獨立或合作確定自己的研究課題?！盎蛟S孩子的設想并不完全成熟，但其中蘊含的創(chuàng)造性想象，研究過程中對多學科門類的廣泛涉獵、處理信息能力的鍛煉等等，都是難能可貴的，而這些正是我們看重的。”細數(shù)學校種種創(chuàng)新之舉，李有毅自豪而欣慰。

“兩個為本”，推動教育、辦學共同發(fā)展

“知教育者，與其守成法，毋寧尚自然；與其求劃一，毋寧展個性?！崩钣幸阃瞥绨儆嗄昵爸逃也淘嗟慕逃砟?。她帶領北京十二中教育集團，同樣通過持之以恒的重基礎、多樣化、有層次、綜合性課程建構，讓學生全面而有個性的發(fā)展慢慢由可能變?yōu)楝F(xiàn)實?！霸谖覀兊男@里，越來越多不同個性特點的學生把精力、智慧、意志充分地投入到豐富多彩的學習與活動中，并從自己創(chuàng)造的成果中‘看到自己，在成長中體驗快樂，在成長中獲得精神和品格的升華?！?/p>

李有毅認為，教育是一項系統(tǒng)工程。從學前教育、小學教育到高中教育，一直到成人后的大學教育，是一個完整的鏈條。其中，基礎教育非常重要，關系到學生們觀點的形成和日后行為的展示，乃至對自己未來發(fā)展的定位?！白鋈说墓ぷ鞑皇且货矶偷?，而是漫長的過程，但我們不能以此作為等的借口，要積極地縮短這一過程。教育到底應該做些什么呢？教育首先要去功利化，學校的每一個行為就是給學生的一次教育，即使沒有直接作用于學生，也要看學校倡導什么，反對什么，定位一定要準確。教育不僅要激發(fā)學生的潛能，還要關注其背后會不會產(chǎn)生另外的效果，需要我們?nèi)ダ潇o分析。教育不能浮躁，教育工作者必須冷靜地分析一些問題。”

擔任北京十二中校長后，李有毅以前瞻性的理念和視野，堅持教育工作的“兩個為本”：教育以育人為本，以學生為主體；辦學以人才為本，以教師為主體。

逾30年一線教學的深厚積累，使得李有毅對課程改革具有超前的敏感性，深知課程改革的成敗關鍵在教師自身的素養(yǎng)，故著力提高全體教師駕馭課程的能力，夯實教學過程的五個基本環(huán)節(jié)，使“精、實、選、勤、多”課堂教學法在北京十二中得到普及。學校在人才培養(yǎng)上不斷取得新突破，一批中青年骨干教師脫穎而出，在全國、市區(qū)各類優(yōu)質(zhì)課和論文比賽中屢屢摘金奪銀，學生參加全國數(shù)理化、科技競賽成績斐然，高考升學率連創(chuàng)新高。正高級職稱評選，北京十二中在區(qū)里總是名列前茅。李有毅認為：“‘名師出高徒永遠是真理。我們倡導培養(yǎng)學生的能力，如果教師自身能力都不行，怎么培養(yǎng)學生？所以我們鼓勵老師參加講課比賽、名師評選，不是為當‘名師或爭名逐利，而是鼓勵大家提升教學基本功，爭做優(yōu)秀教師?！?/p>

真善美教育是李有毅的辦學理念。在教書育人過程中，北京十二中人也逐漸形成共識：核心素養(yǎng)的鍛造，僅僅依賴于某一學科的精研精學是不可能完成的。它要求學生的學習必須基于真實的問題，必須面對紛繁的現(xiàn)實生活，必須主動創(chuàng)造和探索?！斑@意味著，學校課程體系建設絕不是各科知識簡單機械的疊加，而是要具有相互承接、有機融合的內(nèi)在關聯(lián)性，以實現(xiàn)1+1>2的整體效益?！睘榇耍本┦屑瘓F已開發(fā)出與學生核心素養(yǎng)相對應的四個系列多門校本課程。

自2012年起，每年6月10日-16日，北京十二中學全體高一學生都會奔赴貧困山區(qū)、革命老區(qū)和區(qū)域文化積淀深厚區(qū)，進行為期一周的異地實踐活動，雷打不動。學生們分五六個小組，選擇五六個區(qū)域，帶著課題去研學，吃住在當?shù)赜押眯?，開展“同課異構”教學活動，與當?shù)貙W生開展互動。在李有毅看來，境界與胸懷，是成事的兩大基石。要讓學習跨出課堂、教室的限制，直接走向大千世界。

百年樹人，辦好人民滿意的教育

習近平總書記在黨的十九大報告中強調(diào)“優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)”，并指出：“建設教育強國是中華民族偉大復興的基礎工程，必須把教育事業(yè)放在優(yōu)先位置，深化教育改革，加快教育現(xiàn)代化，辦好人民滿意的教育?！薄凹訌妿煹聨燂L建設，培養(yǎng)高素質(zhì)教師隊伍，倡導全社會尊師重教。辦好繼續(xù)教育，加快建設學習型社會，大力提高國民素質(zhì)?！?/p>

“習近平總書記關于教育、關于青少年成長的論述，高瞻遠矚，是教育的導向?！崩钣幸阌芍哉劦馈！艾F(xiàn)在，習總書記提出的‘四有好教師和‘四個引路人要求，我們每位老師牢記在心，這樣才能轉(zhuǎn)化為自己的行動?！?/p>

談及教育與提高國民素質(zhì)之間的密切關系，李有毅說到，12—18歲是一個人成人成才最關鍵的時期，無論在前面的教育和習慣如何，對一些問題的看法如何，在這一段的教育能夠改造或者改變?nèi)说囊恍┛捶?、態(tài)度和行為?！敖逃粌H僅局限于學校，但學校要發(fā)揮什么樣的功能，這是我們需要思考的。因為家庭有家庭教育的特征和效果，社會有社會的行為和效果，學校生活的每一個細節(jié)和每一件事都能發(fā)揮教育的功能，就看我們怎么去引導，怎么去做，這一點非常重要?！?/p>

在北京十二中，李有毅要求全體學生“要做一個有道德修養(yǎng)的人”，強調(diào)“孩子的教養(yǎng)，要從小抓起，讓教養(yǎng)成為一種優(yōu)秀的習慣”。求真知，行善舉，養(yǎng)美德，日行一善，終有所成，真正做到“八氣修身、卓爾不凡”。同時，李有毅正帶領學校老師探索怎樣把社會主義核心價值觀融入小學、初中、高中教育中。

2017年11月，在2017年全國智慧教育新發(fā)展高峰論壇上，“全國名校聯(lián)盟”正式成立，北京十二中是名校聯(lián)盟發(fā)起校之一。校長李有毅宣讀“名校聯(lián)盟理事會宣言”，并作“邁進智能時代一走向智慧教育”主題報告。這個聯(lián)盟旨在通過發(fā)起校校、校企間的課堂觀摩、合作交流等，實現(xiàn)聯(lián)盟學校間的優(yōu)勢互補、強強聯(lián)合，豐富和創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，引領我國課程改革和智慧校園建設。11月23日，一場別開生面的公開課吸引全國諸多教師前來觀摩?！拔覀儼堰@種課堂形態(tài)稱為‘智慧共生課堂，‘智慧共生含義是兩個學校的教師同上一節(jié)課，兩個地方的學生在課堂上不謀面地‘PK。這套設備課堂上隨時了解每個學生對老師的反饋、知識的掌握，老師很喜歡這套系統(tǒng)?！?/p>

在李有毅看來，智慧教育有兩個因素，一是遵循教育規(guī)律和人才成長的規(guī)律，二是技術支持，而科大訊飛的“人工智能服務教育”系統(tǒng)，使得智慧教育成為可能?！艾F(xiàn)在，在課堂上學生們?nèi)耸忠粋€平板電腦隨時答題、互動，已經(jīng)成為常態(tài)?！?/p>

“我們要實現(xiàn)適應教育的精準化教學和個性化學習，來促進教育的公平。隨著全球互聯(lián)網(wǎng)技術的快速發(fā)展，教育信息化已成為教育改革發(fā)展的主旋律。我們認為智慧教育是培養(yǎng)新時代人才的客觀需要?？萍几锩聲r代已經(jīng)真切到來，整個世界被緊密地聯(lián)系在一起，人工智能作為引領未來的戰(zhàn)略性技術，也必將對教育帶來巨大的顛覆。新一代人工智能的發(fā)展規(guī)劃更是明確地要求中小學要設置人工智能相關的課程。在智慧教育的引領下，我們要不斷讀懂作為數(shù)字原住民成長起來的一代人，了解他們的接受習慣和成長方式，不斷提升學生適應時代發(fā)展的必備品格?！崩钣幸阏f。

2015年11月李有毅校長看望下鄉(xiāng)參加學農(nóng)實踐教育活動的師生

李有毅是數(shù)學特級教師，有深厚的教學積淀，桃李滿天下。41歲時，她從安徽來到北京，進入北京十二中學，任課三年后成為教學副校長。2006年4月，51歲的李有毅擔任北京十二中校長。北京十二中歷史悠久，前身是“宛平簡師”，始建于1934年，1949年改名為北京市立豐臺簡易師范學校，1951年7月正式更名為北京市第十二中學。穿越80余年的歷史風云，北京十二中與家國民族休戚與共，書寫了“傳承與創(chuàng)新共舞，特色和品質(zhì)育人”的壯美篇章。

接任校長不久，李有毅在全校教職工大會上明確承諾：第一，不會因為任何一個關系，做違規(guī)違紀的事情；第二，不會為任何一個親屬謀求個人的私利；第三，學校所有的工程寫委托書。她對老師們的要求也很高，對老師工作中的差錯或者不到位，她一點也不客氣，絕對不留私情，老師們常說“校長的眼里不揉沙子”，李有毅則言，“教育是我的生命，學校是我與師生共同發(fā)展的精神家園”。

而今，北京十二中已經(jīng)發(fā)展成為跨區(qū)辦學、跨越幼小中高多學段、一校七址的教育集團，成為首都基礎教育的一張亮眼名片。本部校區(qū)形成了科技、藝術、體育、實踐和心理五大教育品牌；科豐校區(qū)成立了北京市首個中學生模擬人大學生社團，引導學生關注社會民生，培養(yǎng)他們參政議政的意識和能力；房山區(qū)北京十二中朗悅學校是北京十二中教育集團跨區(qū)聯(lián)合辦學的有益嘗試；北京十二中南站校區(qū)擁有北京首家校園非遺博物館“北京絹塑”；附屬實驗小學，做“和雅”小學生，共享康馨快樂家園；附屬幼兒園，探索“名校辦民?！敝?，創(chuàng)建國際化高端學前教育品牌。

三尺講臺，一生為業(yè)。李有毅一腔熱忱傾注教育事業(yè)：“希望我們國家的教育越來越好，能夠讓人民滿意，能夠培育出更多的優(yōu)秀人才，通過教育，提升國民素質(zhì)，科技興國，這是我內(nèi)心最真誠的想法。”

責任編輯 陳晰