關(guān)鍵詞 習(xí)近平 教育思想 思想教育 大學(xué)生 社會(huì)實(shí)踐

基金項(xiàng)目：本文系廣西財(cái)經(jīng)學(xué)院2016年度黨建與思想政治教育科研課題《易班平臺(tái)環(huán)境下輔導(dǎo)員提升大學(xué)生思想政治教育實(shí)效性研究》（2016SZB08）， 會(huì)計(jì)與審計(jì)學(xué)院2017年度會(huì)計(jì)類教育教學(xué)改革課題《“雙一流”建設(shè)戰(zhàn)略下會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐模式研究》，廣西財(cái)經(jīng)學(xué)院2015年度黨建與思想政治教育科研課題《網(wǎng)絡(luò)空間法治化背景下大學(xué)生的輿論管理機(jī)制研究》（2015SZB08）研究成果。

作者簡(jiǎn)介：付妮，廣西財(cái)經(jīng)學(xué)院教師。

中圖分類號(hào)：G641 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.19387/j.cnki.1009-0592.2018.03.086

黨的十八大以來(lái)，習(xí)總書(shū)記從全局和戰(zhàn)略高度出發(fā)，為我國(guó)教育事業(yè)提出了許多富有創(chuàng)見(jiàn)的新思想新觀點(diǎn)新論斷新要求，特別是2016年全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議的召開(kāi)，十分生動(dòng)具體的闡述了中國(guó)特色社會(huì)主義教育的本質(zhì)，同時(shí)，也從社會(huì)發(fā)展的高度揭示了發(fā)展規(guī)律，為中國(guó)特色社會(huì)主義高校教育事業(yè)指明了目標(biāo)與方向。十九大報(bào)告也專門(mén)指出“優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)”。可見(jiàn)，發(fā)展高校教育事業(yè)不僅是一項(xiàng)關(guān)于培養(yǎng)人的事業(yè)，更是一項(xiàng)事關(guān)國(guó)家發(fā)展的事業(yè)。而大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐是高校培養(yǎng)大學(xué)生的成人成才的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，如何將習(xí)近平教育思想融入大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐中，如何用習(xí)近平教育思想指導(dǎo)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐是一個(gè)非常重要的課題，鑒于此而加以研究與探討。

一、將習(xí)近平教育思想融入大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的客觀必然性

（一）傳承與弘揚(yáng)民族文化與民族精神的需要

習(xí)近平總書(shū)記指出“對(duì)中國(guó)人民和中華民族的優(yōu)秀文化和光榮歷史，要加大正面宣傳力度，通過(guò)學(xué)校教育、理論研究、歷史研究、影視作品、文學(xué)作品等多種方式，加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義教育，引導(dǎo)我國(guó)人民樹(shù)立和堅(jiān)持正確的歷史觀、民族觀、國(guó)家觀、文化觀，增強(qiáng)做中國(guó)人的骨氣和底氣?！?不難發(fā)現(xiàn)習(xí)近平教育思想十分注重對(duì)傳統(tǒng)文化和民族精神的傳承與弘揚(yáng)，重視教育的作用所在。在當(dāng)今時(shí)代，高等教育不再只是單純的理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，還離不開(kāi)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐這一重要環(huán)節(jié)。因?yàn)榇髮W(xué)生社會(huì)實(shí)踐既是貫徹習(xí)總書(shū)記實(shí)踐育人教育思想的一個(gè)重要路徑，也是讓學(xué)生在實(shí)踐中了解、認(rèn)識(shí)、認(rèn)同、崇尚中華民族傳統(tǒng)文化與民族精神的一種方式。將習(xí)近平教育思想融入大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐，指引大學(xué)生積極投射社會(huì)實(shí)踐，培養(yǎng)大學(xué)生勇于實(shí)踐，善于實(shí)踐，樂(lè)于實(shí)踐的精神，在實(shí)踐中認(rèn)識(shí)歷史，在實(shí)踐中檢驗(yàn)真理，以便培養(yǎng)歷史思維，真正了解歷史、認(rèn)識(shí)歷史，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)傳承與弘揚(yáng)民族文化與民族精神。

（二）創(chuàng)新完善高校思想政治教育的現(xiàn)的需要

大學(xué)生教育包括方方面面，其中高校思想政治教育是一個(gè)重要組成部分，而這一重要內(nèi)容在依托高校思想理論課程教育以及其他專業(yè)課堂的傳授，另一方面也離不開(kāi)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐。正如習(xí)近平總書(shū)記指出要廣泛開(kāi)展各類社會(huì)實(shí)踐，因?yàn)樯鐣?huì)實(shí)踐是連接第一課堂與第二課堂的載體。一方面大學(xué)生實(shí)踐是對(duì)大學(xué)生思想政治學(xué)習(xí)到的理論知識(shí)的一個(gè)實(shí)際運(yùn)用，是培養(yǎng)大學(xué)生走向世界的活動(dòng)，另一方面，通過(guò)開(kāi)展大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐，能夠在實(shí)踐中檢驗(yàn)課堂思想政治學(xué)習(xí)成果，從而進(jìn)一步加深加強(qiáng)思想政治教育，通過(guò)這種雙向作用，使得思想政治教育的空間和渠道更加開(kāi)闊。在此情況下，就需要堅(jiān)持以習(xí)近平教育思想為指導(dǎo)，“要準(zhǔn)確把握黨的十九大提出的新任務(wù)新要求，全面貫徹黨的教育方針，進(jìn)一步增強(qiáng)堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向的自覺(jué)性堅(jiān)定性?！?也只有將此融入大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐之中，才能進(jìn)一步豐富和完善大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的形式，進(jìn)而起到加強(qiáng)與創(chuàng)新思想政治教育的目的。

（三）營(yíng)造高校良好校園文化的實(shí)際需要

“青年興則國(guó)家興，青年強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)?！备咝Ｗ鳛榕囵B(yǎng)青年的重要場(chǎng)域，承載了國(guó)家與民族的昌盛繁榮。將習(xí)近平教育思想融入大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐中是對(duì)現(xiàn)代高校思想政治教育的重要補(bǔ)充，是充實(shí)大學(xué)生生活，培養(yǎng)實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力的必要路徑，也是切實(shí)落實(shí)實(shí)踐育人的中重要舉措。將習(xí)近平教育思想融入大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐，用新的教育思想和新的教育理論指導(dǎo)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐，從而武裝大學(xué)生頭腦，對(duì)于積極向上健康的人生觀、價(jià)值觀的培養(yǎng)具有重要促進(jìn)作用，也有助于營(yíng)造良的校園文化，促進(jìn)校園實(shí)踐活動(dòng)朝著高雅發(fā)展，能夠做到理論聯(lián)系實(shí)際，理論指導(dǎo)實(shí)際。

（四）促進(jìn)高校大學(xué)生全面發(fā)展使然

當(dāng)代大學(xué)生教育不再僅僅是傳遞科學(xué)文化知識(shí)，而是培養(yǎng)復(fù)合型應(yīng)用型人才，既要注重良好理論知識(shí)的傳遞，也要注重高尚品行、正確人生價(jià)值觀的培養(yǎng)，更要注重其社會(huì)實(shí)踐能力的鍛煉。特別是當(dāng)代大學(xué)生受環(huán)境所限，傳統(tǒng)教育重視專業(yè)技能和理論知識(shí)的培養(yǎng)，很少專門(mén)開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐，使得不少青年學(xué)生對(duì)于國(guó)情知之不多，對(duì)社會(huì)生活了解不夠。因此，將習(xí)近平教育思想融入大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐，以學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的社會(huì)實(shí)踐方式予以教育引導(dǎo)，是促進(jìn)高校大學(xué)生全面發(fā)展的重要舉措，也是促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展的使然所在。

二、將習(xí)近平教育思想融入大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的現(xiàn)實(shí)可能性

（一）習(xí)近平教育思想與大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的內(nèi)在一致性為其融入奠定了基礎(chǔ)

習(xí)近平教育思想是總結(jié)了我國(guó)傳統(tǒng)教育精髓，吸收各種積極教育理念的基礎(chǔ)上，揭示中國(guó)特色社會(huì)主義教育本質(zhì)與發(fā)展規(guī)律的思想，在為我國(guó)教育改革事業(yè)指明了方向的同時(shí)，也為我國(guó)大學(xué)生思想政治教育提供了指導(dǎo)思想與行動(dòng)指南。在此，大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐本身就是為了更好的進(jìn)行思想政治教育，服務(wù)教育，做到“三全育人”，同時(shí)，也要通過(guò)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐來(lái)增強(qiáng)大學(xué)生服務(wù)社會(huì)、服務(wù)國(guó)家、服務(wù)地方的能力。在這一理念上，習(xí)近平教育思想與大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐是具有高度一致性的。正是由于在內(nèi)容上具有較強(qiáng)的一致性，因此，將習(xí)近平思想融入大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐是具有較好的理論基礎(chǔ)，二者能夠天然吻合，互相支撐的。

（二）習(xí)近平教育思想與大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的功能一致性為其融入奠定了基礎(chǔ)

習(xí)近平教育思想的重要功能在于為中國(guó)特色社會(huì)主義教育的完善提供思想指南與理論指導(dǎo)，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興提供人才保障。由于習(xí)近平教育思想是大學(xué)生思想政治教育思想的重要指導(dǎo)思想，在功能上與大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐具有天然的一致性。大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的功能之一就是為了推動(dòng)實(shí)踐育人，國(guó)務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見(jiàn)》就指出“深入開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐。社會(huì)實(shí)踐是大學(xué)生思想政治教育的重要環(huán)節(jié)，對(duì)于促進(jìn)大學(xué)生了解社會(huì)、了解國(guó)情，增長(zhǎng)才干、奉獻(xiàn)社會(huì)，鍛煉毅力、培養(yǎng)品格，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感具有不可替代的作用?！笨梢?jiàn)在這點(diǎn)上大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐與習(xí)近平教育思想在功能上具有較大的一致性，即加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育，實(shí)現(xiàn)全員育人，全方位育人，促進(jìn)大學(xué)生適應(yīng)社會(huì)、服務(wù)社會(huì)、奉獻(xiàn)社會(huì)的能力。

（三）習(xí)近平教育思想融入大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐有著現(xiàn)實(shí)需要的客觀可能性

首先，習(xí)近平教育思想分析了當(dāng)前中外紛繁復(fù)雜的形式，是新常態(tài)下教育發(fā)展所需，是馬克思主義中國(guó)化的最新理論成果，“圍繞著培養(yǎng)什么樣的人、怎樣培養(yǎng)人這一根本問(wèn)題，提出了當(dāng)代中國(guó)馬克思主義的教育思想，回答了當(dāng)代需要解決的時(shí)代課題，代表了先進(jìn)的理念，包容了先進(jìn)的意識(shí)，反映了時(shí)代的精神?！?在大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐中融入習(xí)近平教育思想，是當(dāng)代大學(xué)生教育要求所需，是培養(yǎng)大學(xué)生能力全面發(fā)展的需要，也是實(shí)踐育人思想的落實(shí)之路。正如習(xí)近平總書(shū)記在哲學(xué)社會(huì)科學(xué)工作座談會(huì)上的講話所說(shuō)：“我國(guó)哲學(xué)社會(huì)科學(xué)堅(jiān)持以馬克思主義為指導(dǎo)，是近代以來(lái)我國(guó)發(fā)展歷程賦予的規(guī)定性和必然性?！?其次，習(xí)近平教育思想是我黨指導(dǎo)思想的一部分，是全黨智慧結(jié)晶，體現(xiàn)著國(guó)家戰(zhàn)略方針。這些客觀因素都為將習(xí)近平教育思想融入大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐提供了客觀可能性。

三、將習(xí)近平教育思想融入大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的實(shí)現(xiàn)路徑

將習(xí)近平教育思想融入大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐是時(shí)代的要求，是教育的必然，是當(dāng)代大學(xué)生全面發(fā)展的需要。結(jié)合目前顯示，將習(xí)近平思想融入大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的路徑較多，在筆者看來(lái)，重點(diǎn)可以從以下三個(gè)方面進(jìn)行：

（一）在指導(dǎo)思想上融入，確立正確的社會(huì)社會(huì)實(shí)踐觀

傳統(tǒng)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐僅僅將其作為大學(xué)生理論學(xué)習(xí)之外的一個(gè)小小環(huán)節(jié)，不少高校存在忽略甚至省略的情況發(fā)生，不符合當(dāng)代大學(xué)生教育的要求。在當(dāng)前人才戰(zhàn)略下，大學(xué)生教育一方面要有著良好的思想政治教育，另一方面需要較強(qiáng)的社會(huì)實(shí)踐能力，做到思想育人與實(shí)踐育人的良好結(jié)合。在此過(guò)程中，堅(jiān)持以習(xí)近平教育思想為指導(dǎo)，以此為指導(dǎo)不斷提升大學(xué)生理想信念，加強(qiáng)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的理想信念教育，激發(fā)大學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)力與實(shí)踐熱情，同時(shí)，堅(jiān)持愛(ài)國(guó)主義為主題的社會(huì)實(shí)踐教育，在實(shí)踐中檢驗(yàn)自己所學(xué)，運(yùn)用自己所知，促進(jìn)大學(xué)生更好更高效進(jìn)步與發(fā)展。

（二）在實(shí)踐目標(biāo)上融入，培養(yǎng)大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任意識(shí)

當(dāng)代大學(xué)生教育已不是應(yīng)試教育，需要德智體美全面發(fā)展的綜合高素質(zhì)人才，在加強(qiáng)大學(xué)生理論學(xué)習(xí)與思想政治教育的同時(shí)，需要充分運(yùn)用大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐培養(yǎng)大學(xué)生的思想道德意識(shí)，樹(shù)立其責(zé)任感。將習(xí)近平教育思想融入大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐中，就是要用中國(guó)傳統(tǒng)優(yōu)秀文化，愛(ài)國(guó)主義事跡與民族傳統(tǒng)感染當(dāng)代大學(xué)生，讓其在實(shí)踐中感知感悟，進(jìn)而培養(yǎng)其民族自豪感與責(zé)任意識(shí)。

（三）在實(shí)踐方式上融入，注重實(shí)踐融合貫通

社會(huì)的發(fā)展使得大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的方式眾多，要將習(xí)近平教育思想融入大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐僅僅依靠單一的方式或者傳統(tǒng)的說(shuō)教形式，既難得到當(dāng)代大學(xué)生的接受，也難以起到實(shí)效。一方面，由于當(dāng)代大學(xué)生個(gè)性化更強(qiáng)，另一方面由于當(dāng)代大學(xué)生接觸各種生活的途徑日益廣泛。因此，需要根據(jù)當(dāng)代大學(xué)生的實(shí)踐需要進(jìn)行融合貫通?！霸诮y(tǒng)籌現(xiàn)實(shí)實(shí)踐和虛擬實(shí)踐的同時(shí)，將實(shí)踐主題貫穿于大學(xué)生的化團(tuán)活動(dòng)、狂會(huì)調(diào)查、國(guó)情考察、文化探究、科普創(chuàng)作、創(chuàng)新競(jìng)賽、創(chuàng)業(yè)實(shí)踐、專業(yè)實(shí)踐等實(shí)踐方式，并推進(jìn)其與申報(bào)團(tuán)隊(duì)教研科研項(xiàng)目調(diào)研、學(xué)校對(duì)口扶貧工作等方面的全面融合，擴(kuò)大狂會(huì)實(shí)踐方式的統(tǒng)籌面。”

注釋：

習(xí)近平.建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó) 著力提高國(guó)家文化軟實(shí)力.人民日?qǐng)?bào).2014-01-01（1）.

加強(qiáng)和改進(jìn)高校思想政治工作座談會(huì)召開(kāi).http：//www.xinhuanet.com/mrdx/2017- 12/16/c_136829983.htm.2018年1月28日最后訪問(wèn).

吳冠勇.習(xí)近平教育思想與思政課教學(xué)探析.鄂州大學(xué)學(xué)報(bào).2017， 24（3）.14-17.

習(xí)近平.在哲學(xué)社會(huì)科學(xué)工作座談會(huì)上的講話.http：//politics.people.com.cn/n1/2016/0518/c1024-28361421-3.html.2018年1月28日最后訪問(wèn).

鄭晴晴. “多元互動(dòng)式”的大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐育人模式構(gòu)建.合肥工業(yè)大學(xué).2016.