何利文

摘 要：英語作為一門語言性學(xué)科，其學(xué)科特點(diǎn)主要是記憶性、應(yīng)用性、新穎性。中學(xué)生由于其性格特點(diǎn)，學(xué)生正處于叛逆階段，對教師布置的作業(yè)往往不能夠及時(shí)完成，而英語正是需要學(xué)生大量的記憶和練習(xí)，這導(dǎo)致初中英語教學(xué)困難重重，教師難以實(shí)施相應(yīng)的教學(xué)方法。中學(xué)階段正是學(xué)生打基礎(chǔ)的階段，教師如何創(chuàng)新教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生興趣，注重學(xué)生口語的培養(yǎng)，讓學(xué)生體驗(yàn)到英語學(xué)習(xí)的魅力，這是初中英語教學(xué)的重點(diǎn)所在。

關(guān)鍵詞：興趣；教學(xué)方法；記憶性；應(yīng)用性

中學(xué)英語教學(xué)中存在著諸多問題，歸根結(jié)底主要是由于教師的教學(xué)方法沒有與學(xué)生的性格特點(diǎn)相適應(yīng)，教學(xué)方法往往忽視學(xué)生的主體性，讓學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)心理，時(shí)間長了，教師不愛教，學(xué)生不愛學(xué)，從而形成一個(gè)惡性循環(huán)。傳統(tǒng)的教學(xué)方法以教師為主體，教師采取灌輸式的教學(xué)方式，忽略了學(xué)生的主觀能動(dòng)性，學(xué)生的開放性思維沒有得到培養(yǎng)。課堂枯燥無味，課后作業(yè)繁多，學(xué)生變成一個(gè)記憶加抄寫的機(jī)器，最后完全對英語學(xué)習(xí)失去了興趣?；谝陨嫌⒄Z教學(xué)中存在的問題，以下是我總結(jié)出來的幾點(diǎn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，希望對英語教學(xué)工作者有所幫助。

一、創(chuàng)設(shè)良好的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

1.營造語言環(huán)境，讓學(xué)生動(dòng)起來

良好的教學(xué)環(huán)境是學(xué)生能否學(xué)好的關(guān)鍵，由于平時(shí)學(xué)生接觸的都是漢語，很少有機(jī)會(huì)鍛煉英語，課堂是學(xué)生鍛煉英語的重要途徑。教師應(yīng)該充分利用課堂，積極打造高效課堂，提高教學(xué)效率。課堂上創(chuàng)造良好的英語氛圍，讓學(xué)生暢所欲言，積極動(dòng)腦思考，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。另外，英語教學(xué)課堂應(yīng)該盡量使用英語教學(xué)，學(xué)生聽不懂的地方可以多說幾遍，努力讓每個(gè)學(xué)生都能聽懂，這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的聽力水平，為學(xué)生以后更深層次的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.創(chuàng)新教學(xué)方法，講課聯(lián)系實(shí)際

傳統(tǒng)的灌輸式的講課模式已經(jīng)不能夠適應(yīng)時(shí)代的需求，現(xiàn)階段社會(huì)需要的是有思想的人才。教師應(yīng)該摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)方法，創(chuàng)新教學(xué)理念，運(yùn)用多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生興趣。比如，教師可以積極采用多媒體教學(xué)技術(shù)，課前提前做好幻燈片，在幻燈片中插入學(xué)生感興趣的視頻和圖片，準(zhǔn)備對話練習(xí)供課堂使用。課堂上可以采用引入情境的方式，結(jié)合要講的知識，聯(lián)系生活中的實(shí)際問題，通過問題的方式引入新課，問題通常是對學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)最好的刺激。這種教學(xué)模式運(yùn)用圖片、視頻、音樂等學(xué)生感興趣的形式，讓學(xué)生在輕松愉悅的環(huán)境中學(xué)習(xí)，學(xué)生在學(xué)到具體知識的同時(shí)，也對國外一些文化習(xí)俗進(jìn)行了解，開闊學(xué)生視野，激發(fā)學(xué)生思維。

二、加強(qiáng)師生交流，注重師生合作

教學(xué)不是教師一個(gè)人的事情，需要學(xué)生和教師共同努力，教師是學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，學(xué)生則是學(xué)習(xí)的執(zhí)行者。教師和學(xué)生有良好的師生關(guān)系，平時(shí)多交流，英語教學(xué)才能變得更簡單。教師真正做到熱愛學(xué)生，積極關(guān)心學(xué)生，課堂上是學(xué)生的教師，課后是學(xué)生的朋友，積極了解學(xué)生的生活學(xué)習(xí)情況，走進(jìn)學(xué)生的心靈世界，這樣學(xué)生才會(huì)在遇到困難時(shí)積極向教師尋求幫助，教師根據(jù)每個(gè)學(xué)生不同的情況，因材施教，制定相應(yīng)的教學(xué)方法。

另外，教師也應(yīng)該尊重學(xué)生的內(nèi)心想法，做到公平公正，對學(xué)習(xí)差的學(xué)生不放棄，讓學(xué)生看到教師對自己的關(guān)心，對學(xué)習(xí)好的學(xué)生不偏袒。通過平時(shí)的交流合作，潛移默化地影響學(xué)生的言行。師生之間通力合作，共同讓英語學(xué)習(xí)變得簡單可行。

三、舉行課外活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生口語能力

英語不像數(shù)學(xué)等一些理科類學(xué)科，僅僅依靠課本上的知識是不夠的。英語要求聽、說、讀、寫樣樣精通，而課堂上由于時(shí)間不夠，教師往往不能夠?qū)@些項(xiàng)目進(jìn)行充足的訓(xùn)練。教師要想切實(shí)提高學(xué)生英語水平，開展第二課堂是必需的。課外活動(dòng)作為一種開放式的學(xué)習(xí)形式，沒有課堂上嚴(yán)肅的氣氛，其活動(dòng)形式多樣，活動(dòng)內(nèi)容豐富有趣，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生樂于參加，教師教學(xué)也相對輕松。教師積極組織一些課外活動(dòng)，在活動(dòng)過程中，組織一些有趣的游戲，讓學(xué)生用英語來交流，在交流過程中學(xué)生的口語能力和聽力能力逐漸提高，而學(xué)習(xí)英語就是要讓學(xué)生說出來，學(xué)生通過這種方式，不但鞏固了課堂上教師所教授的知識，也在另一方面提高了自己的應(yīng)變能力。

課外活動(dòng)作為課堂的補(bǔ)充，其存在具有重要意義，教師應(yīng)該注重課外教學(xué)，通過課外教學(xué)激發(fā)學(xué)生興趣，開闊學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生能力，讓學(xué)生真正體驗(yàn)到英語學(xué)習(xí)的魅力。

四、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師教學(xué)能力

俗話說：“學(xué)高為師，德高為范?！苯處熂缲?fù)著培育人才的重要責(zé)任，教師應(yīng)該有豐富的知識儲(chǔ)備。一個(gè)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的好壞很大程度上取決于師資隊(duì)伍是否雄厚，教師具有豐富的知識儲(chǔ)備，才能夠游刃有余地面對教學(xué)中遇到的各種問題。師資隊(duì)伍的建設(shè)不是一朝一夕的，需要有長遠(yuǎn)的計(jì)劃，學(xué)校積極推進(jìn)教師間的交流，多組織教師去其他學(xué)校進(jìn)行教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流，通過獎(jiǎng)勵(lì)措施激發(fā)教師的積極性，狠抓教師思想道德和自身能力的提高。教師如果自身思想道德不積極，不能夠積極履行自身義務(wù)，那么教出來的學(xué)生也不會(huì)對社會(huì)有所貢獻(xiàn)。

教師在平時(shí)的教學(xué)過程中應(yīng)該多和學(xué)生交流，自覺規(guī)范自己的言行舉止，做好學(xué)生的榜樣。教學(xué)過程中多總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)新教學(xué)方法，多向有經(jīng)驗(yàn)的教師請教和學(xué)習(xí)，總結(jié)出一套屬于自己的教學(xué)方法。

師資力量的提高，需要教師和學(xué)校共同努力，教師盡職盡責(zé)，做好自己的本職工作，學(xué)校為教師提供更寬廣的教學(xué)平臺，讓教師盡情發(fā)揮自己的能力。只有這樣，教師的教學(xué)能力才會(huì)進(jìn)一步提高，教師才能夠更好地培養(yǎng)學(xué)生。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉玉紅.英語課堂教學(xué)生生互動(dòng)模式管窺[J].教學(xué)與管理，2010（9）.

[2]張含玉.中學(xué)英語語塊教學(xué)研究[M].北京.人民教育出版社，2008.