和茜茜

科普教育基地是向公眾普及科學(xué)知識、傳播科學(xué)思想和文化的重要場所，隨著科技發(fā)展的日新月異，科普教育基地自身的創(chuàng)新管理也越來越重要。加拿大的科普教育領(lǐng)域發(fā)展迅速，尤其以著名的安大略科學(xué)中心為代表，在中心的內(nèi)部管理經(jīng)營、展品研發(fā)和維護(hù)以及特色活動開發(fā)和館校合作上，有許多值得我國借鑒和學(xué)習(xí)的地方。

一、加拿大科普教育基地概況

在公眾理解科學(xué)和參與科學(xué)的21世紀(jì)，加拿大的科普事業(yè)也出現(xiàn)了蓬勃發(fā)展的局面，科普教育發(fā)展受到社會各界的關(guān)注與支持。目前加拿大共有各類博物館10000多座，據(jù)統(tǒng)計，每年參觀博物館的人數(shù)達(dá)2000多萬人次，其中一半是青少年。此外，還有一些科研機(jī)構(gòu)也作為科普教育基地承擔(dān)了科學(xué)傳播的職責(zé)。

（一）政府積極推動和鼓勵科普教育基地的發(fā)展

2007年，加拿大聯(lián)邦政府在國家科技戰(zhàn)略——“調(diào)整加拿大的科技優(yōu)勢”中強(qiáng)調(diào)，“加拿大政府將繼續(xù)履行其職責(zé)，積極營造加拿大創(chuàng)新與發(fā)明的社會環(huán)境，加強(qiáng)全民科學(xué)普及，鼓勵更多的人追求科學(xué)教育、從事科學(xué)事業(yè)，以應(yīng)對當(dāng)今世界復(fù)雜的挑戰(zhàn)”。與我國不同，加拿大聯(lián)邦政府不設(shè)立科學(xué)技術(shù)部，而是在工業(yè)部、農(nóng)業(yè)部以及自然資源部等分別設(shè)立科技管理機(jī)構(gòu)，具體的科普推動工作由加拿大三大科技撥款機(jī)構(gòu)之一——國家自然科學(xué)與工程研究理事會負(fù)責(zé)。此外，加拿大政府本身也充當(dāng)了科普的角色，特別重視傳播關(guān)于自然災(zāi)害、傳染病的科學(xué)知識和應(yīng)對技能。在科普教育基地的發(fā)展中，加拿大政府在政策和資金支持上發(fā)揮了積極的推動作用，進(jìn)而促進(jìn)了整個國家科普事業(yè)的繁榮。

（二）各類科研機(jī)構(gòu)積極承擔(dān)科普職責(zé)

政府在為科普教育基地提供政策和資金保證的同時，各類科普機(jī)構(gòu)也積極承擔(dān)起科普的社會職責(zé)。居于全國領(lǐng)先地位的加拿大科學(xué)院（NRC）擁有4000多名科學(xué)家，其研究領(lǐng)域也涵蓋現(xiàn)代科技的方方面面，其中科學(xué)家在完成科研任務(wù)的同時，大多會參與科普創(chuàng)作、完成科普報告、義務(wù)擔(dān)任科學(xué)指導(dǎo)員或者輔導(dǎo)員，參加科普圖書、文章以及電視解說等。仿照英國、澳大利亞等國模式成立的科學(xué)媒介中心，是致力于為公眾、記者和科學(xué)家構(gòu)建完整的科學(xué)傳播體系的慈善機(jī)構(gòu)。

此外，科技意識網(wǎng)絡(luò)是加拿大2003年成立的一個科普網(wǎng)絡(luò)團(tuán)體組織，它通過互聯(lián)網(wǎng)來開展工作，以提高公眾科學(xué)素質(zhì)為主要目的。在網(wǎng)絡(luò)媒體盛行的今天，依托互聯(lián)網(wǎng)傳播科學(xué)知識，大大豐富了科學(xué)知識的多樣性和趣味性。

二、安大略科學(xué)中心的創(chuàng)新管理

在眾多的科普教育基地中，科技館是非常重要的組成部分?？萍拣^針對不同年齡層次的觀眾設(shè)計展品及其陳列方式，再借以一定的科普活動，通過主題展區(qū)的方式傳達(dá)其所要表達(dá)的科學(xué)內(nèi)容。加拿大的科技館形式種類豐富，而其中最著名的安大略科學(xué)中心自創(chuàng)辦以來，就成為世界上科技館的典型代表。安大略科學(xué)中心是為紀(jì)念加拿大建國100周年，由安大略地方政府投資興建的，于1969年對外開放。在資金上，安大略科學(xué)中心的基本運(yùn)營經(jīng)費(fèi)是靠政府支持的，為了減輕政府的財政負(fù)擔(dān)，近年來，該中心也積極擴(kuò)展籌資渠道，通過門票、影院、租賃場地以及企業(yè)捐贈等方式來保障開放和運(yùn)營。如今，安大略科學(xué)中心已經(jīng)形成了自己的運(yùn)行和管理特色。

（一）注重展品的研發(fā)和維護(hù)

展品是科技館陳列展覽的物質(zhì)支撐，它的質(zhì)量在一定程度上決定著陳列展覽的表現(xiàn)力，高質(zhì)量的新穎展品才能更好地吸引觀眾的興趣?？萍拣^的展品以與規(guī)眾進(jìn)行互動為主，因此在使用過程中，損壞的速度與程度也較快。如果展品損壞嚴(yán)重，勢必影響觀眾的參觀興趣。而且，科學(xué)技術(shù)產(chǎn)品的更新?lián)Q代十分迅速，因此對展品進(jìn)行及時的維護(hù)和更新顯得十分重要。安大略科學(xué)中心擁有一支具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的展品開發(fā)、設(shè)計和制作隊(duì)伍，其絕大部分展品都是其自行研制的，用于展品的制作維修費(fèi)用占該館所有支出的1/3，即使在經(jīng)費(fèi)比較困難的情況下，該中心仍然采取積極措施，保持這支研制、維護(hù)保養(yǎng)隊(duì)伍的穩(wěn)定，避免了人才流失。

（二）特展與特色活動的開展

一般而言，科技館的展品根據(jù)其更換的速度和頻率分為常設(shè)展覽和特展。隨著社會的變遷以及科技的快速進(jìn)步，公眾對于科技館展品的要求越來越高，常設(shè)展覽并不能滿足人們的多元化需求，因此高質(zhì)量的特展成為吸引觀眾、提升場館自身知名度的有效途徑。安大略科學(xué)中心曾以著名的特展“奇異的材料”在25個國家展出，廣受好評。目前，安大略科學(xué)中心推出的特展“惡劣的天氣”，主要通過調(diào)查科學(xué)家、氣象預(yù)報員以及天氣愛好者背后的故事，將氣候變化、新興科技以及預(yù)測技術(shù)聯(lián)系起來，幫助人們更好地理解這些極端事件對我們生活環(huán)境的影響。特展吸引了不同年齡段的觀眾關(guān)注惡劣天氣所帶來的威脅以及未知性，鼓勵人們?nèi)グl(fā)現(xiàn)極端天氣科學(xué)，探究前沿科技。此外，安大略科學(xué)中心還開展了“生日聚會”“抓緊你的睡袋”“假日露營”等特色活動，每次活動都根據(jù)不同年齡層次的參與者設(shè)定不同的主題。

（三）館校合作開發(fā)特色課程

自20世紀(jì)60年代保歲·朗格朗提出終身教育的概念以來，科技館對其作為教育機(jī)構(gòu)的職責(zé)更加明確，館員也開始積極探索發(fā)揮教育功能的方式方法，并尋求與學(xué)校的合作。2007年，國際博物館協(xié)會對博物館的定義進(jìn)行了修訂，并將教育職能提到了首位。作為非正式教育的重要場所，科技館的教育活動不同于學(xué)校的止式教育，首先是以吸引學(xué)生的興趣為基本特征，科技館可以借助于一定的展品，較為直觀形象地為學(xué)生傳達(dá)一定的科學(xué)現(xiàn)象，并引導(dǎo)他們?nèi)ミM(jìn)一步探究，相對于學(xué)校教學(xué)中的展品教具的缺乏，科技館更好地彌補(bǔ)了這一點(diǎn)。另外，科技館的非正式學(xué)習(xí)活動不受教學(xué)進(jìn)度、時間長短以及考試競爭的壓力，學(xué)生在輕松的環(huán)境下更容易發(fā)展自身興趣，得到預(yù)期之外的效果。安大略科學(xué)中心十分注重其自身教育功能的發(fā)揮，它與當(dāng)?shù)亟逃鞴懿块T保持著密切的合作關(guān)系，根據(jù)學(xué)生素質(zhì)教育的需要，建立了諸如環(huán)境和生物工程實(shí)驗(yàn)室等設(shè)施，有計劃地組織吸引學(xué)生參加科學(xué)實(shí)驗(yàn)。除了在硬件設(shè)施上為學(xué)生提供支持，還為學(xué)校師生提供了完善的活動課程體系供他們參考，這些課程體系與學(xué)校正式教育的課程聯(lián)系密切又互為補(bǔ)充。

三、安大略科學(xué)中心創(chuàng)新管理的啟示

（一）公司化管理，積極尋求社會各界支持

與我國科技館大多是事業(yè)單位的管理模式不同，安大略科學(xué)中心的管理模式是以公司化運(yùn)營為主，設(shè)置董事會與分部門分別負(fù)責(zé)不同事務(wù)。公司化的管理方式可以很好地調(diào)動員工的積極性與主動性，同時公司對員工的責(zé)任心、創(chuàng)新性和冒險精神也要求十分高。在經(jīng)費(fèi)方面，該中心積極尋求社會各界的支持與合作，積極利用自身資源獲得資金。

（二）開展創(chuàng)新性的科普教育活動

科技館開展特色主題科普活動，主要體現(xiàn)在能很好地吸引公眾的參與，這首先要求主題明確新穎，具有時效性。社會熱點(diǎn)的更新速度十分快，幾乎每天都會有與人們息息相關(guān)的問題引起關(guān)注，而這些問題背后的科學(xué)真相是什么卻經(jīng)常被謠言掩蓋，因此科技館對于社會熱點(diǎn)問題的敏銳度十分必要。另外，在科普活動的受眾選擇上，應(yīng)該針對每次活動劃分不同的目標(biāo)人群，以提高活動的針對性與有效性，從而保證活動的順利開展。