摘要：文學(xué)寫作中的固定句式，宛若句子之楷模，便于材料的組織，便于視覺(jué)的彰顯，便于語(yǔ)義的表達(dá)?；趯懽鲗?shí)用，重點(diǎn)在于對(duì)那些結(jié)構(gòu)穩(wěn)定、個(gè)性突顯、形象鮮明的句式的熟稔和運(yùn)用。語(yǔ)文教師要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)文學(xué)寫作個(gè)性化運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力，全面提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：文學(xué)寫作；個(gè)性化；淡句；濃句

寫作能力是中學(xué)生必備的語(yǔ)文素養(yǎng)能力，但要寫好作文還得有深厚的閱讀基礎(chǔ)和必要的寫作技巧。積累是寫作的基礎(chǔ)，積累越厚實(shí)，寫作就越有基礎(chǔ)，文章就能根深葉茂開奇葩。基于此，筆者在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中注重從文學(xué)寫作詞句個(gè)性化的恰當(dāng)運(yùn)用來(lái)引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力，全面提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，進(jìn)而全面具體地展示最好的個(gè)性化寫作能力。

淡句和濃句在文學(xué)寫作中個(gè)性化運(yùn)用極具特色，淡句和濃句就是從語(yǔ)態(tài)角度對(duì)句子的一種分類。筆者就從文學(xué)寫作句子的語(yǔ)態(tài)上做深入探究和實(shí)踐，挖掘出新的方法、新的技巧，引導(dǎo)、培養(yǎng)和提升學(xué)生的寫作水平。句子的構(gòu)建中，我們可以使用淡句，也可以使用濃句，還可以淡濃句交錯(cuò)使用，呈現(xiàn)出不同的感情色彩，詮釋出豐富多彩的精妙語(yǔ)言。教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中，本人覺(jué)得淡句和濃句在文學(xué)寫作中的個(gè)性化運(yùn)用對(duì)提高學(xué)生寫作能力的效果是明顯的。

一、 淡句運(yùn)用精準(zhǔn)，語(yǔ)言效果精妙

淡句就是指簡(jiǎn)潔明了、質(zhì)樸自然、清新淡雅，極少修飾的句子。修辭效果表現(xiàn)為簡(jiǎn)樸素淡、平穩(wěn)節(jié)制、淡定內(nèi)斂。實(shí)際寫作運(yùn)用中，注重詞語(yǔ)運(yùn)用平素、簡(jiǎn)約，多用動(dòng)詞，少用形容詞（尤為強(qiáng)色彩的形容詞）；注重中短句的句式運(yùn)用，“主+謂+賓”句式為主，骨架由動(dòng)詞支撐，句式以陳述句為主，不重變化偏于白描；注重修辭格簡(jiǎn)用，不多修飾。淡句的運(yùn)用形式有平白、冷力、靜虛三種形式。

1. 平白式就是寫作運(yùn)用中用語(yǔ)的簡(jiǎn)約、平樸、沉靜，屬于低調(diào)描述。

例一：水餃涼透了。小秋還是那個(gè)姿勢(shì)，右側(cè)臥位，稍有異樣的是，她的前胸已經(jīng)貼在了床面，阿虎和小米怎么也不會(huì)想到，他們的女兒永遠(yuǎn)地睡著了，永遠(yuǎn)地不會(huì)醒來(lái)了。（江灝《紙床》）

上引語(yǔ)段是低調(diào)描述的標(biāo)本。其語(yǔ)言特點(diǎn)由語(yǔ)調(diào)平穩(wěn)的陳述語(yǔ)氣構(gòu)成，運(yùn)用中短句、少修飾、簡(jiǎn)約、不煽情不鋪寫，找不出附著型顯像詞，更談不上語(yǔ)象的組合。這樣低調(diào)運(yùn)用使得行文沉穩(wěn)，極為客觀的死亡記述，筆下的人物無(wú)聲無(wú)息地逝去卻不作悲痛狀情感在此凝固，達(dá)到精妙的效果。

例二：下雪了。一場(chǎng)大雪下了兩天兩夜，改變了整個(gè)城市的面貌。城市變得潔白，線條柔和，空氣清新。馬路上的汽車都變得客客氣氣，從容不迫。孩子們到處打雪仗。人行道的冬青樹旁邊，三三兩兩的人在拍照。拍雪景的人們，臉蛋紅得跟猴子屁股似的，煞是喜氣。人人都在說(shuō)：好哇好哇，瑞雪兆豐年啊。這話聽多了，心里暖融融的，好像大家都是一個(gè)村子里的父老鄉(xiāng)親?？菰锏某鞘校簿陀迫坏卦鎏硪恍┼l(xiāng)村的詩(shī)情畫意。曾芒芒和高勇的婚禮，在這個(gè)喜慶的季節(jié)里舉行了。（池莉《水與火的纏綿》）

上引語(yǔ)段是以中短句為主。中短陳述句，指以動(dòng)詞支撐或主謂賓框架為主的語(yǔ)調(diào)平穩(wěn)的陳述句。其語(yǔ)言特點(diǎn)是用詞素多，少色彩強(qiáng)烈的詞，經(jīng)典詞缺席使用，少定狀成分修飾。

2. 冷力式就是基于平白式，更重于達(dá)觀超脫、冷峻瘦勁意境的經(jīng)營(yíng)。

例如：我的幾個(gè)朋友，都已被我送走插隊(duì)，現(xiàn)在輪到我了，竟沒(méi)有人來(lái)送。我雖無(wú)父無(wú)母，孤身一人，卻算不得獨(dú)子，不在留城政策之內(nèi)。父母生前頗有些污點(diǎn)，運(yùn)動(dòng)一開始即被打翻死去。家具上都有機(jī)關(guān)的鋁牌編號(hào)，于是統(tǒng)統(tǒng)收走，倒也名正言順。我野狼似的轉(zhuǎn)悠一年多，終于還是決定要走。此去的地方按月有二十幾元的工資，我便很向往，爭(zhēng)了要去，居然就批了。因?yàn)樗ブ嘏c別國(guó)相鄰，斗爭(zhēng)之中除了階級(jí)，尚有國(guó)際，出身弄一些，組織上不太放心。我爭(zhēng)得這個(gè)信任和權(quán)利，歡喜是不用說(shuō)的，更重要的是，每月二十幾元，一個(gè)人如何用得完？只是沒(méi)人來(lái)送，就有些不耐煩，于是先鉆進(jìn)車廂，任憑站臺(tái)上千萬(wàn)人話別。王一生孤身一人坐在大屋子中央，瞪眼看著我們，雙手支在膝上，鐵鑄一個(gè)細(xì)樹樁，似無(wú)所見，似無(wú)所聞。高高的一盞電燈，暗暗地照在他臉上，眼睛深陷進(jìn)去，黑黑的似俯視大千世界，茫茫宇宙。那生命像聚在一頭亂發(fā)中，久久不散，又慢慢彌漫開來(lái)，灼得人臉熱。眾人都呆了，都不說(shuō)話。外面?zhèn)髁税胩欤矍皡s是一個(gè)瘦小黑魂，靜靜地坐著，眾人都不禁吸了一口涼氣。（阿城《棋王》）

上引語(yǔ)段總體感覺(jué)是似有團(tuán)冷氣纏繞的低調(diào)敘述。淡到極處，冷到極處，內(nèi)聚出豐厚的情緒張力，類似淬火冷卻后之力。

3. 靜虛式就是基于平白式，更重于清泠、清麗、清靜意境的經(jīng)營(yíng)。其手法適當(dāng)增添些清麗、冷潔、柔和型的動(dòng)詞、形容詞、疊詞、尾音兒詞的使用，及靜虛之語(yǔ)境的構(gòu)建——清水芙蓉之美感。

例如：只有門樓旁苞谷稈兒，被風(fēng)吹了一夜，葉散的散去，聚的聚起，又被霜?dú)⒛枇塑涇浀仂o伏著。好事的貓兒悄沒(méi)聲息地踏上去，又跳上磚壘的花臺(tái)上，拿爪兒在霜上劃道兒。霜是一銅錢的厚。（賈平凹《臘月·正月》）上引語(yǔ)段特性呈現(xiàn)出一種靜態(tài)之美：風(fēng)吹落葉，忽散忽聚，軟軟地靜伏，貓兒在清寥的霜天嬉戲——悠悠道來(lái)的舒慢語(yǔ)調(diào)，因短促音流中三處“兒”化韻的摻入，平添了幾分親切——俗而不粗的遣詞、清水芙蓉的造語(yǔ)，像那“霜是一銅錢的厚”，生生造出一個(gè)晶瑩剔透的世界——靜虛的語(yǔ)言情緒，正與作者嫻靜的心態(tài)和內(nèi)向沉穩(wěn)的情感合拍。

二、 濃句修飾精深，語(yǔ)言色彩精彩

濃句是指調(diào)性高，信息承載量大，語(yǔ)態(tài)雄放熾熱的句子。效果呈現(xiàn)為信息量大，情感激涌，語(yǔ)調(diào)高昂。濃句在實(shí)際寫作運(yùn)用中，注重詞語(yǔ)運(yùn)用色彩濃厚，意味濃烈，情感強(qiáng)烈；注重情感色彩變化，修辭效果體現(xiàn)，句式多樣化。濃句的運(yùn)用形式有情感、修辭、句式三種形式。

1. 情感式：使用情感色彩濃厚的動(dòng)詞、形容詞、疊詞、經(jīng)典詞、表情詞和顯像詞；定狀成分修飾，多感嘆、祈使、肯定、雙重否定、反問(wèn)、設(shè)問(wèn)、奇問(wèn)。

例如：陜北高原被截?cái)嗔耍麄€(gè)高原正把自己勇敢地投入前方雄偉的巨谷。他眼睜睜地看著高原邊緣上的一道道溝壑都伸直了，筆直地跌向那迷蒙的巨大峽谷，千千萬(wàn)萬(wàn)黃土的山峁還從背后像浪頭般滾滾而來(lái)。他激動(dòng)地喃喃道：“嘿，黃河，黃河。”他看見那巨大的峽谷之底，一條微微閃著白亮的浩浩蕩蕩的大河正從天盡頭蜿蜒而來(lái)。藍(lán)青色的山西省的崇山如一道迷蒙的石壁，正在彼岸靜靜肅峙，仿佛注視著這里不顧一切地傾瀉而下的黃土梁峁的波濤。大河深在谷底，但又朦朧遼闊，威風(fēng)凜凜地巡視著為它折腰膜拜的大自然。（張承志《北方的河》）

上引語(yǔ)段頻用強(qiáng)色彩的情感詞。特性是大肆鋪陳、雍容華麗、濃艷豐滿。

2. 修辭式：比擬、比喻、夸張、排比、頂真、層遞等情感強(qiáng)烈的修辭方法。

例如：這真是人在江湖身不由己，這真是人在江湖身不由己打掉了牙還得硬往肚里吞，這真是人在江湖身不由己打掉了牙還得硬往肚里吞還得笑哈哈地嚷著劃算劃算。浦中桂越想越氣惱越想越無(wú)奈越想越覺(jué)得自己可憐兮兮雞狗一不如掃帚不如邊角料不如王富杰那條爛腳不如。不如，什么都不如的浦中桂干脆謄寫開了當(dāng)年周公贈(zèng)給康叔的《酒浩》。訓(xùn)誡意識(shí)隱去。泅散開來(lái)的全是殷人“荒酒于酒”的浪漫。

上引語(yǔ)段：頂真、層遞、排比、比喻等修辭格加就勢(shì)說(shuō)載量大情感濃烈。

3. 句式式：定狀成分修飾，多重復(fù)句、句子擴(kuò)展造長(zhǎng)句、超長(zhǎng)句，擇用短句、超短句。

例如：有誰(shuí)真正憐憫？有誰(shuí)真正同情？有誰(shuí)真正關(guān)愛？有誰(shuí)真正伸出上帝的手醫(yī)治？地球病了！地球病入膏肓了！地球一旦夭折，依附于地球的寄生蟲們還能幸免嗎？伯拉罕、耶弗他、阿伽曼儂都野蠻地獻(xiàn)子獻(xiàn)女祭神，難道被文明熏陶了幾千年的文明人還要硬生生地獻(xiàn)地球祭神嗎？

上引語(yǔ)段含感嘆句、祈使句、肯定句、雙重否定句、反問(wèn)句、設(shè)問(wèn)句和奇問(wèn)句等句式。

當(dāng)然，在教學(xué)實(shí)踐中，句子的建構(gòu)是選擇用淡句還是濃句，那就要根據(jù)具體的文體特點(diǎn)、語(yǔ)言環(huán)境、表達(dá)需要以及寫作風(fēng)格來(lái)確定。提高寫作水平，需要對(duì)自己進(jìn)行多方面的培養(yǎng)和鍛煉。對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)，提高的過(guò)程是不盡相同的。

作者簡(jiǎn)介：

祝章忠，福建省南平市，福建省建甌第一中學(xué)。