陳萱

【摘 要】 小學(xué)階段是學(xué)習(xí)者樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀的主要時(shí)期，這個(gè)時(shí)期的學(xué)生如果沒(méi)有受到良好的道德教育，就很容易沾染不良風(fēng)氣，因此小學(xué)班主任應(yīng)當(dāng)將德育教育放在教學(xué)中的首要地位。本文結(jié)合小學(xué)德育教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行分析，提出一些相關(guān)策略來(lái)提高教學(xué)工作的有效性。

【關(guān)鍵詞】 加強(qiáng)；小學(xué)班主任；德語(yǔ)教學(xué)工作

小學(xué)生在家有父母的管束，在學(xué)校有教師的指導(dǎo)，家庭教育與學(xué)校教育雙管齊下，更能提高教學(xué)質(zhì)量。而小學(xué)班主任則貫穿于小學(xué)生在學(xué)校的各門學(xué)科的學(xué)習(xí)中，相較于普通任課教師更能及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上和生活中存在的問(wèn)題，在小學(xué)德育教學(xué)中占有極其重要位置。因此小學(xué)班主任應(yīng)當(dāng)在教學(xué)中規(guī)范學(xué)生的言行舉止，并以身作則，做好德育教學(xué)的工作。

一、注重與家長(zhǎng)的及時(shí)溝通

學(xué)習(xí)者的道德素養(yǎng)是需要漫長(zhǎng)的積累，因此德育教育是一項(xiàng)漫長(zhǎng)的工作。教師應(yīng)當(dāng)注重與家長(zhǎng)保持溝通，及時(shí)了解學(xué)習(xí)者近期的思想動(dòng)態(tài)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并且及時(shí)引導(dǎo)學(xué)習(xí)者將其解決。只有家庭教育與學(xué)校教育相互結(jié)合，才能保證德育教育的合理性和有效性?，F(xiàn)在信息技術(shù)這么發(fā)達(dá)，有著多種聊天軟件，如微信、QQ等，班主任可以利用這些溝通便捷的軟件，與學(xué)習(xí)者家長(zhǎng)隨時(shí)保持著聯(lián)系。班主任可以建立聊天群，把所有的家長(zhǎng)拉到一個(gè)群里，這樣有什么消息都可以及時(shí)的溝通，家長(zhǎng)們不僅可以及時(shí)地了解自己孩子的在校情況，還可以共同商量對(duì)策應(yīng)對(duì)存在的問(wèn)題。家長(zhǎng)是孩子最好的老師，教師要注意提醒家長(zhǎng)平時(shí)注意自己的言行，給學(xué)生做最好的榜樣。除此之外，教師需要提醒家長(zhǎng)多多與孩子進(jìn)行有效的溝通，并將溝通情況與教師進(jìn)行反饋。班主任在日常教學(xué)中除了關(guān)心小學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，更要加強(qiáng)德育的教學(xué)，將學(xué)生存在的問(wèn)題及時(shí)告訴家長(zhǎng)，共同引導(dǎo)學(xué)習(xí)者全面發(fā)展。班主任還可以在適當(dāng)?shù)臅r(shí)期召開(kāi)班會(huì)，與家長(zhǎng)進(jìn)行面對(duì)面的溝通，共同商議德育教學(xué)工作的有效策略。這種家庭與學(xué)校相結(jié)合的教學(xué)模式，可以給學(xué)習(xí)者打造一個(gè)良好的教學(xué)環(huán)境，有助于全方位的實(shí)施德育教學(xué)工作。

二、舉辦活動(dòng)落實(shí)德育教育

德育教學(xué)工作不能僅僅在理論上，它是需要用實(shí)踐落實(shí)的。班主任在德育教學(xué)中需要抽出一定的時(shí)間帶領(lǐng)學(xué)習(xí)者做一些有意義的事情，讓他們?cè)趯?shí)踐過(guò)程中理解德育教育的意義，讓他們從根本上接受德育教學(xué)?，F(xiàn)在社會(huì)發(fā)展得那么迅速，但是仍然有很多人處在困難之中，班主任可以組織貧困山區(qū)教學(xué)捐款活動(dòng)，激發(fā)學(xué)習(xí)者的愛(ài)心。班主任可以組織學(xué)生去敬老院，與老人聊聊天或者逗老人開(kāi)心，做一些力所能及的事情，讓學(xué)習(xí)者在德育教學(xué)的實(shí)踐過(guò)程中有一種別樣的成就感。總之班主任要緊跟時(shí)代的變化趨勢(shì)，不斷更新德育教學(xué)的理念和方法，還可以舉辦一些豐富多彩的活動(dòng)來(lái)吸引學(xué)生參加，從而對(duì)他們進(jìn)行更好的德育教學(xué)。例如班主任可以舉辦一些以德育教學(xué)為主題的班會(huì)活動(dòng)，列舉一些貼近小學(xué)生生活的實(shí)際例子圍繞德育這個(gè)主題進(jìn)行討論，德育包含了愛(ài)國(guó)主義、尊老愛(ài)幼、法制、安全、衛(wèi)生等方面的教育，學(xué)生可以圍繞這些主題舉一些生活中常見(jiàn)的例子和同學(xué)們分享，比如扶老人過(guò)馬路，給老人讓座等等，這些平凡的事情往往包含了太多的德育內(nèi)容。班主任還可以開(kāi)展道德實(shí)踐活動(dòng)，在保證小學(xué)生安全的前提下組織小學(xué)生深入到社會(huì)中開(kāi)展有意義的活動(dòng)。例如回收垃圾、易拉罐、舊電池，在春天組織植樹(shù)活動(dòng)等，帶領(lǐng)讓小學(xué)生在實(shí)踐中認(rèn)真品味德育教學(xué)的核心。當(dāng)然德育的教學(xué)中不能缺乏趣味性，班主任在開(kāi)展活動(dòng)時(shí)應(yīng)當(dāng)以游戲的趣味形式吸引學(xué)生踴躍地參加德育教學(xué)，積極地配合教師開(kāi)展德育工作這樣才能有效地開(kāi)展德育教學(xué)工作，將德育教學(xué)插入到學(xué)習(xí)者的生活中，引導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀。

三、選出優(yōu)秀的班委，充分發(fā)揮其帶頭性作用

在學(xué)校的各科教學(xué)中，任課教師都會(huì)選擇一名學(xué)生課代表來(lái)幫助自己更好地完成本門課的教學(xué)。班主任在德育教學(xué)中也可以采用此種方法，充分發(fā)揮班干部的作用，讓班干部幫忙管理班內(nèi)的成員，及時(shí)地向班主任匯報(bào)學(xué)生的思想狀況。班主任可以設(shè)立輪流班委的制度，讓學(xué)習(xí)者都可以過(guò)一把當(dāng)官的癮，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感，要知道一切的德育教學(xué)都起源于責(zé)任感的培養(yǎng)。班委的主要工作就是監(jiān)督本班同學(xué)，協(xié)助教師督促學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)，監(jiān)督本班的紀(jì)律，并且更好地促進(jìn)全班同學(xué)的共同進(jìn)步。此外班主任在開(kāi)展德育教育工作時(shí)還可以拓展班干部的責(zé)任范圍，充分發(fā)揮班干部的作用，讓他們也加入到對(duì)同班學(xué)習(xí)者開(kāi)展思想教育的工作當(dāng)中，當(dāng)然這些都是以不影響班干部的正常學(xué)習(xí)為前提的。在選擇班委時(shí)，一定要做到民主服眾，選出的班干部一定要有能力，做事有效率，這樣選出的班委在班內(nèi)事物的管理中才能順利履行責(zé)任和義務(wù)。在選出合適的班委后，教師要根據(jù)學(xué)習(xí)者情況制定德育教學(xué)的注意事項(xiàng)和策略，規(guī)范班干部的工作任務(wù)，從而有效地提高德育教學(xué)的效率。班主任在正確培養(yǎng)和使用班干部后，可以接著培養(yǎng)另一批優(yōu)秀的班委，讓前者帶動(dòng)后者，直到所有的班級(jí)學(xué)生，都可以成為班主任的出色助手，這樣就能保證每個(gè)學(xué)生都能透徹地了解德育教育的核心和目的，保證德育教學(xué)已經(jīng)深入到學(xué)習(xí)者的思想中。而且學(xué)習(xí)者在擔(dān)任職務(wù)的過(guò)程中責(zé)任心也會(huì)相應(yīng)提高，小學(xué)生的個(gè)性天真活潑，都希望表現(xiàn)自己從而得到教師的獎(jiǎng)勵(lì)，因此他們?cè)谧约旱呢?zé)任范圍內(nèi)一定會(huì)盡職盡責(zé)，配合班主任開(kāi)展德育教學(xué)活動(dòng)，從而讓德育工作更加有效率。

無(wú)論時(shí)代怎樣改變，教育形式如何變化，德育教學(xué)的核心是不會(huì)改變的。小學(xué)班主任在德育教學(xué)中應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮其帶頭作用，讓學(xué)習(xí)者在小學(xué)階段接受到良好的德育教育，讓祖國(guó)的花朵美麗地綻放，為國(guó)家的未來(lái)培養(yǎng)出堅(jiān)實(shí)的棟梁、品德和智慧都足夠優(yōu)秀的人才。

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