楊斌　李彬

摘 要 音樂欣賞課是學(xué)生重要的教學(xué)課程，但在教學(xué)過程中，學(xué)生缺乏濃厚的學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)致教學(xué)效率低下。在教學(xué)過程中，教師要精心選擇適合學(xué)生年齡和性格特點(diǎn)的音樂教材，運(yùn)用多媒體教學(xué)技術(shù)，豐富教學(xué)內(nèi)容，建立開放性的教學(xué)課堂，使音樂欣賞課程更加富有趣味性，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)，才能真正地提高音樂教學(xué)效率。

關(guān)鍵詞 音樂課程 學(xué)習(xí)興趣 教學(xué)效率

中圖分類號(hào)：G623.71文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

音樂欣賞是感受和鑒賞音樂，逐漸培養(yǎng)和提高學(xué)生音樂欣賞能力，是音樂教育的重要目標(biāo)。學(xué)生音樂欣賞水平的提高，需要不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生興趣的激發(fā)有各種教學(xué)策略，筆者就如何激發(fā)學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)興趣這一主題談?wù)勛约旱目捶ê鸵娊狻?/p>

1精心選擇音樂教材內(nèi)容

音樂具有很強(qiáng)的吸引力，對(duì)人有一種藝術(shù)感染力，當(dāng)優(yōu)美動(dòng)聽的歌曲響起時(shí)，人的生理和心理的節(jié)奏也會(huì)受到音樂的影響，這說明人的生理和心理的節(jié)奏與動(dòng)聽的音樂節(jié)奏產(chǎn)生了共鳴，當(dāng)人陶醉于某一首音樂時(shí)，音樂欣賞者就會(huì)產(chǎn)生一種情感力量，這種情感力量是正義充滿陽光的，對(duì)人產(chǎn)生一種積極、向上的鼓勵(lì)，潛移默化的鼓舞人向好的方向發(fā)展。把風(fēng)格迥異的流行音樂引入課堂這一做法，是音樂課程教材內(nèi)容設(shè)置的一個(gè)挑戰(zhàn)，但也是必須要經(jīng)歷的一個(gè)過程。教師要精心選擇音樂教材內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)愛好選擇經(jīng)典的優(yōu)秀音樂作品，學(xué)生喜愛的流行歌曲，如《你是我的眼》《沒那么簡(jiǎn)單》作為音樂欣賞的范例，從簡(jiǎn)單的聽流行音樂，學(xué)唱，逐漸上升到分析流行音樂的特點(diǎn)和發(fā)展進(jìn)程，讓學(xué)生學(xué)會(huì)多角度鑒賞和評(píng)價(jià)音樂，逐漸的提高音樂欣賞水平。

2運(yùn)用多媒體教學(xué)技術(shù)

當(dāng)今社會(huì)是信息社會(huì)，在音樂教學(xué)過程中，教師也應(yīng)當(dāng)利用新的多媒體信息技術(shù)來提高音樂教學(xué)水平。運(yùn)用多媒體，來營(yíng)造音樂學(xué)習(xí)欣賞的課堂氛圍。因?yàn)槎嗝襟w技術(shù)綜合了計(jì)算機(jī)的各種優(yōu)勢(shì)特點(diǎn)，在音樂教學(xué)課程中，能夠做到聲音、圖片、文字、視頻等各種信息為一體，使各種音樂更加形象化，復(fù)雜的音樂能夠得到簡(jiǎn)化，各種復(fù)雜的音樂知識(shí)，在多媒體技術(shù)下能夠呈現(xiàn)出條理性，學(xué)生更加易于吸收、消化。例如，在學(xué)習(xí)《義勇軍進(jìn)行曲》時(shí)，可以用多媒體播放國(guó)慶閱兵圖像。這種多媒體技術(shù)的運(yùn)用，能夠彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)方式的不足，使音樂教學(xué)課程更加豐富多彩，從而極大的提高了音樂欣賞課程的魅力，使音樂教學(xué)更加有吸引力，學(xué)生會(huì)對(duì)音樂欣賞產(chǎn)生更大的學(xué)習(xí)興趣。教師在音樂欣賞課的教學(xué)過程中，充分利用多媒體技術(shù)，不僅能夠豐富課程教學(xué)內(nèi)容還能夠激發(fā)學(xué)生音樂欣賞興趣，同時(shí)豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容，可以擴(kuò)展學(xué)生的想象力，鍛煉學(xué)生的思維。

3創(chuàng)造開放式的學(xué)習(xí)情境

要提高學(xué)生的音樂欣賞水平就要努力打開學(xué)生的各個(gè)感知的通道，在學(xué)生對(duì)音樂作品進(jìn)行欣賞時(shí)，要讓學(xué)生做到自己是學(xué)習(xí)的主人，自己是學(xué)習(xí)的主體，激發(fā)起學(xué)生的情感因素，這種情感因素的激發(fā)，才能使學(xué)生對(duì)音樂有真實(shí)的感受，只有不斷地去感受音樂，鑒別音樂，學(xué)生對(duì)音樂的表現(xiàn)能力和音樂的創(chuàng)造能力才能得到發(fā)展。所以，在音樂欣賞課程的教學(xué)過程中，教師要注重開放式的學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)造，創(chuàng)設(shè)各種教學(xué)情境，開放式學(xué)習(xí)情境的設(shè)置要充滿趣味性，這樣才能進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂欣賞的興趣，不斷的擴(kuò)展學(xué)生的想象力。例如，在欣賞一些經(jīng)典音樂，如《春江花月夜》時(shí)，在音樂響起的同時(shí)，教師可以用生動(dòng)的語言對(duì)這首經(jīng)典音樂進(jìn)行解說，也可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行提問，進(jìn)一步的啟發(fā)學(xué)生對(duì)音樂的思考，讓學(xué)生自由發(fā)言，談自己對(duì)所聽音樂的感受和想法，使學(xué)生能夠全身心的投入到對(duì)音樂的欣賞中，教師要鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生說出自己的想法和感悟，自己是怎樣欣賞音樂的。

4改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法

音樂學(xué)科的一大特點(diǎn)是給教師很大的教學(xué)發(fā)揮空間，但在實(shí)際的教學(xué)過程中，很多教師往往采取灌輸式的教學(xué)方法，教師要跟上時(shí)代的腳步，改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，運(yùn)用新的教學(xué)方法把音樂知識(shí)傳授給學(xué)生。教師在音樂教學(xué)過程中，不能完全依靠自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，而沒有真正看到自身教學(xué)的不足，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是主導(dǎo)，不為學(xué)生為中心，就會(huì)造成音樂課程教學(xué)效率低下，學(xué)生厭學(xué)的嚴(yán)重后果。所以教師要努力地了解學(xué)生，了解學(xué)生的興趣、愛好，而不是千篇一律的講課，學(xué)生沒有一點(diǎn)學(xué)習(xí)的興趣，這樣的音樂課是沉悶無趣的，學(xué)生不可能樂學(xué)。在教學(xué)過程中教師可以組織一些歌唱比賽來激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂學(xué)習(xí)的興趣，活躍音樂學(xué)習(xí)氛圍，使音樂課程充滿趣味性，以最簡(jiǎn)潔和富有感染力的語言來進(jìn)行音樂的授課，不是傳統(tǒng)的照本宣科，僅僅講解音樂知識(shí)的條條框框，學(xué)生僅僅用筆寫寫畫畫，沒有真正地把音樂知識(shí)聽進(jìn)心里。由于音樂不是中考科目，所以學(xué)生可能會(huì)輕視音樂的學(xué)習(xí)，所以面對(duì)這種狀況教師要耐心對(duì)學(xué)生講解音樂課程的重要性，讓學(xué)生真正地認(rèn)識(shí)到音樂對(duì)生活的重要意義，對(duì)音樂學(xué)習(xí)更加的感興趣。

5結(jié)語

音樂欣賞課程是重要的教學(xué)課程，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)是學(xué)生學(xué)好音樂的基礎(chǔ)，教師要充分發(fā)揮教學(xué)智慧，通過活躍教學(xué)氛圍，拓展教學(xué)內(nèi)容，增加課堂趣味性來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生充分地參與到音樂欣賞課程中來，才能真正提高音樂欣賞課程的教學(xué)效果，如何更好地開拓教學(xué)方法來提高學(xué)生音樂學(xué)習(xí)興趣，需要教育工作者不斷的探索。

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