在江蘇省無錫市蠡園中學，民樂社、棒球社、陶笛社、航模社等20余個社團是學生最向往的地方。在這里，同學們用悅耳動聽的樂聲，展示古典音樂獨特的魅力；在這里，同學們矯健的身影揮舞出青春一道道優(yōu)美的弧線；在這里，同學們手持遙控器，玩轉(zhuǎn)高科技；在這里，心靈手巧的他們可以變幻出不同凡響的“指尖藝術”。讓我們一起走進蠡園中學，去領略他們精彩的社團活動！

樂聲玩轉(zhuǎn)情味濃

“一、二、三，走！”伴隨著指揮老師鏗鏘有力的口號聲，各種樂器聲便交織在一起，氣氛一下子活躍起來。指揮老師站在樂隊前，盯著復雜的樂譜，有力地揮舞著雙臂，還時不時抬起頭來用眼神與各聲部交流。我與同學們一樣，彈奏著手中的樂器，認真地緊跟節(jié)奏。隨著樂曲的升騰跌宕，老師一會兒神情凝重，一會兒眉頭舒展，有時還會閉上眼睛，忘情地跟著樂譜唱了起來。

許是練習時間久了，拉二胡的幾位同學不知什么原因竊笑起來。指揮老師回過神來，做了個“收”的手勢，大喊了聲“?！?，然后面帶微笑，耐心地說道:“要想演奏好一首曲子，一定要用心領會曲子的韻律，體會曲中流露的情感，這樣才能把真情實感展現(xiàn)給觀眾。這首曲子呢，是作者在……”一張張笑臉逐漸化為認真聽講的表情。我們靜下心來，重新演繹了曲子。

久久地，婉轉(zhuǎn)的樂曲環(huán)繞在訓練室內(nèi)，飄散到教學樓里，氤氳于整個校園……

九（8）班 杭菁 指導教師：付 雙

揮棒接球顯身手

夕陽的余暉依然炙烤著大地，球場上的我們正在為即將到來的比賽做最后的熱身，絲毫不敢懈怠。我張開雙腿，扎于地面，身體微微前傾，將手套抱在胸前，蓄勢待發(fā)。場上防守之人的目光齊刷刷地盯著本壘。他，經(jīng)常會打出一個震驚全場的高飛球。我站在外野，特意退出很遠，期待著可以接到他的球。

他抬手了，側(cè)身了，揮棒了！隨著“啪”的一聲脆響，一個白色的圓點從本壘飛出，很高，很快，在空中傲視群雄。我觀察著它向我襲來的軌跡，覺得自己有把握接住它，我開始沿著球飛行的方向不斷奔跑。那白色的球伴隨著耀眼的夕陽，形成一條炫彩的弧線。近了，更近了，我停下腳步，瞄準飛來的球，等到它即將到達我面前時，我將左手的手套微微張開，待那白色的棒球鉆入手套之中，再將手用力往里一扣，球被我穩(wěn)穩(wěn)地接住了！

“哇!”隊友們發(fā)出歡呼聲，教練也朝我喊了一聲“好樣的！”我的心里充滿了幸福。

九（8）班 王承宇 指導教師：付 雙

航?？罩旋R飛舞

手中的遙控拉桿不斷滑動著，機身后翻、前翻、側(cè)翻，過一號圈，準備過二號圈……身為航模社團長的我，一邊操控著自己的四旋翼直升機，一邊指揮著自己的伙伴調(diào)整方向。

“不好，遙控器報警了！快！換上電池！”老師在旁邊催促著。聽到指令，我猛地把四旋翼直升機升上去，再拉開遙控器后蓋，摳出電池，摁進新電池，重啟。此時，機翼剛好盤旋在頭頂!

好險！過圈，過障，再翻，再轉(zhuǎn)，落地，原地旋轉(zhuǎn)，一氣呵成，剛剛好！

“真不錯，技術有進步！”老師帶頭鼓起掌來，我心里喜滋滋的。

八（8）班 徐宏偉 指導教師：陳 紅

小小紙圈手心飛

一手拿著衍紙筆，一手捏著細細的紙帶，輕輕轉(zhuǎn)動，隨著年輪般的紋路一圈一圈增大，一朵圓圓的紙圈便在手中誕生。小，卻承載著藝術的力量。這，便是紙藝。

踏進偌大的紙藝教室，看到墻上展示的一幅幅紙藝作品，我不由地心生敬意。每一幅作品色彩斑斕、神態(tài)逼真?？蔹S的落葉，飽滿的葡萄，飄逸的衣裙……只用了細細的紙條，便能制作出栩栩如生的作品。從此，我迷上了紙藝。

走進紙藝社團，那小小的紙圈，簡單而有趣。我愛著紙藝，只為愛著那古老的傳統(tǒng)工藝，只為讓小小的紙圈在我的手心翻飛……

八（8）班 趙新涵 指導教師：陳 紅

笛聲悠揚韻久遠

柳老師雙手握著淺褐色的陶笛，微閉雙眼，手指在笛孔上靈活地上下移動，一曲《天空之城》便從陶笛的孔隙間流淌出來，婉轉(zhuǎn)悠揚。笛聲時而低沉，時而激越，流進我的耳朵，淌進我的心田，讓我沉醉、神往。一曲完畢，同學們微笑，默嘆，以為妙絕。

“同學們，先跟我念一遍譜，看好老師手勢……”柳老師揚起嘴角，一甩長發(fā)，笑瞇瞇地擺好演奏姿勢。末了，老師補充道：“同學們，你們要老是練，那就是老練了；你們老是不練，那就是不老練了！”同學們笑了，老師也笑了。

“so mi so so so fa so……”旋律響起，笛聲飛揚，師生手持陶笛，沉醉在音樂的世界里。