孫朗秋 廖廣志 劉洋 肖立志 唐立

摘要：為應(yīng)對石油行業(yè)的國際化趨勢和油氣地球物理學(xué)科的發(fā)展，本文提出了具有石油石化特色的碩士國際班創(chuàng)新培養(yǎng)模式。它以培養(yǎng)有國際化視野、專業(yè)扎實的應(yīng)用型復(fù)合人才為目標(biāo)，以內(nèi)容驅(qū)動式英語教學(xué)為形式，充分借鑒美國、英國、加拿大等國在石油石化人才培養(yǎng)方面的經(jīng)驗，全方位整合現(xiàn)有教學(xué)資源，注重教學(xué)方法、管理制度的整體改進，探索建立新型研究國際班課程體系建設(shè)與培養(yǎng)模式，提高學(xué)生的學(xué)術(shù)深造潛力和就業(yè)競爭力。根據(jù)近幾年的人才培養(yǎng)成果分析，取得了良好效果。

關(guān)鍵詞：研究生培養(yǎng)模式；國際化教學(xué)；油氣地球物理

中圖分類號：G642.0 文獻標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2018）16-0092-04

一、實施背景

地球物理學(xué)是一門從物理學(xué)的角度，依據(jù)物理學(xué)原理，主要采用物理學(xué)方法研究地球內(nèi)部物理性質(zhì)的科學(xué)。利用信息技術(shù)、精密儀器等現(xiàn)代科技手段，對地球的各種物理場（如重力場、地磁場等）分布及其變化進行觀測，探索地球內(nèi)部的物質(zhì)組成和結(jié)構(gòu)、形成和演化，研究相關(guān)的自然現(xiàn)象及其變化規(guī)律，并在此基礎(chǔ)上防災(zāi)減災(zāi)、勘探和開發(fā)自然資源，達到優(yōu)化人類生存環(huán)境的目的。作為地球物理學(xué)的重要分支，油氣地球物理主要以石油、天然氣的勘探開發(fā)為主要目標(biāo)，實用性強，支撐著國民經(jīng)濟的重要產(chǎn)業(yè)部門。

目前，我國油氣地球物理專業(yè)對國際化人才的需求急速增長。首先，學(xué)科建設(shè)方面，盡管近年投入力量大，科研、教學(xué)水平進步顯著，但由于起點低、時間短，與美國、英國、加拿大、澳大利亞等油氣地球物理的傳統(tǒng)強國相比，在科研水平、學(xué)生培養(yǎng)等方面仍有不小的差距。因此，從學(xué)科發(fā)展角度考慮，需要加強國際合作與交流，學(xué)習(xí)國外的先進成果、研究方法和教學(xué)經(jīng)驗。其次，石油工業(yè)的國際化非常顯著。隨著經(jīng)濟的騰飛和國民生活水平的提高，我國對于能源安全日益重視，石油行業(yè)“走出去”的需求與日俱增；而我國的全面開放和巨大市場，又同時吸引著大量國外的石油公司及相關(guān)的技術(shù)服務(wù)公司“走進來”，開展能源合作。反映在我國的高等教育上，一方面，中國三大石油公司的海外業(yè)務(wù)拓展需要大量高水平人才，除了從國內(nèi)畢業(yè)生中選拔，也會定期選派駐地國家的優(yōu)秀學(xué)生來華學(xué)習(xí)；同時，部分外國有志青年出于學(xué)費、就業(yè)等方面考慮，也會主動申請到中國求學(xué)，我校作為中國一流的石油類高校，每年吸納數(shù)百名留學(xué)生。另一方面，進入我國市場的外資石油公司和技術(shù)服務(wù)公司必須進行本土化，因此也需要大批高水平國際化人才。這就要求相關(guān)高校必須為學(xué)生提供雙語甚至全英語的優(yōu)質(zhì)教育，尤其是碩士生教育，以滿足本行業(yè)對于國際視野、知識儲備和專業(yè)技能等方面的要求。

為順應(yīng)學(xué)科和行業(yè)的發(fā)展趨勢、推進我校人才強校和國際化戰(zhàn)略，2009年起，中國石油大學(xué)（北京）在主干學(xué)科試點開設(shè)“全英語碩士學(xué)位國際班”項目（以下簡稱碩士國際班），旨在依托我校石油石化特色和學(xué)科優(yōu)勢，拓展我校國際合作與交流平臺，引進國外先進的教育理念和模式，深化我校研究生教育改革，創(chuàng)新研究生培養(yǎng)模式，培養(yǎng)一批具有國際化視野，既具備扎實的石油學(xué)科專業(yè)知識和技能又熟練掌握英語的高層次創(chuàng)新人才。

油氣地球物理專業(yè)作為我校的優(yōu)勢學(xué)科，2009年開始與地質(zhì)勘查專業(yè)聯(lián)合舉辦碩士國際班，2011年開始獨立舉辦。經(jīng)過幾年的實踐與探索，逐步形成了特色鮮明的培養(yǎng)方案和管理體系，并凝聚了相對穩(wěn)定的高水平師資力量，培養(yǎng)了一批優(yōu)秀學(xué)生，取得了良好的社會效益。

二、教學(xué)理論創(chuàng)新與實踐探索

為了建設(shè)國際化的學(xué)科或吸納國外留學(xué)生，目前國內(nèi)部分高校探索了國際班的教學(xué)模式[1-5]，絕大部分為本科教育，多采用中英雙語課程，或部分課程用全英文授課?？紤]到油氣行業(yè)對于國際化人才的需求以碩士生為主，而碩士生與本科生在培養(yǎng)方式上有較大區(qū)別，有必要探索新的培養(yǎng)模式。

碩士生的培養(yǎng)方案多由導(dǎo)師個性化定制，兼顧學(xué)術(shù)水平、行業(yè)需求、導(dǎo)師專長和學(xué)生興趣，而國際班的培養(yǎng)方案設(shè)計還需兼顧英語能力和國際化視野，因此比普通碩士生的要求更高。以下論述我們對油氣地球物理碩士國際班培養(yǎng)方案的一些有益探索。

（一）學(xué)術(shù)水平

由于地下介質(zhì)的復(fù)雜性，為更準(zhǔn)確地獲取油氣儲層的關(guān)鍵信息，往往多種方法聯(lián)合，涉及地質(zhì)學(xué)、物理學(xué)多個分支和高性能計算、精密儀器等多學(xué)科，不同專業(yè)的研究者必須保持良好溝通；另一方面，不同方法的原理、儀器、數(shù)據(jù)分析技術(shù)等可能存在很大差別，每個細(xì)分領(lǐng)域都要求較高的理論素養(yǎng)和實踐經(jīng)驗。因此，油氣地球物理行業(yè)具有高度交叉又高度專業(yè)化的特點。碩士國際班的培養(yǎng)方案既要考慮到學(xué)生的個性化培養(yǎng)，滿足對“淵”的需求，又要擴大學(xué)生的知識面，滿足對“博”的需求。碩士生的時間有限，如何平衡“淵”、“博”，是培養(yǎng)方案制定中的第一個挑戰(zhàn)。

對比國內(nèi)外相關(guān)專業(yè)的碩士生課程體系我們發(fā)現(xiàn)：本專業(yè)的國外知名大學(xué)的課程數(shù)少，但每門課的理論深入，重視擴展閱讀，作業(yè)及實踐工作量大，修完一門課之后，學(xué)生已基本可以投入實際工作；國內(nèi)的課程數(shù)往往是國外的1.5至3倍，但每門課的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)相對較輕，尤其是學(xué)生主動學(xué)習(xí)（例如查閱文獻、討論并解決實際問題）的時間少。這兩種形式各有優(yōu)缺點：前者強調(diào)“淵”，充分調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，對某一專題有深入理解，但難以同時學(xué)習(xí)多門課程；后者注重“博”，通過教師講授，在較短時間內(nèi)使學(xué)生獲得基礎(chǔ)知識，但往往實踐能力較差。二者應(yīng)該有機結(jié)合起來。事實上，國外的碩士生培養(yǎng)往往通過學(xué)術(shù)講座等環(huán)節(jié)來擴大學(xué)生的知識面；國內(nèi)多依靠導(dǎo)師指導(dǎo)，就一個專業(yè)問題開展深入研究。

基于我們的教學(xué)實踐并參考國外經(jīng)驗，我們探索并建立了普通必修課、專業(yè)核心課、專業(yè)選修課和其他必修環(huán)節(jié)相輔相成的課程體系。一般的碩士生課程體系通常也設(shè)置類似的分類，而我們的特點在于：

普通必修課包含應(yīng)用數(shù)學(xué)等專業(yè)基礎(chǔ)課，采用原版英文教材，控制學(xué)習(xí)進度，強調(diào)夯實基礎(chǔ)；

專業(yè)核心課聘請國際知名的專家學(xué)者，參照國外同類課程的要求，充分調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，開展前沿、深入地學(xué)習(xí)，注重基礎(chǔ)理論和方法，提高實踐能力；

專業(yè)選修課邀請名師，針對某些專業(yè)性強或新興的領(lǐng)域開展互動教學(xué)，注重擴大專業(yè)視野、激發(fā)學(xué)生探索的興趣，同時減少學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)；

其他必修環(huán)節(jié)進一步擴大學(xué)生的國際化視野，要求學(xué)生充分利用學(xué)校資源，廣泛聽取不同國家、不同領(lǐng)域?qū)＜业膶W(xué)術(shù)講座，閱讀優(yōu)秀科技文獻并完成閱讀報告。

除全英語授課外，與普通班課程體系差別較大的是專業(yè)核心課和專業(yè)選修課，現(xiàn)舉例說明。

例如，巖石物理學(xué)是油氣地球物理多種方法的核心和基礎(chǔ)，在現(xiàn)代物探中具有關(guān)鍵性作用。因此，我們開設(shè)《巖石物理》專業(yè)核心課，聘請活躍于該領(lǐng)域?qū)W術(shù)界的國際知名教授，按照他在國外大學(xué)的教學(xué)大綱和方式授課。考慮到外教的時間安排，以及我校支付外教住宿費的成本，由外教講授的32學(xué)時課程一般都被安排在兩周以內(nèi)。為了強化學(xué)習(xí)效果，我們配備具有國外博士學(xué)歷的優(yōu)秀青年教師作為助教，在外教授課之前安排4學(xué)時預(yù)習(xí)課并指定參考文獻，兩周后再安排4學(xué)時就文獻閱讀成果開展分組討論和匯報，外教離校后集中答疑、輔導(dǎo)作業(yè)等。學(xué)生的直觀感受是，與普通班課程相比，這門課信息量大、作業(yè)多且題目“怪”，需結(jié)合實際情況、綜合多個知識點來解答。通過這種“頭腦風(fēng)暴”式學(xué)習(xí)，學(xué)生可以牢固地掌握知識點，并在其他課程和科研項目中靈活運用。

又如，近年來由于顯微技術(shù)的進步和非常規(guī)儲層勘探開發(fā)的需求，微、納米分辨率的三維顯微成像及后續(xù)地圖像處理、建模及數(shù)值模擬技術(shù)開始應(yīng)用于油氣地球物理研究，稱為數(shù)字巖心技術(shù)。我校近年努力開展該領(lǐng)域的研究，并聘請國外一流專家為國際班開設(shè)了16學(xué)時的《數(shù)字巖心概論》專業(yè)選修課，方便學(xué)生了解這一前沿新興領(lǐng)域，并為有興趣的學(xué)生提供深入學(xué)習(xí)的機會。

綜上，通過設(shè)計合理的課程體系，我們將國內(nèi)外的碩士生培養(yǎng)方式有機結(jié)合，有利于提高國際班學(xué)生的學(xué)術(shù)水平。

（二）英語能力

學(xué)校外語教學(xué)有兩種模式：一是語言驅(qū)動模式，這是高校英語教學(xué)的主要方式，即開設(shè)英語或?qū)I(yè)英語課；二是內(nèi)容驅(qū)動模式，以雙語教學(xué)或稱“專門用途英語（ESP）”為特征。文獻[6]詳細(xì)分析比較了這兩種模式，提出“內(nèi)容驅(qū)動教學(xué)是大學(xué)英語教學(xué)的成功之路”。我們的教學(xué)實踐印證了這一觀點。

除政治類課程外，國際班的所有課程為全英語教學(xué)，學(xué)術(shù)講座也以國外學(xué)者的英語講座為主，并取消專門的英語課以減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。事實證明，這種形式的英語教育成果顯著。

盡管國際班的招生標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生已通過大學(xué)英語六級考試，但入學(xué)時，相比普通碩士新生，國際班學(xué)生的英語水平無明顯優(yōu)勢，聽說能力、科技英語寫作和學(xué)術(shù)報告能力欠缺。為快速全面提高他們的英語水平，我們采取了多種辦法，例如：與留學(xué)生混編成班；在師資安排上注重循序漸進，第一學(xué)期主要安排我校有長期海外經(jīng)歷或中英文俱佳的海外華人教師，第二學(xué)期大量安排不懂中文的國外高水平大學(xué)專職教授授課；安排我校有多年留學(xué)經(jīng)歷的青年教師作為外教的助手，幫助學(xué)生課前預(yù)習(xí)、課堂溝通，并進行課后答疑和輔導(dǎo)；采用全英文課程資料，用英語完成作業(yè)和考試；研究生一年級至少認(rèn)真聽取5次全英語學(xué)術(shù)講座，并提交英文的心得體會；強化英文科技文獻閱讀，研究生二年級結(jié)束時提交中英雙語的文獻閱讀報告；每兩周組織一次趣味英語班會，并向主管領(lǐng)導(dǎo)和班主任匯報班會效果；每學(xué)期組織一次班級英語演講比賽，對成績優(yōu)秀和進步明顯的學(xué)生予以表彰；鼓勵學(xué)生參加校級英語活動；學(xué)校層面上，鼓勵并資助學(xué)生參加本專業(yè)重要的國際學(xué)術(shù)會議。

通過綜合運用多種辦法，在第一學(xué)年結(jié)束時，國際班學(xué)生的英語聽、說、讀、寫能力明顯優(yōu)于普通班。與外教的課堂交流較為順暢，課后作業(yè)、課堂報告能獲得外教的肯定；參加國際學(xué)術(shù)會議時，能流利地用英語做學(xué)術(shù)報告，與國外專家的口頭和書面溝通基本無語言障礙，并基本具備了撰寫英語科技論文的能力?？梢哉f，國際班學(xué)生英語能力的快速提高，得益于優(yōu)良師資對該班的“深耕細(xì)作”、嚴(yán)格管理。

（三）國際化視野與國情教育

我們開設(shè)了全英文的《地球物理學(xué)進展》課程，由本校有長期海外經(jīng)歷的資深教授講授。更重要的是，我們將國際化視野的培養(yǎng)蘊含在整個教學(xué)活動中，潛移默化、“潤物細(xì)無聲”。如不定期邀請我校資深教授或有海外經(jīng)歷的青年教師，甚至外單位專家參加班會，就國際能源結(jié)構(gòu)、學(xué)術(shù)前沿、就業(yè)形勢等話題開展深入討論。又如，為學(xué)生創(chuàng)造與外教單獨交談（輪流）的機會，在輕松的氣氛中感受國外專家的人格魅力，學(xué)習(xí)其豐富的經(jīng)驗和廣闊的視野。

另一方面，我們認(rèn)為，只有立足本國實情，才能正確理解和擴展國際化視野。如何平衡國際化與中國國情教育，我們?nèi)孕杼剿?。碩士研究生已形成了較強的個人見解，往往排斥說教，但社會經(jīng)驗不足、視野有限，部分想法可能有偏差，必須予以引導(dǎo)。提及國際化教學(xué)，人們往往注重專業(yè)課、忽略思想政治教育，現(xiàn)有論及國際化教學(xué)中加強思想政治教育的論文極少，文獻[7]分析了原因（盡管該論文針對高中國際班，亦有參考價值）。因此我們堅持，國際班的中國學(xué)生仍需學(xué)習(xí)思想政治課，留學(xué)生則應(yīng)學(xué)習(xí)中國國情。

三、教學(xué)成果及原因分析

自2011年單獨開設(shè)油氣地球物理碩士國際班以來，截至本文撰寫時，共招收了6屆（2011至2016級）132名學(xué)生（不含留學(xué)生），占該專業(yè)同期全部碩士生的20.7%，2017級國際班的招生工作正在進行。其中，2011至2014級共4屆84名學(xué)生已完成碩士階段學(xué)習(xí)，占該專業(yè)同期碩士畢業(yè)生的24.4%。國際班畢業(yè)生中，13.1%出國讀博，11.9%國內(nèi)讀博，46.4%國內(nèi)“三大油”就業(yè)，4.8%油氣行業(yè)主要外企就業(yè)，11.9%油氣行業(yè)其他單位就業(yè)，11.9%其他渠道就業(yè)。與之相比，普通班畢業(yè)生中，上述各類出路的比例分別為3.1%、5.4%、45.0%、3.1%、24.2%、19.2%。

我校重大獎學(xué)金獲得者中，國際班學(xué)生比例非常高。例如，2015至2016年我校獲得“殼牌優(yōu)秀地球物理博士生獎學(xué)金”的6名學(xué)生中，有4名畢業(yè)于我專業(yè)國際班。該獎學(xué)金由全球最大的石油公司——荷蘭殼牌公司在全球主要的石油相關(guān)院校中遴選，代表了一流的學(xué)術(shù)水平，獎金非常豐厚。

在國內(nèi)外學(xué)術(shù)活動中，我專業(yè)國際班學(xué)生也有優(yōu)異的表現(xiàn)。在2013年全國勘探地球物理知識競賽中，我校獲得第一名，2名選手皆出自我專業(yè)國際班，他們隨后代表中國赴美參加勘探地球物理學(xué)家協(xié)會（SEG）“挑戰(zhàn)杯”知識競賽，獲得了不錯的成績。2015年我校參加歐洲地球科學(xué)與工程師協(xié)會（EAGE）主辦的“全綜合評價與發(fā)展（FIELD）”油氣地球科學(xué)綜合建模競賽，其成員全部來自我校各專業(yè)的國際班，取得了世界第二的優(yōu)異成績。

需特別指出的是，我校在學(xué)生出國深造、就業(yè)、獎學(xué)金、參加國內(nèi)外競賽等方面的政策并不向國際班傾斜。在公平的平臺上，這些學(xué)生的優(yōu)異素質(zhì)使他們自然脫穎而出。

顯然，國際班學(xué)生的出路優(yōu)于普通班，尤其是繼續(xù)深造方面。一方面，選擇報考國際班的學(xué)生總體而言具有更強的繼續(xù)求學(xué)意愿；另一方面，國際班又給他們提供了更好的學(xué)習(xí)氛圍、更多的學(xué)習(xí)機會、更高的學(xué)術(shù)平臺。特別是，國際班畢業(yè)生中，出國讀博的比例遠(yuǎn)高于普通班。固然，國際班招生時要求學(xué)生已通過大學(xué)英語六級考試及學(xué)院組織的面試，入學(xué)時的平均英語能力高于普通班，但優(yōu)勢并不顯著。國際班的教學(xué)全面強化了學(xué)生的英語能力，尤其是進行學(xué)術(shù)交流的能力，同時提供了與國外知名教授深入交流的機會。例如，我校經(jīng)常邀請國外知名學(xué)者進行公開的學(xué)術(shù)講座，國際班的同學(xué)能更準(zhǔn)確地理解講座內(nèi)容，并現(xiàn)場與報告人交流，從而更好地跟蹤學(xué)術(shù)前沿、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)機會。

四、改進方向

目前國內(nèi)高校開展中英文雙語教學(xué)已有較豐富的經(jīng)驗，形成了較完備的理念[8-9]。在師資培養(yǎng)、教學(xué)管理、政策支持等方面，已有較多經(jīng)驗。但應(yīng)注意，符合我國國情和油氣地球物理專業(yè)需求、全面系統(tǒng)的全英語碩士學(xué)位項目有其自身的規(guī)律。本專業(yè)全英語碩士國際班的設(shè)立不過短短數(shù)年，很多方面還在不斷探索中，相關(guān)的教學(xué)理論、管理方法也尚待完善。我們認(rèn)為，未來的改進方向主要有以下幾點：

1.在國際化的語境下加強學(xué)生的國情教育和政治思想教育，并形成制度。教育首先要立足本國，為我國的社會主義建設(shè)事業(yè)服務(wù)。

2.在充分利用本校優(yōu)質(zhì)師資與聘請國際知名專家之間取得最優(yōu)的動態(tài)平衡，形成相對固定且有一定流動性、后備充足的高水平師資梯隊。其中，優(yōu)秀青年教師的培育尤為重要。

3.在保證國際班教育質(zhì)量的同時，擴大高水平師資在學(xué)生中的受益面，提高普通學(xué)生的英語水平，使其有能力選修部分全英語課程，更充分地利用優(yōu)質(zhì)的課堂資源。

五、階段性結(jié)論

在實踐中，我們對油氣地球物理全英語碩士國際班的課程設(shè)計、師資配備、學(xué)生管理等方面進行了創(chuàng)新性探索，不斷改進，形成了較為穩(wěn)定、合理的全面培養(yǎng)方案和管理體系。該班學(xué)生在學(xué)術(shù)水平、英語能力、國際化視野方面取得了明顯優(yōu)于普通班學(xué)生的巨大成績，得到了國內(nèi)外學(xué)術(shù)界和企業(yè)的認(rèn)可。在這一過程中，形成了優(yōu)質(zhì)的師資隊伍、課程內(nèi)容庫和國際化教學(xué)平臺。未來我們將利用這些資源培養(yǎng)更多德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀學(xué)生，并培育一個學(xué)術(shù)水平高、教學(xué)能力強的青年教師隊伍。

致謝：本文的工作受到中國石油大學(xué)（北京）研究生教育質(zhì)量與創(chuàng)新工程項目“地球物理全英語碩士學(xué)位項目課程體系建設(shè)與培養(yǎng)模式探索”課題的資助。

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