【摘要】針對目前大學(xué)生在學(xué)習(xí)近代測試技術(shù)選講課程中的問題，為提高該門課程的教學(xué)質(zhì)量，真正獲得人才培養(yǎng)質(zhì)量的提高，采取了多種多樣的教學(xué)方法來提高教學(xué)效果，進而有效改善了教學(xué)質(zhì)量。

【關(guān)鍵詞】教學(xué)方法 近代測試技術(shù)選講 教學(xué)效果

【中圖分類號】G64 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）10-0254-01

“近代測試技術(shù)選講”是高分子材料與工程等專業(yè)的一門重要選修專業(yè)課。針對目前大學(xué)生在學(xué)習(xí)近代測試技術(shù)選講課程中的問題，采取了多樣的教學(xué)方法來提高教學(xué)效果。

一、目前“近代測試技術(shù)選講”教學(xué)中存在的不足

“近代測試技術(shù)選講”課程的目的是使學(xué)生系統(tǒng)地掌握近代測試技術(shù)的基本原理和方法，加深對測試技術(shù)及其原理的認(rèn)識。本課程的任務(wù)是向?qū)W生系統(tǒng)地介紹高分子材料研究中常用的各種儀器分析方法的基本知識、基本原理和研究方法，通過本課程的學(xué)習(xí)，初步培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識去分析和解決高分子材料的測試技術(shù)方面理論和實際問題的能力。在目前的教學(xué)中，還存在一些不足，制約了該類課程教學(xué)效果的提高[1-4]。這些不足主要體現(xiàn)在以下幾個方面。

1.“近代測試技術(shù)選講”的教材質(zhì)量亟待提高。目前，“近代測試技術(shù)選講”的課程要求是學(xué)生系統(tǒng)地掌握近代測試技術(shù)的基本原理、特點、所能提供的信息及其在高分子材料研究中應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性和創(chuàng)新性思維，能夠根據(jù)實際情況靈活并綜合運用不同分析方法的能力。但是該課程的學(xué)時數(shù)只有16學(xué)時，因此需要組織編寫適用于少學(xué)時的近代測試技術(shù)選講教材，教材內(nèi)容量要與高分子材料與工程專業(yè)的課時數(shù)量相適合。

2.課程教學(xué)學(xué)時數(shù)較少。以西南石油大學(xué)為例，高分子材料與工程專業(yè)學(xué)生1個學(xué)期上完近代測試技術(shù)選講這門課程，共16學(xué)時，不包括實驗。在16個學(xué)時的教學(xué)中，要讓學(xué)生理解各種光譜分析方法的基本原理；掌握各種光譜分析方法的特點及其所能提供的信息；掌握光譜特征與分子結(jié)構(gòu)之間的相關(guān)關(guān)系；熟悉基團的特征光譜頻率及其影響因素；掌握各種光譜結(jié)果的解析方法。理解色譜法分離的基本原理；掌握氣相色譜圖的解析方法；掌握氣相色譜定性分析的依據(jù)及方法；掌握氣相色譜法定量分析的計算；熟悉色譜法在高分子材料研究中的應(yīng)用。少學(xué)時的教學(xué)是很有難度的。

3.“近代測試技術(shù)選講”課程的邏輯學(xué)較強。“近代測試技術(shù)選講”本身具有嚴(yán)密的系統(tǒng)性和邏輯性，很多看似可以省略掉的內(nèi)容是不可以省略的，這增加了教學(xué)難度。

針對教學(xué)中存在的不足，采取了靈活多樣的教學(xué)方法來改善教學(xué)過程，有效地提高了教學(xué)質(zhì)量。

二、“近代測試技術(shù)選講”教學(xué)中靈活多樣的教學(xué)方法

靈活多樣的教學(xué)方法主要包括以下幾方面。

1.將“近代測試技術(shù)選講”教學(xué)中的內(nèi)容和高分子材料與工程的研究緊密結(jié)合。高分子材料與工程專業(yè)學(xué)生在學(xué)習(xí)任何一門課程時，都會思考這些問題：我為什么要學(xué)習(xí)這門課程？例如在教學(xué)中，將掌握研究鏈結(jié)構(gòu)所用到的測試方法與聚集態(tài)結(jié)構(gòu)的特點及一般研究方法相聯(lián)系，最終了解掌握高分子材料反應(yīng)過程的一般研究方法。一旦學(xué)生認(rèn)識到學(xué)好該課程對高分子材料與工程的重要性之后，學(xué)習(xí)“近代測試技術(shù)選講”的動力會增加。

2.將“近代測試技術(shù)選講”教學(xué)內(nèi)容與高分子材料與工程的歷史有機結(jié)合。目前，高分子材料與工程的發(fā)展趨勢和特點與近代測試技術(shù)的發(fā)展密切相關(guān)。因此，將近代測試技術(shù)教學(xué)內(nèi)容與高分子材料與工程的歷史有機結(jié)合，在教學(xué)過程中穿插進行高分子材料與工程和近代測試技術(shù)發(fā)展歷史的介紹，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對于促進教學(xué)是有幫助的。

三、考核方式的改進

采用了綜合測評的方法進行課程的考核，具體方式為期末考試成績占總成績的70%，平時成績占總成績的30%。平時成績又分為三部分： 出勤率、作業(yè)成績和實驗成績。這樣的考核方式有利于教學(xué)質(zhì)量的提高。

四、結(jié)論

為了提高教學(xué)質(zhì)量，提升辦學(xué)水平，促進人才培養(yǎng)質(zhì)量的進一步提高，采取了靈活多樣的教學(xué)方法來改善教學(xué)過程，有效地提高了“近代測試技術(shù)選講”的教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻：

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作者簡介：

李明（1977.7-），男，漢族，河南唐河人，副教授，博士，研究方向：高分子材料與工程。