陳超榮

摘要：本文通過文獻研究法、問卷調(diào)查法和數(shù)理統(tǒng)計法等研究方法，對湛江市中學(xué)校園足球課余訓(xùn)練的師資隊伍、具體實施狀況及發(fā)展保障情況等方面的開展現(xiàn)狀進行了詳盡分析并探討了當前湛江市中學(xué)校園足球課余訓(xùn)練實施過程中存在的師資專業(yè)化水平有待提高、競賽環(huán)境不佳、經(jīng)費不足等相關(guān)問題，以期為湛江市中學(xué)校園足球深入開展與建設(shè)提供一定的理論依據(jù)與實踐參考。

關(guān)鍵詞：湛江市 校園足球 課余訓(xùn)練

中圖分類號：G807 文獻標識碼：A 文章編號：2095-2813（2018）03（a）-0155-03

2014年11月26日，中共中央政治局委員、國務(wù)院副總理劉延?xùn)|在北京全國青少年校園足球工作電視電話會議上強調(diào)，要認真貫徹習(xí)近平總書記、李克強總理關(guān)于抓好青少年足球、加強學(xué)校體育工作重要指示精神，堅持體教結(jié)合，銳意改革創(chuàng)新，推進校園足球普及，促進青少年強身健體、全面發(fā)展，夯實國家足球事業(yè)人才基礎(chǔ)。會議的召開，體現(xiàn)出國家對校園足球在學(xué)校體育教育中的重視與要求。近年來，湛江市中小學(xué)校園足球活動開展迅速，學(xué)生參與校園足球的人數(shù)不斷增加，發(fā)展勢頭良好。然而，在此快速發(fā)展過程中，一些學(xué)校在校園足球課余訓(xùn)練中的問題與不足也逐步顯現(xiàn)出來，進而影響了湛江市校園足球發(fā)展的整體提升。在此背景下，研究湛江市中學(xué)校園足球課余訓(xùn)練情況存在的問題與不足，以期更好的推動湛江市校園足球的可持續(xù)發(fā)展，具有較強的現(xiàn)實意義與理論研究價值。

1 研究方法

（1）文獻研究法：在研究過程中，根據(jù)本研究的內(nèi)容和目的的需要，查閱廣東省、湛江市教育局、體育局有關(guān)校園足球推廣的文件。通過中國知識資源總庫，檢索“校園足球”“課余訓(xùn)練”等關(guān)鍵詞找出相關(guān)論文，獲得理論支撐依據(jù)。

（2）數(shù)理統(tǒng)計法：對收集的相關(guān)數(shù)據(jù)進行歸類、整理，將相關(guān)數(shù)據(jù)運用Excel軟件進行分析處理，為本研究提供依據(jù)。

（3）問卷研究法：通過對湛江市徐聞縣、遂溪縣（二縣）和赤坎區(qū)、霞山區(qū)、坡頭區(qū)、麻章區(qū)、湛江市經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)（五區(qū)）以及雷州市、吳川市、廉江市、（三個縣級市）的30所中學(xué)（每個行政區(qū)選取3所學(xué)校，其中省級足球推廣學(xué)校1所，城區(qū)普通中學(xué)1所，農(nóng)村地區(qū)中學(xué)1所）進行調(diào)查，共計發(fā)放問卷60份，回收58份，回收率96.7%。有效問卷58份，有效率100%。問卷經(jīng)過信度及效度檢驗，具有較高的有效性。

2 湛江市中學(xué)校園足球課余訓(xùn)練開展現(xiàn)狀調(diào)查與分析

2.1 湛江市中學(xué)校園足球課余訓(xùn)練師資隊伍的基本情況的分析

校園足球開展師資力量的強弱與否將直接影響著校園足球?qū)嵤┑慕M織與管理水平，影響著學(xué)生足球課余訓(xùn)練質(zhì)量、比賽能力和參加足球訓(xùn)練的熱情程度。總之，校園足球各項活動的順利開展離不開體育師資力量的保障。

通過調(diào)查問卷統(tǒng)計結(jié)果分析可知（見表1），調(diào)查的58名足球教師中，男教師有47人，占足球教師總數(shù)的81.0%，女教師11人，占調(diào)查總數(shù)的19.0%；男女體育教師在性別比例方面存在較大差異。從教師年齡和教齡方面的數(shù)據(jù)統(tǒng)計可知，年齡在30歲以下的教師有35人，占60.3%；年齡在31～40歲之間的教師共有10人，占17.2%；年齡在41～50歲之間的教師有8人，占13.8%；年齡在51～60歲之間的教師共有5人，占8.6%。教齡在5年以下的教師有28人，占48.3%；教齡在6～10年之間的教師有14人，占24.13%；教齡在11～16年之間的教師有12人，占20.1%；教齡在16年以上的教師有4人，占6.9%。從上述數(shù)據(jù)可以看出，湛江市校園足球師資力量呈現(xiàn)出年輕化趨勢，年輕教師已經(jīng)成為湛江市中學(xué)校園足球開展的中堅力量，這也使湛江市中學(xué)校園足球的可持續(xù)發(fā)展具備了較大的發(fā)展?jié)摿Α?/p>

通過對58名足球教師的調(diào)查問卷統(tǒng)計結(jié)果分析可知（見表2），取得A級教練員資格的教師人數(shù)為0人，取得B級教練員資格的有1人，占總數(shù)的1.7%，取得C級教練員資格有3人，占調(diào)查總數(shù)的3.2%，無教練員資格的人數(shù)是共有54人，占調(diào)查總數(shù)的93.1%。足球教師中取得裁判員資格統(tǒng)計情況來看，國家級裁判員0人，國家一級裁判員3人，占總數(shù)的5.2%。國家二級裁判員15人，占總數(shù)的25.9%。無裁判員等級資格的從教人數(shù)有40人，占調(diào)查總數(shù)的68.9%；足球教師隊伍中，經(jīng)常參加足球?qū)ｍ梼?nèi)容培訓(xùn)的人數(shù)有20人，占34.5%，偶爾參加培訓(xùn)的人數(shù)有22人，占37.9%，沒有參加培訓(xùn)的教師人數(shù)有16人，占27.6%。通過上述數(shù)據(jù)可知，湛江市中學(xué)校園足球教師的專項資質(zhì)（資格）水平還有待提高，師資隊伍的專業(yè)性特征不夠突出，師資隊伍的專業(yè)化水平不足在一定程度上制約了湛江市校園足球發(fā)展。此外，通過對58名足球教師參加培訓(xùn)的情況可知，經(jīng)常參加培訓(xùn)教師有20人，占總比例的34.5%。偶爾參加培訓(xùn)的有22人，占總比例的37.9%。沒有參加過培訓(xùn)的人數(shù)有16人，占總比例的27.6%。相當一部分足球教師沒有參加過相關(guān)培訓(xùn)，這與當前校園足球蓬勃發(fā)展的氛圍進行比較，顯然不符合校園足球發(fā)展的要求。校園足球師資隊伍建設(shè)是一個系統(tǒng)工程，牽涉面較廣，建設(shè)周期較長，只有扎實抓好湛江市校園足球師資隊伍建設(shè)，提升足球師資專業(yè)化發(fā)展深度，才能保障湛江市校園足球在健康的道路上穩(wěn)步前行。

2.2 湛江市中學(xué)校園足球課余訓(xùn)練實施狀況分析

足球?qū)ｍ椉夹g(shù)的學(xué)習(xí)是一項長期的系統(tǒng)過程，根據(jù)學(xué)生年齡段的差異，在課余訓(xùn)練的時間、強度、內(nèi)容及形式上都會有所側(cè)重。中學(xué)生正是身心發(fā)育的快速期，科學(xué)合理的開展課余足球訓(xùn)練則顯得尤為重要。

通過表3統(tǒng)計可知：58名足球教師對足球課余訓(xùn)練目標的認可度最高的是“培養(yǎng)足球興趣”和“掌握基本技術(shù)”，所占比例為100%；有48名教師認可課余訓(xùn)練目標要達到“具備一定的比賽能力”，所占比例為82.6%；有52名教師選擇課余訓(xùn)練要達到“發(fā)展學(xué)生身體素質(zhì)”的目標，所占比例為89.6%；有54名教師認為課余訓(xùn)練要“培養(yǎng)學(xué)生團隊協(xié)作能力”的目標，所占比例為96.6%。上述數(shù)據(jù)反映出湛江市中學(xué)足球教師對校園足球?qū)嵤┠軌蛟鰪妼W(xué)生體質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作的體育精神，在學(xué)生中普及足球知識和技能，形成了良好的校園足球文化認識。

通過對湛江市中學(xué)校園足球課余訓(xùn)練時長的統(tǒng)計可知：選擇每次0.5h及以下訓(xùn)練時間的有6人，所占比例為10.3%，此數(shù)據(jù)反映出個別學(xué)校進行足球課余訓(xùn)練的時間短缺狀況，或是學(xué)校不具備足球開展環(huán)境，或是學(xué)校對待足球課余訓(xùn)練的“敷衍了事”。選擇每次1h訓(xùn)練時間的有18人次，所占比例為31%；選擇每次1.5h訓(xùn)練時間的有28人次，所占比例為48.3%；上述數(shù)據(jù)顯示出湛江市中學(xué)校園足球在課余訓(xùn)練時間上基本集中在1h和1.5h范圍，這種訓(xùn)練持續(xù)時間是比較合理的，符合中學(xué)生的身心承受能力。另外，選擇每次2h訓(xùn)練時間的有4人次，所占比例為6.9%；選擇每次2h以上訓(xùn)練時間的有2人次，所占比例為3.4%。這也反映出湛江市個別學(xué)校對校園足球課余訓(xùn)練有著很高的重視程度，但學(xué)生進行長時間運動則需要較長的恢復(fù)時間，這種狀態(tài)下或多或少會影響學(xué)生學(xué)業(yè)的發(fā)展，從學(xué)生的身心健康發(fā)展和家長支持的角度來看是不可取的。

通過表3訓(xùn)練頻率的統(tǒng)計可知：選擇湛江市中學(xué)校園足球每周訓(xùn)練0次的有6人，所占比例為10.3%；選擇每周訓(xùn)練1～2次有18人，所占比例為31%；選擇每周訓(xùn)練3～4次有22人，所占比例為37.9%；選擇每周訓(xùn)練5～6次有10人，所占比例為17.2%；選擇每周訓(xùn)練6次以上有2人，所占比例為3.4%。上述數(shù)據(jù)反映出湛江市中學(xué)校園足球課余訓(xùn)練開展整體狀況較好，每周較為固定開展課余足球訓(xùn)練的學(xué)校接近90%。但存在少部分學(xué)校在課余足球訓(xùn)練的過程中放任自流，沒有進行課余足球訓(xùn)練。校園足球的推廣，離不開課余訓(xùn)練的扎實開展。足球基本技、戰(zhàn)術(shù)及意識的培養(yǎng)需要一定的時間保障才能獲得與提高。湛江市教育管理部門應(yīng)加強對此類學(xué)校的管理和監(jiān)督，以促進湛江市校園足球的全面推廣與深入開展。

2.3 湛江市中學(xué)校園足球課余訓(xùn)練保障情況分析

校園足球課余訓(xùn)練的實施離不開場地設(shè)施、訓(xùn)練的經(jīng)費投入及訓(xùn)練激勵措施等方面的物資保障，合理的物資保障是湛江市中學(xué)校園足球課余訓(xùn)練有效實施的重要前提之一，基本的物資保障無法得到保證，校園足球的推廣將舉步維艱。

通過表4統(tǒng)計可知：湛江市中學(xué)校園足球場地設(shè)施基本能夠滿足課余訓(xùn)練的需求，其中選擇具有天然草坪的教師有16人，所占比例為27.6%；選擇具有人工草坪的教師有26人，所占比例為44.8%；選擇是泥土場地的教師有12人，所占比例為20.7%；選擇沒有足球訓(xùn)練場地的教師有4人，所占比例為6.9%。從上述數(shù)據(jù)中可以看出，湛江市90%以上學(xué)校具備開展校園足球課余訓(xùn)練的場地設(shè)施，只有6.9%的學(xué)校不具備開展足球項目的場地設(shè)施，校園足球的場地設(shè)施建設(shè)基本得到保障。

目前，湛江市中學(xué)校園足球在課余訓(xùn)練經(jīng)費的投入方面，有20.7%的教師認為訓(xùn)練經(jīng)費得到保障；有58.6%的教師認為自己所在學(xué)校對校園足球課余訓(xùn)練方面的投入經(jīng)費不足；6.9%的學(xué)校因為沒有場地進行訓(xùn)練，足球項目無法得到開展，也就沒有相應(yīng)的訓(xùn)練經(jīng)費投入。從整體上看，校園足球訓(xùn)練經(jīng)費的投入不足，影響到教師及學(xué)生參加課余訓(xùn)練的積極性與主動性，適當增加校園足球活動經(jīng)費投入，合理配置的有限經(jīng)費，才能使湛江市中學(xué)校園足球開展形成可持續(xù)發(fā)展態(tài)勢。

校園足球課余訓(xùn)練的開展水平的高低，在一定程度上是通過校園足球比賽來進行檢驗。因此，完整的校園足球課余訓(xùn)練計劃中也應(yīng)包括比賽計劃。通過表4所示，選擇經(jīng)常參加比賽的教師有26人，所占比例為48.3%；選擇較少參加比賽的教師有16人，所占比例為27.6%；選擇偶爾參加比賽的教師有10人，所占比例為17.26%；選擇從未參加比賽的教師有6人，所占比例為10.3%。上述數(shù)據(jù)顯示，湛江市中學(xué)有接近一半的學(xué)校經(jīng)常參加校園足球競賽活動，這說明湛江市所屬各區(qū)縣市校園足球競賽活動開展狀況較好，全市校園足球競賽氛圍較為濃厚。但還有40.4%的學(xué)校較少參加或偶爾參加校園足球競賽活動，這也說明湛江市中學(xué)校園足球競賽的參與學(xué)校逐步呈現(xiàn)出兩極化發(fā)展趨勢。一些學(xué)?？赡芤驗楸荣惓煽儾缓?，尤其是一些校園足球起步較晚，競技水平較低或經(jīng)費緊張投入不足的學(xué)校，由于連續(xù)參賽成績遠低于預(yù)期，可能會放棄一些參賽機會。進而出現(xiàn)比賽成績越差，越不組隊參賽的局面。這也對湛江市中學(xué)校園足球整體水平的提升造成困擾。

3 結(jié)語

（1）湛江市中學(xué)實施校園足球課余訓(xùn)練的師資隊伍在年齡、教齡等方面呈現(xiàn)出年輕化趨勢，青年教師正逐漸成為湛江市中學(xué)校園足球活動實施的中堅力量。

（2）湛江市中學(xué)校園足球教師的專項資質(zhì)（資格）水平還有待提高，師資隊伍的專業(yè)性特征不夠突出，校園足球師資隊伍的專業(yè)化水平欠缺在一定程度上制約了湛江市中學(xué)校園足球的發(fā)展。

（3）湛江市體育教師對校園足球課余訓(xùn)練的目標定位十分清晰，大多數(shù)學(xué)校對于校園足球課余訓(xùn)練時長和訓(xùn)練頻率的控制較為合理。個別學(xué)校以敷衍了事的態(tài)度對待校園足球課余訓(xùn)練。

（4）湛江市中學(xué)校園足球課余訓(xùn)練的保障機制仍需進一步完善，部分學(xué)校缺少場地等硬件設(shè)施、校園足球經(jīng)費投入相對不足、校園足球競賽兩極化發(fā)展態(tài)勢等問題制約了校園足球整體水平的提升。

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