王靜

【中圖分類號(hào)】G623.5 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）33-0061-01

在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，老師應(yīng)注意“導(dǎo)”的作用，應(yīng)滲透解決問(wèn)題的思維方法、技能和學(xué)科思想。學(xué)生是在老師“導(dǎo)”的思維方法和技巧下，對(duì)社會(huì)生活和實(shí)踐有了更充分的認(rèn)識(shí)，體會(huì)到了所學(xué)知識(shí)在實(shí)際生活中運(yùn)用的愉悅，從而逐步形成了學(xué)科思想觀念。因此，我認(rèn)為老師“導(dǎo)”的關(guān)鍵在于幫助學(xué)生用理論指導(dǎo)實(shí)踐，用實(shí)踐認(rèn)識(shí)理論，并從中得到情感態(tài)度與價(jià)值觀的升華，也就是老師要做好新課程三維目標(biāo)有機(jī)結(jié)合和聯(lián)系，起到中間紐帶作用，教師的“導(dǎo)”和學(xué)生的“學(xué)”必須有機(jī)結(jié)合起來(lái)。下面談?wù)剺?gòu)建有效數(shù)學(xué)課堂的策略。

一、提升自身專業(yè)素質(zhì)，提高課堂教學(xué)效率

（一）樹(shù)立正確教學(xué)理念

意識(shí)是行動(dòng)的先導(dǎo)，思想觀念正確與否必將決定行為的效果強(qiáng)弱與價(jià)值高低。因此，教師必須及時(shí)更新教學(xué)理念，在先進(jìn)教學(xué)思想的指導(dǎo)下策劃自己的教學(xué)行為，才能不被新的形勢(shì)淘汰。一是主體意識(shí)。課堂教學(xué)教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，教師一言堂、灌輸式的教學(xué)方式必須徹底擯棄。學(xué)生是課堂的主人，教師必須尊重學(xué)生的主體地位，把課堂還給學(xué)生，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂的熱情和主動(dòng)性，這樣才能真正地提高課堂教學(xué)效率。二是民主意識(shí)。教師與學(xué)生要建立民主平等的和諧人際關(guān)系，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者、促進(jìn)者和服務(wù)者，教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境，有利于師生、生生的平等對(duì)話，淡化教學(xué)活動(dòng)的預(yù)設(shè)性和統(tǒng)一性，重視學(xué)生的獨(dú)特感受、體驗(yàn)和理解，從而有利于提高課堂教學(xué)效率。課堂教學(xué)中切忌“畫地為牢”、“以我為準(zhǔn)”、“唯我獨(dú)尊”，這樣只會(huì)嚴(yán)重挫傷學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。課堂教學(xué)中不能講：我說(shuō)是這樣就是這樣，教學(xué)不僅要使學(xué)生知其然，還應(yīng)知其所以然。教學(xué)要讓學(xué)生感到有味，學(xué)生才會(huì)有為，學(xué)生有為，老師才會(huì)覺(jué)得教得有味。這樣的課堂才是一種和諧的課堂，這樣的教學(xué)才會(huì)受到學(xué)生的歡迎。

（二）努力提升專業(yè)素質(zhì)

一是教師要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新課程理論，學(xué)習(xí)教材教法，學(xué)習(xí)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，學(xué)習(xí)現(xiàn)代化的教學(xué)手段，等等，可以向其他老師學(xué)習(xí)，可以向網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。網(wǎng)絡(luò)是一本百科全書(shū)，只要是我們關(guān)心的知識(shí)，網(wǎng)絡(luò)上可以說(shuō)是應(yīng)有盡有。只有通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)才能充實(shí)提高自己。二是教師應(yīng)該做科研型教師，認(rèn)真反思教學(xué)行為，有人說(shuō)三年反思成名師，這句話確實(shí)很有道理。一節(jié)課上完之后，要及時(shí)思考這節(jié)課成功之處在哪兒，失誤在哪兒；哪些地方力度不夠，哪些地方浪費(fèi)了時(shí)間又沒(méi)取得好的效果；學(xué)生的眼神發(fā)亮的時(shí)候是什么時(shí)候，為什么會(huì)這樣；學(xué)生埋下頭去，只給你一個(gè)頭頂是什么時(shí)候，為什么會(huì)這樣。多問(wèn)自己，多思考教學(xué)過(guò)程，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備，必然會(huì)形成一個(gè)良性循環(huán)。通過(guò)反思不斷總結(jié)教育教學(xué)規(guī)律，才能逐步形成自己的教學(xué)思想和教學(xué)風(fēng)格。

（三）教學(xué)方式的多樣化

課堂教學(xué)的改革是新課改的重頭戲。如何打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，創(chuàng)造新的教學(xué)思路，這是值得我們認(rèn)真思考的問(wèn)題。同一堂課，同一個(gè)教學(xué)內(nèi)容，不同的教師都會(huì)有不同的教學(xué)方式，這一點(diǎn)，我想每一位老師都有深刻的感受。構(gòu)建有效數(shù)學(xué)課堂離不開(kāi)備課組的集體研究，集體智慧。我認(rèn)為備課時(shí)至少要做到三點(diǎn)：一是備大綱。全面貫徹大綱要求，結(jié)合具體教學(xué)實(shí)際把其轉(zhuǎn)化為具體的教學(xué)行為，同時(shí)還要靈活使用大綱，一切有利于教育學(xué)生的教學(xué)行為都可算做正常的教學(xué)行為。二是備教材。教師吃透教材，掌握課文重點(diǎn)，弄清自己該教什么并且設(shè)計(jì)到教學(xué)過(guò)程中去。三是備學(xué)生。了解學(xué)生的知識(shí)體系，知道學(xué)生該學(xué)什么，始終從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，尊重學(xué)生的個(gè)性差異，考慮他們的閱讀心理和學(xué)習(xí)水平，激發(fā)興趣，設(shè)計(jì)適合可行的方案。

二、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)效率

興趣是最好的老師，興趣也是提高效率的法寶。在教學(xué)過(guò)程中，時(shí)時(shí)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極思維，處處開(kāi)啟學(xué)生的心智，課課給學(xué)生以知識(shí)、方法及新穎感，營(yíng)造一種濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生在輕松、愉悅、和諧的氣氛中自覺(jué)地獲取知識(shí)和發(fā)展能力，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。

（一）搞好教法創(chuàng)新

教師要借助教材，用各種教學(xué)方式激發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)新。不同的內(nèi)容有不同的教法，永遠(yuǎn)給學(xué)生以新的刺激，這樣才能激活學(xué)生的大腦，開(kāi)啟學(xué)生思維之門。

（二）培養(yǎng)良好習(xí)慣

行為養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣造就性格，性格決定命運(yùn)。有無(wú)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)于學(xué)生能否成才至關(guān)重要。因此在平時(shí)的課堂教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。第一，針對(duì)不同層次的學(xué)生提出不同的要求；第二，反復(fù)訓(xùn)練，持之以恒；第三，樹(shù)立榜樣，激發(fā)自覺(jué)性；第四，評(píng)價(jià)表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)發(fā)展。長(zhǎng)期堅(jiān)持，這樣的課堂教學(xué)必定是有效的。

（三）教給學(xué)習(xí)方法

授人以魚(yú)，不如授人以漁?，F(xiàn)在提倡終身教育的理念，我們的教育并不是教給學(xué)生多少枯燥的知識(shí)，而是教給學(xué)生終生受益的學(xué)習(xí)方法，因此教師在課堂教學(xué)中必須對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行有效的學(xué)法指導(dǎo)。這樣學(xué)生在科學(xué)有效的方法指導(dǎo)下進(jìn)行的學(xué)習(xí)必然是有效的，也必將是有效的。

三、營(yíng)造開(kāi)放環(huán)境

開(kāi)放是相對(duì)于封閉來(lái)說(shuō)的，也是構(gòu)建符合課改理念的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂倡導(dǎo)的課堂形式，是促使學(xué)生全面發(fā)展的基礎(chǔ)。那么，我們?cè)撊绾螛?gòu)建開(kāi)放的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂呢？在教學(xué)時(shí)，我們可以通過(guò)拓展學(xué)生的思路來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維，使學(xué)生在多角度思考、多方面探究中基本數(shù)學(xué)素養(yǎng)獲得大幅度提升。例如：每輛三輪車有3個(gè)輪子，每輛自行車有2個(gè)輪子，2輛三輪車和2輛自行車，一共有多少輪子。請(qǐng)列出不同的算式進(jìn)行解答。從這一題干中我們可以看出，這是我們生活中最常見(jiàn)的兩種事物，所以，在這道題的解答中，我們要鼓勵(lì)學(xué)生從多角度入手來(lái)列算式，從生活經(jīng)驗(yàn)入手、從自己所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)入手，鼓勵(lì)學(xué)生列出自己所能想到的所有的算式，鼓勵(lì)學(xué)生大膽的說(shuō)一說(shuō)自己的觀點(diǎn)和看法，這樣不僅能夠發(fā)揮學(xué)生的課堂主體性，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的靈活應(yīng)用能力，而且，也有助于學(xué)生題干理解能力和分析能力的提高，對(duì)學(xué)生解題能力的提高也起著非常大的幫助。在課改基本理念的貫徹落實(shí)下，多種活動(dòng)的組織、開(kāi)放環(huán)境的營(yíng)造都有助于數(shù)學(xué)課堂從“以師為本”向“以生為本”進(jìn)行轉(zhuǎn)變，讓學(xué)生開(kāi)始成為課堂的主人，而不是老師一味的灌輸，全然不顧學(xué)生的接收能力和對(duì)課堂的基本看法，也有助于學(xué)生從“要我學(xué)”向“我要學(xué)”轉(zhuǎn)變，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考和自主探究對(duì)高效數(shù)學(xué)課堂的實(shí)現(xiàn)，同時(shí)，使學(xué)生在高效的數(shù)學(xué)課堂中快樂(lè)的學(xué)習(xí)，成長(zhǎng)。

當(dāng)然，除此之外，教師還應(yīng)具備營(yíng)造寬松融洽的課堂氣氛的能力、正確處理師生關(guān)系的能力、把枯燥的內(nèi)容以生動(dòng)活潑的形式講給學(xué)生聽(tīng)的能力等，從而提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率。