李傳華

【摘要】大部分高中生對(duì)于職業(yè)規(guī)劃可能沒(méi)有很強(qiáng)的概念，其實(shí)我們會(huì)發(fā)現(xiàn)還是有一些學(xué)生在高中時(shí)期，就廣泛獵取更高層次的知識(shí)以及該有的理論基礎(chǔ)，這些學(xué)生可能在學(xué)業(yè)三年的過(guò)程中有著很清楚的規(guī)劃，以及未來(lái)步入大學(xué)所選擇的專業(yè)預(yù)想，本文將一個(gè)英語(yǔ)教師的角度，談一談自己如何讓高中生熱愛(ài)英語(yǔ)，以及對(duì)于高中生選擇與英語(yǔ)專業(yè)相關(guān)的職業(yè)規(guī)劃的幾點(diǎn)思考。

【關(guān)鍵詞】英語(yǔ) 高中生 職業(yè)規(guī)劃

【中圖分類號(hào)】G633.41 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2018）11-0207-02

一、如何讓高中生更加熱愛(ài)英語(yǔ)

（一）環(huán)環(huán)相扣，多管齊下效率高

書讀百遍，其義自見?？梢哉f(shuō)英語(yǔ)或者文科的科目學(xué)習(xí)很多都是這樣的，在英語(yǔ)的學(xué)習(xí)中，最笨拙最有效的便是瘋狂的記憶單詞。其實(shí)記憶是有技巧的，單詞，詞句，句子，段落，或者文章，都是需要去記憶的。放在文中理解記憶的去背去記。英語(yǔ)的學(xué)習(xí)還是需要靈活的，它需要一種理解與聯(lián)想，需要從很多角度去審視。大數(shù)據(jù)是這樣說(shuō)的：眼、手、口、舌、腦的綜合并舉運(yùn)用，才能更快更深地在大腦皮層上留下不易磨滅的印象。這是綜合數(shù)據(jù)調(diào)查的結(jié)果，不是臆想出來(lái)的，也是有著案例成果的。在“初學(xué)”和“復(fù)習(xí)”英語(yǔ)的時(shí)候，都要經(jīng)歷一個(gè)過(guò)程：聽一聽、讀一讀、看一看、想一想、寫一寫?！奥牎钡氖怯⒄Z(yǔ)的語(yǔ)感，“讀”的是語(yǔ)言的音，“看”的是單詞的義，“想”的是單詞的特點(diǎn)，“寫”的目的是近一步鞏固，直到永遠(yuǎn)。所以學(xué)習(xí)英語(yǔ)，有著技巧，但是也是需要耐力，不是取巧獲得的成績(jī)，但也只有有了方法或者技巧才能更加“輕易”的拿下英語(yǔ)。

（二）引導(dǎo)學(xué)生，將英語(yǔ)作為一門文化來(lái)學(xué)

倘若將英語(yǔ)真的視為一門文化來(lái)學(xué)習(xí)，那么可能在潛意識(shí)里面，對(duì)于未來(lái)進(jìn)入大學(xué)學(xué)府增加更厚的基石，讓高中生的選擇更可能偏向英語(yǔ)。有的高中生熱愛(ài)美劇或者喜歡看外國(guó)的電影，其實(shí)久而久之就加深了對(duì)于英語(yǔ)的了解，可以說(shuō)熱愛(ài)外國(guó)文化產(chǎn)業(yè)的學(xué)生，學(xué)習(xí)英語(yǔ)可能更加有靈性，比較容易領(lǐng)域，有很深的語(yǔ)感，這就是積累出來(lái)的硬知識(shí)?？梢怨膭?lì)學(xué)生用英語(yǔ)多交流，既豐富學(xué)生的文化內(nèi)涵，又能增加他們對(duì)英美文化的了解；努力營(yíng)造英語(yǔ)文化氛圍；或者采取通過(guò)觀摩好萊塢原聲帶的英語(yǔ)版電影、電視、幻燈、多媒體等影像資料，如Cartoon 、the Voice of Music等英語(yǔ)片子，讓學(xué)生了解外國(guó)藝術(shù)、歷史和風(fēng)土人情；還可通過(guò)演講比賽、英文戲劇、英語(yǔ)上網(wǎng)等讓學(xué)生置身于異國(guó)氛圍，感受異國(guó)文化。因此，其實(shí)學(xué)習(xí)英語(yǔ)最為重要的地方，是沒(méi)有功利的去學(xué)習(xí)，把其當(dāng)作是一種生命的向?qū)?，宛若一棵有生命的靈魂。

二、高中生選擇與英語(yǔ)專業(yè)相關(guān)職業(yè)規(guī)劃

（一）英語(yǔ)教師

很多高中生在高中的時(shí)候可能就考取了教師資格證，可以發(fā)現(xiàn)這是很多熱愛(ài)英語(yǔ)并且欲將英語(yǔ)視為人生工作的一種抉擇，當(dāng)下的工作環(huán)境以及壓力而言，作為一名英語(yǔ)教師，壓力還是有的但是相較于其他職場(chǎng)工作，興許更適合一些喜歡恬淡生活的人。其實(shí)做一名英語(yǔ)教師，重點(diǎn)不在于有多難，而是在于是否用心。

（二）翻譯

翻譯對(duì)于教師而言可能負(fù)擔(dān)從一定角度來(lái)考慮還是更加重一點(diǎn)的，要成為一名優(yōu)秀的翻譯并非一日之功，可以說(shuō)是需要大量的時(shí)間以及經(jīng)歷的。而對(duì)于普普通通的翻譯來(lái)說(shuō)，還有更加需要基本功的口譯，口譯可以說(shuō)需要知識(shí)點(diǎn)之外很多能力的，這一點(diǎn)毋庸置疑。說(shuō)得再多、再難這些都不是重點(diǎn)，重點(diǎn)是需要較長(zhǎng)時(shí)間的沉淀，這種沉淀是需要更新以及不斷鞏固的，薄弱的基石根本不堪一擊，只有堅(jiān)實(shí)的積累以及實(shí)戰(zhàn)的歷練，才知道這個(gè)背后的艱辛。也有人覺(jué)得這種過(guò)程是幸福，快樂(lè)且充實(shí)的，我們不能一概而論。

（三）進(jìn)外企

對(duì)于一個(gè)外貿(mào)業(yè)務(wù)人員來(lái)說(shuō)，其工作屬性就是：與國(guó)外客戶交流，與內(nèi)部交流，處理市場(chǎng)開發(fā)或（和）定單管理各環(huán)節(jié)的事宜，很大程度上書面交流的機(jī)會(huì)要更多，但也絕對(duì)少不了與客戶的電話中、視頻會(huì)議中或當(dāng)面會(huì)談時(shí)的口頭交流。在不同的公司，不同的業(yè)務(wù)層次，業(yè)務(wù)員用到書面和口頭英語(yǔ)的比例也有不同。對(duì)于外貿(mào)人員來(lái)說(shuō)，書面英語(yǔ)少出語(yǔ)法（詞/句法）錯(cuò)誤，口語(yǔ)能和客戶進(jìn)行交流即可，就是好的。那么英語(yǔ)口語(yǔ)好的標(biāo)準(zhǔn)是什么？依次是：一，少出語(yǔ)法錯(cuò)誤，語(yǔ)法到位；二，發(fā)音準(zhǔn)確；三，語(yǔ)速自然；四句式流暢不冗雜及盡量口語(yǔ)化；五會(huì)一些日常俚語(yǔ)或慣句；六能有一副圓潤(rùn)的美國(guó)口音或正統(tǒng)的倫敦腔就更棒了。這便是進(jìn)入外企需要達(dá)到的條件，也是學(xué)習(xí)英語(yǔ)，以及未來(lái)選擇英語(yǔ)相關(guān)工作的必備條件，我們可以廣泛的說(shuō)，學(xué)習(xí)英語(yǔ)沒(méi)用，但是把英語(yǔ)學(xué)好，用處無(wú)窮大。

三、結(jié)束語(yǔ)

我們的英語(yǔ)教師在教學(xué)過(guò)程中，就應(yīng)該銜接一下未來(lái)的出路，讓學(xué)生更早的意識(shí)到未來(lái)的擇業(yè)以及規(guī)劃，讓學(xué)習(xí)的動(dòng)力更加明確，不再模棱兩可，讓孩子在奮斗的開始就對(duì)于未來(lái)有著很強(qiáng)烈的夢(mèng)想。