翟娟

《漢書》云：少成若天性，習(xí)慣如自然。這是指孩提之時(shí)養(yǎng)成的一些習(xí)慣，會(huì)如同孩子與生俱來的天性一樣，可以潛移默化地影響人的日常行為而不自知。因習(xí)慣有優(yōu)劣，故對(duì)處于童蒙時(shí)期的孩子進(jìn)行家庭教育不可不慎。正如清代思想家王船山在《俟解》中所指出：養(yǎng)其習(xí)于童蒙，則作圣之基于此。

嬰兒期是培養(yǎng)好習(xí)慣的最佳時(shí)期

嬰兒時(shí)期的孩子，求知欲旺，模仿能力強(qiáng)，沒有先入為主的主觀意識(shí)，沒有分辨心，宛若一張白紙。這個(gè)時(shí)間是培養(yǎng)孩子好習(xí)慣的最佳時(shí)機(jī)，父母若能把握得好，教育效果往往能夠事半功倍。

此時(shí)的教育，應(yīng)以父母為主體的家庭環(huán)境影響為主：一方面父母、家人通過言談舉止與孩子互動(dòng)，手把手地教孩子一步一步去做；另一方面，讓孩子時(shí)時(shí)能臨摹觀察到家人良好的生活習(xí)慣。通過這種家庭環(huán)境的言傳身教，嬰兒在成長過程中，會(huì)自然而然地形成良好的言語習(xí)慣、行為習(xí)慣和思維習(xí)慣。

隨著孩子的成長，慢慢有了自己的主觀意識(shí)，這個(gè)時(shí)期，也可能出現(xiàn)一些不良習(xí)慣。這時(shí)，父母應(yīng)及時(shí)干預(yù)，然后從自身做起，將好的習(xí)慣直接做給孩子看，帶動(dòng)孩子自我調(diào)整與改進(jìn)。一旦孩子有所改進(jìn)，應(yīng)及時(shí)認(rèn)可、鼓勵(lì)，以鞏固好的行為習(xí)慣。

培養(yǎng)良好習(xí)慣的關(guān)鍵點(diǎn)

這里我們以幫孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣為例，來講一講習(xí)慣養(yǎng)成的具體做法。

第1步 建立認(rèn)知

比如，建立孩子的閱讀習(xí)慣。酋先要選擇適合孩子年齡段的玩具書、繪本；其次是讓孩子享受溫馨、高質(zhì)量的親子閱讀時(shí)光。在孩子的感受中，當(dāng)閱讀和媽媽溫柔的話語、專注的陪伴相聯(lián)結(jié)，吸引力必定很強(qiáng)。當(dāng)孩子建立愉快的閱讀體驗(yàn)，他的認(rèn)知?jiǎng)荼貢?huì)推動(dòng)新的閱讀行為產(chǎn)生。

第2步 及時(shí)總結(jié)，幫助孩子獲得成就感

在生活中，家長可以及時(shí)總結(jié)孩子的行為，鼓勵(lì)正確做法： “我看到你的書擺放得很整齊，你是怎么做到的？”如此，孩子既強(qiáng)化、鞏固了有效的方法，也收獲了滿滿的成就感。

第3步 積極關(guān)注、正確示范

當(dāng)孩子產(chǎn)生閱讀行為之后，家長需要給予孩子積極關(guān)注，持續(xù)強(qiáng)化良好習(xí)慣反復(fù)出現(xiàn)。家長的鼓勵(lì)要明確具體。當(dāng)然，自身對(duì)閱讀的態(tài)度，也會(huì)深深影響孩子的行為。

第4步 建立持續(xù)模式

21天以上的重復(fù)會(huì)形成習(xí)慣；90天以上的重復(fù)，會(huì)形成穩(wěn)定的習(xí)慣。每一個(gè)習(xí)慣的建立，都不是一朝一夕可以完成的。家長可以制定相對(duì)固定的時(shí)間表，比如每天晚上7：30-8：00是親子閱讀時(shí)間，其間沒有手機(jī)、電視等的干擾，專注地陪伴孩子享受閱讀的美好時(shí)光。很多時(shí)候，孩子良好習(xí)慣的建立，比拼的是家長的耐心和堅(jiān)毅品質(zhì)。

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為了給孩子培養(yǎng)愛閱讀的習(xí)慣，身為父母，我們商量好，孩子三歲之前，只要他在家就不開電視機(jī)。家里書架上，整整齊齊地放置了很多我們?？吹臅?。孩子也有自己的專屬書架，有序擺放著繪本、兒歌、唐詩、卡片等等。除了白天空閑時(shí)陪孩子閱讀外，每天睡前是我們的親子閱讀時(shí)光，孩子選幾本自己喜歡的書籍，我們會(huì)陪伴孩子一起翻看，創(chuàng)造出一個(gè)安樂祥和的學(xué)習(xí)氛圍，閱讀完畢后再將書整齊地放回書架；此外，我們處于空閑狀態(tài)時(shí)也會(huì)自己拿書來閱讀。

說來也怪，在孩子七八個(gè)月大的時(shí)候，第一次在醫(yī)院掛鹽水，剛開始還在恐懼啼哭，等我們把隨身帶的書籍一打開，開始念童謠時(shí)，孩子懵懂地安靜下來，認(rèn)真傾聽了。隨著孩子年齡的增長，慢慢地由大人陪讀，轉(zhuǎn)變成孩子和大人分別閱讀自己的書籍，最后變成孩子獨(dú)立閱讀。

英國著名哲學(xué)家培根在《習(xí)慣論》中說：思想決定行為，行為決定習(xí)慣，習(xí)慣決定性格，性格決定命運(yùn)。在嬰幼兒的培育期，孩子的行為往往是由父母的選擇決定的，而孩子現(xiàn)在的行為往往就是他將來的習(xí)慣、性格甚至命運(yùn)。通過言傳身教和有效方法，為孩子培養(yǎng)好習(xí)慣，真正做到“不要讓孩子輸在起跑線上”。